七年級(jí)生物的期末考試快到了，同學(xué)們需要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，那么關(guān)于七年級(jí)生物期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級(jí)生物期末試卷及答案，僅供參考。

七年級(jí)生物期末試卷

一、選擇題(20分)

1.作為能源物質(zhì)儲(chǔ)存在人體內(nèi)的是( )

A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.維生素 D.糖類

2.從人的消化道中取出一些內(nèi)容物，經(jīng)化驗(yàn)有淀粉、纖維索、蛋白質(zhì)、多肽(蛋白質(zhì)的初步消化物)維生素、鹽酸、水和少量麥芽糖等，試問(wèn)最大可能是從哪里取來(lái)的( )

A.小腸下部 B.小腸中部 C.胃 D.大腸

3.下列消化液中，哪一種不含消化物的酶( )

A.腸液 B.唾液 C.胃液 D.膽汁

4.人患感冒時(shí)，常感到呼吸困難，聞不到氣味，沒(méi)有食欲等現(xiàn)象，這是因?yàn)? )

A.由于病毒過(guò)多，鼻腔堵塞

B.由于病菌侵犯，味覺(jué)失靈

C.由于病菌阻擋、空氣通過(guò)鼻腔量少

D.鼻腔黏膜充血腫脹，嗅細(xì)胞接觸不到氣味的刺激

5.人體在吸氣和呼氣時(shí)，氣體中含量最多的氣體是( )

A.氫氣 B.氮?dú)?C.二氧化碳 D.水蒸氣

6.ATP(一種藥物)注射液可用于治療心肌炎，人體靜脈注射后ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要經(jīng)過(guò)幾層細(xì)胞膜( )

A.1層 B.2層 C.3層 D.4層

7.有一個(gè)大面積燒傷的病人，燒傷面有大量的液體涌出，需要輸血，在輸血時(shí)最好輸入( )

A.血漿 B.全血 C.濃縮的血小板 D.濃縮的紅細(xì)胞

8.流人和流出腎小球的血液分別是( )

A.動(dòng)脈血和靜脈血 B.靜脈血和動(dòng)脈血

C.動(dòng)脈血和動(dòng)脈血 D.靜脈血和靜脈血

9.原尿和尿液在成分上相差很大，其主要原因是( )

A.腎小球有濾過(guò)作用 B.腎小管的重吸收作用

C.收集管有收集尿液的作用 D.膀胱有貯尿作用

10.人體中的內(nèi)分泌腺是指( )

A.分泌物分泌到人體內(nèi)的一些腺體

B.分泌物由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)较纼?nèi)的一些腺體

C.分泌物不經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸，而是由血液運(yùn)輸?shù)南袤w

D.分布在人體內(nèi)部的一些腺體

11.神經(jīng)元有什么特點(diǎn)，使它可以把神經(jīng)沖動(dòng)作長(zhǎng)距輸送( )

A.有神經(jīng)末梢 B.軸突較長(zhǎng)

C.樹(shù)突的末端有很多分支 D.胞體有很多分支

12.下列不屬于人類特有的反射活動(dòng)是( )

A.談虎色變 B.望梅止渴

C.吃食物分泌唾液 D.看小說(shuō)感動(dòng)得流淚

13.人能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體，主要起調(diào)節(jié)作用的是( )

A.虹膜 B.睫狀體 C.瞳孔 D.跟球外的肌肉

14.我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)，道理是( )

A.促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能進(jìn)一步完善

B.有利于恢復(fù)體力

C.可以使大腦皮層各個(gè)部分得到交替活動(dòng)和休息

D.鍛煉身體

15.在臨床治療上已證實(shí)，將受病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一患者(2)體內(nèi)(甲、乙為同種病毒)能夠提高治療效果，甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是( )

