生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合，那么關于七年級生物期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些七年級生物期末試卷及答案下載，僅供參考。

七年級生物期末試卷

一、選擇題 (每題2分,共60分)

1、人類和類人猿的共同祖先是 ( )

A、長臂猿 B、北京猿人 C、森林古猿 D、類人猿

2、血紅蛋白的特性是 ( )

A、易與氧結合，也易與氧分離 B、不易與氧結合，也不易與氧分離

C、易與氧結合，不易與氧分離 D、不易與氧結合，易與氧分離

3、消化系統(tǒng)中，消化和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是 ( )

A、胃 B、小腸和大腸 C、大腸 D、小腸

4、下列反射活動中，屬于通過長期生活經(jīng)驗積累而形成的是… ( )

A、縮手反射 B、排尿反射 C、眨眼反射 D、望梅止渴

5、一個人的生命開始于 ( )

A、受精卵 B、嬰兒的出生 C、卵子和精子 D、胚胎

6、與右心室相連通的血管是 ( )

A、肺動脈 B、肺靜脈 C、上、下腔靜脈 D、主動脈

7、有關動脈血的敘述中正確的是 ( )

A、動脈血是動脈內流動的血液 B、含氧豐富，顏色鮮紅的血液

C、動脈血是含養(yǎng)料豐富的血液 D、動脈血是對人體有益的血液，而靜脈血是對人體有害的血液

8、心臟瓣膜保證血液流動的方向是 ( )

A、心房→心室→靜脈 B、心房→心室→動脈

C、心室→心房→靜脈 D、心室→心房→動脈

9、肺泡中的氧氣進入肺泡周圍的毛細血管的血液中，至少通過的細胞膜層數(shù)是( )

A、l層 B、2層 C、3層 D、4層

10、密閉的沼氣池及堆肥都能產(chǎn)生什么，將病菌和蟲卵殺死。 ( )

A、毒氣 B、高溫 C、病毒 D、有機物

11、形成聽覺的部位是 ( )

A、耳蝸 B、前庭 C、半規(guī)管 D、聽覺中樞

12、下列敘述中，除哪一項以外，都是農(nóng)家肥料的優(yōu)點 ( )

A、來源廣，成本低 B、養(yǎng)分全，肥效持久

C、能夠改良土壤 D、使用方便、簡單

13、某成年演員身高只有80厘米，其原 因是 ( )

A、胰島色素分泌不足 B、甲狀腺激素分泌過多

C、幼年生長激素分泌不足 D、成年生長激素分泌不足

14、下列活動不屬于排泄的是 ( )

A、排出尿液 B、呼出二氧化碳 C、排出汗液 D、排出糞便

15、腎臟的結構和功能的基本單位是 ( )

A、腎小球 B、腎小囊 C、腎小管 D、腎單位

16、視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是 ( )

A、視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B、大腦皮層、大腦皮層C、視網(wǎng)膜、大腦皮層 D、大腦皮層、視網(wǎng)膜

17、左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是 ( )

A、左心室比右心室輸出的血量多 B、主動脈口比肺動脈口小

C、左心室輸送血液的距離比右心室的長 D、右心室比左心室大

18、某人正在看書，遠處有人叫他，他戴上眼鏡看清此人面孔，請問這個人戴的是( )

AA、凸透鏡 B、凹透鏡 C、平面鏡 D、太陽鏡

19、下列血管內流動的血液為動脈血的是 ( )

A、上腔靜脈 B、下腔靜脈 C、肺靜脈 D、肺動脈

20、在反射弧結構中，產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是 ( )

A、傳入神經(jīng) B、傳出神經(jīng) C、效應器 D、感受器

21、組成腦的三部分結構是 ( )

A、大腦、中腦、小腦 B、大腦、小腦、腦干

C、大腦、小腦、腦橋 D、大腦、小腦、間腦

22、在科學研究和社會調查中，常采用五點取樣法，正確的五點取樣法是( )

23、預防近視要做到 ( )

A、“三要”和“三不看” B、“四要”和“三不看”

C、“四要”和“四不看” D、“三要”和“四不看”

24、某人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，說明酒精麻痹了腦的哪一個部位( )

A、大腦 B、小腦 C、腦干 D、腦神經(jīng)

25、下列反射活動中，屬于簡單反射的是 ( )

A、望梅止渴 B、談虎色變 C、排尿反射 D、一朝被蛇咬，十年怕井繩

26、治療糖尿病，可以通過注射 ( )

A、生長激素 B、胰島素 C、甲狀腺素 D、腎上腺素

27、手指被扎痛，痛覺形成的'部位是 ( )

A、感受器 B、效應器 C、指尖 D、大腦皮層

28、一位運動員在跳馬比賽中，不幸摔倒而造成下肢截癱，可能摔傷的部位是：( )

A、大腦 B、小腦 C、脊髓 D、下肢骨骼

29、既能分泌激素，又能分泌消化液的是 ( )

A、 垂體 B、甲狀腺 C、胰 D、性腺

30、下列腺體中，除哪一個外，其余腺體的分泌物均直接進入血液中? ( )

A、腎上腺 B、垂體 C、胰島 D、腸腺

一、選擇題 (每題2分,共40分)

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案

題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案

二、填空題(每題1分,共19分)

31、血液由 和血細胞組成。

32 、反射是通過 ，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應 。

33、神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是 。神經(jīng)調節(jié)的基本方式是 。

