怎樣數(shù)學成績才能提高
怎樣數(shù)學成績才能提高?教學質量是一個學校的立足之本，教學成績是衡量一個教師業(yè)務水平的尺碼。數(shù)學不等于做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。下面是小編為大家整理的關于怎樣數(shù)學成績才能提高，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1怎樣數(shù)學成績才能提高
記清概念，夯實基礎。
數(shù)學不等于做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學過的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。有些同學能看懂書中的內容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂書中的內容，往往還只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它，如果已記住了它，也不等于你會運用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。一般來說，學習可分為三個層次，即識記——理解——運用，理解是關鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它，而運用離不開記憶，更需要理解、訓練，做作業(yè)就是運用的過程，如果連記憶關、理解關都未能攻破，自然過不了運用關，更何況運用是一般原理到具體實例的運用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓練中提高的自己解題能力，從而達到掌握知識的目的。
記錄錯題，避免再犯。
俗話說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，高考當中是“分分必爭”，一分也失不得。做錯題目是難免的，有錯就改才能進步，因此必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法，但不要把它當成任務，把錯題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯題集的另一好處是對今后復習提供了重要內容，可以節(jié)省時間，希望你養(yǎng)成做錯題的好習慣。
前后聯(lián)系，縱橫貫通。
在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內在聯(lián)系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質，以達到“觸類旁通”的效果。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復習，較好的典型習題最好能準備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復習一下以前的習題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。
2怎樣提高 初中 數(shù)學成績
借助現(xiàn)代信息技術手段輔助教學，提高數(shù)學教學效益
《標準》指出“數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術”，“把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具”.現(xiàn)代信息技術可把數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程充分地展示給學生，可通過生動的視聽創(chuàng)設情境進行概念教學，使某些抽象的概念直觀化;通過動畫表現(xiàn)出一般與特殊、運動與變化，讓學生領悟其中的數(shù)學思想和數(shù)學方法。而互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及也為教學提供了一個強大的平臺，教師在教學中，可適當?shù)匾龑W生利用互聯(lián)網(wǎng)強大的資源進行數(shù)學學習
如九年級幾何《圓》第一課時，借助現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，設計flash動畫，當采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時，學生一看動畫，激發(fā)了學習興趣，由此所設置的情景自然而然地把學生引入本課的學習之中，從而激起學生思維的火花和強烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學習，通過信息技術與數(shù)學教學有機地整合，同學們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動耳聽，動眼看，動腦想，動口說，為學生提供自我表現(xiàn)的機會和空間，讓課堂充滿活躍的學習氛圍. ，又能幫助學生通過課本以外的渠道獲取有用的知識，從而更好地提高數(shù)學教學的效益。
開展數(shù)學活動，鍛煉學生的動手能力
新課程標準下的教材非常重視學生活動的開展，尤其重視操作能力的培養(yǎng)，因為它具備知識綜合性強、趣味性強、知識容量大等特點.因此，老師要充分利用測量、制作活動等，讓學生在多樣化的操作活動中體驗數(shù)學. 要把課堂上所學數(shù)學知識應用于生活實際，往往被錯綜復雜的生活現(xiàn)實所難住，這就要加強戶外測量、實踐操作，培養(yǎng)把所學知識運用于生活實際的能力.