A.疫苗 B.激素 C.抗原 D.抗體

16.經(jīng)診斷某人得了傳染病，醫(yī)生采取了下列措施，其中( )是控制傳染源。

A.對(duì)病人的房間進(jìn)行消毒

B.給病人吃藥打針進(jìn)行治療

C.給附近居民進(jìn)行預(yù)防注射

D.健康的人注意生活衛(wèi)生

17.某藥廠生產(chǎn)的特效藥有效期為2.5年，生產(chǎn)批號(hào)為040319，該藥的有效期為( )

A.2005年6月 B.2005年12月 C.2006年8月 D.2006年9月

18.據(jù)記載，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年都至少有一種鳥(niǎo)類或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是( )

A.干旱少雨，動(dòng)物沒(méi)有水喝

B.天敵過(guò)多，大量被捕食

C.人類活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡

D.食物不足，饑餓致死

19.下列有關(guān)敘述中，不正確的一項(xiàng)是( )

A.人類有思維，不同于生物圈中的其它生物是生物圈的主宰

B.生物圈為人類的生存和種族的延續(xù)提供了良好的生態(tài)環(huán)境

C.生物圈為人類的生存和發(fā)展提供了所需的資源

D.由于人口的快速增長(zhǎng)，對(duì)自然資源的掠奪式利用，是生物圈遭到破壞的主要原因

20.數(shù)百年前，我國(guó)黃土高原有茂密的森林，后來(lái)由于人口過(guò)度增長(zhǎng)，長(zhǎng)期掠奪式開(kāi)發(fā)等原因，現(xiàn)已變成了荒山禿嶺，這種現(xiàn)象說(shuō)明了( )

A.環(huán)境條件決定了生物的形態(tài)

B.生物不能適應(yīng)環(huán)境的變化

C.生物影響環(huán)境

D.環(huán)境的變化是人無(wú)法控制的

二、據(jù)圖作答：

1.(4分)下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)外界空氣到達(dá)圖中[3]后，氣體交換在[ ]_________內(nèi)進(jìn)行，此處適于氣體交換的特點(diǎn)是________________________________________。

(2)“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病，患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化，肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮。從這一點(diǎn)來(lái)看，這會(huì)影響人體呼吸過(guò)程中________的氣體交換。從而使圖中________過(guò)程不能正常完成。造成人體缺氧，嚴(yán)重的會(huì)危及生命。

2.(4分)下圖表示人體某一器官中的毛細(xì)血管及其兩端的小血管，箭頭表示血流方向。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)若B是胃內(nèi)的毛細(xì)血管，則在此處可以吸收_____________。

(2)若B處的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，則B是______的毛細(xì)血管，C最終流向心臟的________，這是________循環(huán)的一部分。

(3)若B是全身各處的毛細(xì)血管網(wǎng)，在B處進(jìn)行氣體交換時(shí)，組織細(xì)胞所需要的_______不斷地得到補(bǔ)充，同時(shí)把細(xì)胞代謝產(chǎn)生的________及時(shí)運(yùn)走。

(4)毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保證了其內(nèi)的血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了________的生物學(xué)觀點(diǎn)。

3.(3分)下圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，箭頭所示血液進(jìn)入腎小球流動(dòng)的方向，請(qǐng)據(jù)圖完成(1)一(3)題：

(1)③中的液體叫________，是①中液體經(jīng)過(guò)________作用而形成的。

(2)④中的液體叫尿液，是③中的液體流經(jīng)④時(shí)，被④________作用后形成的。

(3)正常人①和③中的液體相比較，③中少了________________。

4.(5分)下圖為膝跳反射的反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

(1)叩擊________，發(fā)生了膝跳反射，引起膝跳反射的感受器和神經(jīng)中樞分別在[ ] ________和[ ] ________。

(2)神經(jīng)沖動(dòng)沿著反射弧傳導(dǎo)的正確途徑是(用數(shù)字和箭頭表示)_____________。

(3)用針刺激圖中[2]時(shí)，人是否會(huì)有反應(yīng)? ________;是否會(huì)有疼覺(jué)? ________。

(4)聽(tīng)到“酸梅”流唾液屬于________反射，這類反射是________特有的，必須有________中樞的參與才能完成。

5.(3分)下圖為正常眼和不正常眼的眼球成像示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

(1)圖B所示的是這種眼球看________時(shí)的成像狀況。可以配戴________加以矯正。

(2)圖中D所示的是眼球的________結(jié)構(gòu)，它的功能是對(duì)反射進(jìn)眼球的光線起________作用。當(dāng)你注視由遠(yuǎn)處飛來(lái)的足球時(shí)，它的變化是________________。