34、人體生命活動中會產(chǎn)生許多廢物，這些廢物通過排泄和 兩種方式排出體外。

35、輸尿管上接 ，下連 。

36、 和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成 神經(jīng)系統(tǒng)。

37、近視的眼球前后徑過 ,或者晶狀體的曲度過大，遠處物體反射的光線通過晶狀體折射所形成的物像，落在視網(wǎng)膜 方。近視眼可以配戴 透鏡矯正。

38、按照神經(jīng)沖動的傳遞方向順序反射弧結構依次包括感受器→ → →傳出神經(jīng)→ 。

39小紅看到老師從遠處走來，當眼望著他由遠至近走來時，眼球的變化是由于 的調節(jié)，使 的曲度變 了。

40、人體生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，但也受到調節(jié)的影響。

三、探究實驗題(共21分)

41、取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析得到如下數(shù)據(jù)。請分析這些數(shù)據(jù)，回答問題。(共4分)

主要成分 血漿中(克/100毫升) 腎小囊中(克/100毫升) 尿液中(克/100毫升)

水 90 98 96

蛋白質 8、00 0、03 0、00

葡萄糖 0、10 0、10 0、00

無機鹽 0、72 0、72 1、10

尿 素 0、03 0、03 1、80

① 你認為尿主要排出哪些物質 、無機鹽和 。

② 血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁有 作用

③ 在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有 作用。

42、做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設是：酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把 pH控制在4、0以下。他設計的實驗方 案是：(共4分)

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。 ③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。

⑴如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等)，就能說明是受

的影響。

⑵設計一組對照實驗，其他條件與上述實驗相同，所不同之處是在第 步中每天在紗布上淋幾次 ，而不是 。

43、圖為人眼結構和照相機結構示意圖，請回答下列問題： (4分)

⑴ 如果把眼睛比喻成心靈的窗戶，那么圖中①就是窗戶上那明亮的玻璃。 請寫出①的名稱 。

⑵ 如果人的眼球比喻成一架照相機，那么，結構示意圖中的③相當于照相機結構示意圖中的標號 。

⑶ 結構(視神經(jīng))是屬于傳人神經(jīng)還是傳出神經(jīng)? 。

⑷ 人眼球結構示意圖②的名稱叫瞳孔，人能通調節(jié)瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體，請問瞳孔相當于顯微鏡的哪一構造( )

A、目鏡 B、物鏡 C、光圈 D、鏡座

44、右圖是人體心臟結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題：(4分)

⑴體循環(huán)開始于[ ] ，

結束于[ ] 。

⑵肺循環(huán)開始于[ ] ，

結束于[ ] 。

45、右圖為三種血管關系示意圖，請你據(jù)圖回答下列問題：(5分)

(1)寫出圖中標號所示血管名稱：

① ② ③

(2)血液在標號 處流動最快 ，紅細胞在標號②所示血管內呈單行通過，該血管管壁只由 扁平上皮細胞構成，管內血流速度最慢。這些特點便于血液與組織細胞進行物質交換。

七年級生物期末試卷

二、填空題(每題1分,共22分)

31、血 漿 血細胞 32、神經(jīng)系統(tǒng) 33、神經(jīng)元 反射

34、排遺 35、腎臟 膀胱 36、腦 周圍

37、長 前 凹 38、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應器

39、睫狀體 晶狀體 大 40、激素

初中七年級上冊生物知識點

生物圈中有哪些綠色植物

1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

2、藻類植物大多數(shù)生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)

(1)形態(tài)結構：沒有根、莖、葉的分化。

(2)營養(yǎng)方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

3、藻類植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧氣的重要來源。

(2)水生生物的食物來源。(如魚類餌料)

(3)供食用。(如海帶紫菜)

(4)藥用。

4、苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。

(1)形態(tài)結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。

(2)營養(yǎng)方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

5、蕨類植物多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中(如里白、貫眾、滿江紅)。

(1)形態(tài)結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

(2)營養(yǎng)方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。

蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：

(1)可供食用，如蕨菜。

(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。

(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。

(4)煤的來源。

6、種子植物的分類：根據(jù)子葉數(shù)目分為：

(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網(wǎng)狀)，營養(yǎng)都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養(yǎng)大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

7、種子的結構：

(1)種皮：保護作用。

(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發(fā)育成一個植物體。

(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養(yǎng)物質是胚發(fā)育成幼苗時養(yǎng)料的來源。

8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養(yǎng)物質，具有適應環(huán)境的結構特點，如果環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。

9、種子植物的分類：根據(jù)種子外有無果皮包被分為①__子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)②被子植物

10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養(yǎng)物質高效率地運輸;它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

七年級生物教學工作計劃

指導思想：

以全日制義務教育課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感;形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

教學任務和目標：

通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

(一)知識與技能：

1、生物與環(huán)境的關系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。

3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。

4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結構及功能、神經(jīng)調節(jié)、激素調節(jié)

7、動物的運動、動物的行為。

8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。

9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。

10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。

(二)過程與方法：

1、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。

(三)情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的.同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

學生基本情況分析：

本期我任教八年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：

一方面，經(jīng)過七年級和八年級上學期的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學、全面復習打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業(yè)水平測試取得好成績。

教材分析：

八年級本學期要復習初中生物四冊書和6個實驗，迎接學業(yè)水平測試。復習注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性;內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

教學方法和措施

(一)備課標、備教材。

1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

(二)備學生。

1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

(三)備教法、備學法。

1、根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。

2、根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。

5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

(四)備教學流程。

1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。

2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。