例如，教了“比和比例”后，我有意把學生帶到操場上，要學生測量計算操場邊的樹高，樹木高參天，如何測量?有人提議拿繩子，先用繩子量樹，下樹后再量繩子，這可是個好辦法，可又無枝可攀，如何上去?教師適時取來一根長2米的竹竿，筆直插在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現(xiàn)了竹竿的影子，量得這影子長1米，啟發(fā)學生思考：從竿長是影子的2倍，你能想出測樹高的辦法嗎?學生想出：樹高也是它的影長的2倍，(教師補充“在同一時間內”)這個想法得到肯定后，學生們很快從測量樹影的長，算出了樹高.接著，教師又說：“你們能用比例寫出一個求樹高公式嗎?于是得出：竿長：竿影長=樹高：樹影長;或：樹高：竿長=樹影長：竿影長.在這個活動中，學生增長了知識，鍛煉了能力，所以，我們在教學中應向學生提供從事數(shù)學活動的機會，培養(yǎng)學生樂于動手的意識，增強學生的動手能力。
3怎樣才能提高教學成績
一、在學生心目中樹立好形象，讓孩子喜歡你
小學生看待問題都是以直觀形象思維為主的，根據(jù)小學生的特點，想讓孩子們一下子就喜歡上你，首先要一個好的外表，比如著裝;你的著裝必須在為人師表的宗旨下，打扮得整潔、樸實、美觀大方，充分地把健康的審美觀點和精神風貌呈現(xiàn)給學生，使你成為學生心目中的那個“美的使者”。增強他們對你所教學科的興趣，其次，說話要有藝術，語言要親切溫和。在孩子的眼里態(tài)度和藹可親的老師就是好老師，嚴厲的老師孩子單純地認為是壞老師，心理就和你產(chǎn)生了距離，自然對你所教學科就失去了興趣，作為老師必須要處理好嚴與慈的關系，做到嚴而不厲，嚴而有格，做一個孩子心目中的好老師。
二、要有豐富的知識文化結構
人常說：“要給學生一碗水，教師必須有桶水?！辈⑶沂切碌?。這就要求我們博覽全書，不斷地豐富，充實和發(fā)展自己，使學生感到我們無所不通，無所不曉，魅力無窮，也只有這樣的老師才能吸引學生，才能受到學生的尊崇。
三、建立民主平等和諧的師生關系
古人云：“嚴師出高徒。”我認為這里的“嚴”是指，老師在文化知識傳授方面要一絲不茍，精益求精，而不是我們有些老師理解的老師就是老師，必須高高在上，始終在學生面前要有威嚴，因為我們所面對的每一個孩子都是獨一無二的，無論他聰明與否，無論他活潑開朗還是沉默寡言，哪怕他考試不及格，也都將走向未來，走向社會不同的工作崗位，如果老師成天一臉嚴肅，學生從心理就懼怕你，特別是那些學困生。心理自然就排斥你，不想和你走近，你所教學科當然也就學不好，因此，我們教師要有博大的胸懷，要有愛心，要樹立正確的學生觀，讓每個學生在人格上得到最大的尊重，從而喚起每個學生學習的積極性。
4提高初中學生的數(shù)學成績方法
一、打好數(shù)學基礎
初中數(shù)學的基礎知識是指數(shù)學教材中的概念、法則、公式、定理等必學內容以及其中蘊含的數(shù)學思想方法，還包括學習數(shù)學的經(jīng)驗和解題的經(jīng)驗。
二、加強數(shù)學學習方法
數(shù)學是重要的工具學科，許多學生由于沒有正確掌握數(shù)學學習方法，有的學習很刻苦但不得要領;有的陷入題海，茫茫然不知所措。因此在學習數(shù)學的時候，我們必須學會如何掌握數(shù)學知識，掌握數(shù)學技能，發(fā)展數(shù)學能力，以及養(yǎng)成良好的數(shù)學心理品質，從掌握數(shù)學學習方法進而形成綜合學習的能力。
三、加強培養(yǎng)學生的學習興趣
學生對數(shù)學學科產(chǎn)生興趣同樣靠我們有意識的培養(yǎng)。從自己感興趣的章節(jié)人手。比如喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過程中體會數(shù)學的思維方法，體會數(shù)學中蘊涵的美，體會數(shù)學學習的快樂，來帶動其他章節(jié)的學習，從而培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
四、提高課堂教學效果
在中學數(shù)學課堂教學中，必須要目標明確，這樣才能使課堂教學循序漸進，“導”和“學”有序。這就要求我們在備課時要精細化，要通讀、鉆研教材，弄清這節(jié)數(shù)學課的重點、難點，采用的教學方法必須要科學化，上課教具要齊全。還要備學生，要根據(jù)學生的認知特點選擇教學方法，配套例題、習題，安排不同層次的學生解決不同層次的問題等。
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