6.(4分)分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(如圖)。請(qǐng)據(jù)圖完成(1)一(4)題。

(1)分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是______，可能患有________病。

(2)曲線BC的下降與________分泌________有關(guān)。

(3)患者可通過(guò)什么方法進(jìn)行治療? ________________________________。

(4)體檢驗(yàn)血時(shí)要求空腹，否則血糖會(huì)升高，這是因?yàn)開(kāi)_______的生理過(guò)程。

7.(3分)請(qǐng)閱讀下面藥品的使用說(shuō)明書(shū)，然后完成問(wèn)題：

新速效感冒片(撲感靈片)說(shuō)明書(shū)

Xin suxiao ganmao Pian

本品含對(duì)乙酰氨基酚、馬來(lái)酸氯苯那敏、金剛烷胺、咖啡因、人工牛黃，是一種新型的解熱鎮(zhèn)痛藥。

【作用與用途】解熱鎮(zhèn)痛藥。用于傷風(fēng)引起的鼻塞、咽喉痛、頭痛發(fā)燒等，并具有對(duì)流行性感冒的預(yù)防和治療作用。

【用法與用量】口服一次l片，一日2次。

【規(guī)格】每片含對(duì)乙酰氨基酚0.25毫，鹽酸金剛烷胺0.1 g，咖啡因l5 mg，人工牛黃l00 mg，馬來(lái)酸氯苯那敏2 mg。

【貯藏】遮光，密閉保存。

【批準(zhǔn)文號(hào)】京衛(wèi)藥準(zhǔn)字(1996)第101040號(hào)

【制造單位】北京雙鶴藥業(yè)股份有限公司

有效期至2003年11月

牛黃解毒片：

Niuhuang Jiedu Pian

主要成分：

人工牛黃、冰片、大黃、黃芩。

功能與主治：

清熱解毒：用于火熱內(nèi)盛，

咽喉腫痛，牙齦腫痛，

口舌生瘡，目赤腫痛。

用法與用量：

口服，一次3片，一日 2—3次。

注意：

孕婦禁用。

貯藏：密封。

ZZ——0 1 19一京衛(wèi)藥準(zhǔn)字(1996)第004001號(hào)

北京同仁堂科技發(fā)展股份有限公司制藥廠

(1)請(qǐng)分辨這兩種藥哪種是中藥，哪種是西藥。新速效感冒片是________藥，牛黃解毒片是_______藥。

(2)要做到安全用藥，須注意說(shuō)明中的作用與用途(功能與主治)、規(guī)格、批準(zhǔn)文號(hào)、制造單位、_______、_______、_______。

(3)藥物的保存大多需放在_______、干燥的地方，密封保存。避免受潮。

三、知識(shí)應(yīng)用：(4分)

根據(jù)你學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

2009年4月份在墨西哥暴發(fā)的甲型H1N1流感疫情發(fā)展很快，現(xiàn)在已在全球許多個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)現(xiàn)了疑似病例、確診病例，并有國(guó)家發(fā)生了死亡病例?，F(xiàn)在該疫情正在傳播中，我國(guó)也發(fā)現(xiàn)了輸入型及二代病例多例，給世界經(jīng)濟(jì)造成了一定的損失，為控制疫情發(fā)展。應(yīng)該怎么辦?

七年級(jí)生物期末考試卷參考答案

一、選擇題每小題l分，共20分

1.B 2.C 3.D 4.D 5.B 6.C 7.A 8.C 9.B l0.C 11.B l2.C l3.B 14.C l5.D l6.B l7.D l8.C l9.A 20.C

二、據(jù)圖作答

1.4分，每空l(shuí)分

(1)[4]肺泡，數(shù)目多;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

(2)肺泡與外界，A→B

2.4分，①一③小題每空0.5分，④小題1分

(1)少量水、無(wú)機(jī)鹽和酒精

(2)肺泡周?chē)?，左心房、?/p>

(3)氧、二氧化碳

(4)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

3.3分，每小題1分

(1)原尿、腎小球的濾過(guò)

(2)腎小管的重吸收

(3)血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)

4.5分，其中(2)小題為1分，其余每空0.5分

(1)膝蓋下方的韌帶，4，大腿股四頭肌的肌腱和肌肉1.脊髓

(2)4→5→1→2→3

(3)有反應(yīng)，沒(méi)有痛覺(jué)

(4)條件、人類、語(yǔ)言

5.3分，最后一空l(shuí)分，其余每空0.5分

(1)遠(yuǎn)處，凹透鏡

(2)晶狀體、折射，曲度由小變大

6.4分，每小題1分

(1)甲、糖尿

(2)胰島，胰島素

(3)注射胰島素制劑

(4)食物被消化后葡萄糖被吸收進(jìn)入血液

7.3分，每空0.5分

(1)西;中 (2)有效期，用法與用量，注意事項(xiàng) (3)遮光

三、知識(shí)應(yīng)用(4分)

答：(1)采取多種措施及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者或病原體攜帶者，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)隔離治療，并跟蹤密切接觸者的情況。

(2)養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，勤洗手、講衛(wèi)生。

(3)注意保護(hù)呼吸道，平時(shí)采取戴口罩等防護(hù)措施，保持室內(nèi)空氣清新。

(4)減少人員無(wú)為交流，少到公共場(chǎng)所活動(dòng)。

(5)不與病原生物接觸，如發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門(mén)，并配合相關(guān)部門(mén)采取的相關(guān)措施。

只要合乎情理，可酌情給分。

初一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳——氧平衡。

2、光合作用公式

光能

二氧化碳+水———→有機(jī)物(貯存能量)+氧

葉綠體

3、呼吸作用公式

有機(jī)物+氧———→二氧化碳+水+能量

4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

光合作用呼吸作用;

原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣;

區(qū)產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水;

場(chǎng)所有葉綠體的細(xì)胞所有生活的細(xì)胞;

別動(dòng)力光有光無(wú)光都進(jìn)行;

實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量;

聯(lián)系：(1)呼吸作用分解的有機(jī)物和釋放的能量直接或間接地來(lái)自光合作用，呼吸作用需要的氧由光合作用制造;

(2)呼吸作用為光合作用提供原料二氧化碳和有機(jī)物運(yùn)輸?shù)哪芰?

5、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：

要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件。如合理灌溉;合理密植;間作套種;適當(dāng)增加光照時(shí)間、增加二氧化碳的濃度等。

6、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：

(1)深耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。

(2)植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用(如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用)。

初一期末生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期末考試取得較好成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊，只有一個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊(cè)內(nèi)容，取得好的成績(jī)，需要給同學(xué)把知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時(shí)給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識(shí)，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)獲得成績(jī)。

三、復(fù)習(xí)安排

第一課時(shí)：第一單元生物與生物圈

1.生物學(xué)的概念及其重要性

2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

3.科學(xué)探究的基本方法

4.生物的特征

5.生物與環(huán)境的關(guān)系

6.生態(tài)系統(tǒng)

第二課時(shí)：第二單元生物與細(xì)胞

1.顯微鏡

2.玻片標(biāo)本

3.細(xì)胞

4.動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次

5.單細(xì)胞生物

6.病毒

第三課時(shí)：第三單元生物圈中的綠色植物

1.植物的分類

2.孢子植物

3.種子植物

4.被子植物的一生

5.水循環(huán)

6.光合作用

7.呼吸作用