七年級(jí)歷史《“伐無(wú)道，誅暴秦”》教案范文
在本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突出了新的教學(xué)理念，特別是注意學(xué)法指導(dǎo)、注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、教師的引導(dǎo)式教學(xué)。接下來(lái)是小編為大家整理的七年級(jí)歷史《“伐無(wú)道，誅暴秦”》教案范文，希望大家喜歡!
七年級(jí)歷史《“伐無(wú)道，誅暴秦”》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：?
1.知識(shí)與技能：要求學(xué)生掌握秦朝暴政;大澤鄉(xiāng)起義的過(guò)程;張楚政權(quán)的建立;
項(xiàng)羽的巨鹿之戰(zhàn);劉邦進(jìn)逼咸陽(yáng)和秦的滅亡;楚漢之爭(zhēng)及其后果。
2.能力與過(guò)程：從眾多的史實(shí)中分析戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因以及分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的原因。?
3?情感、態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的教育，體會(huì)到“得民心者得天下”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：陳勝、吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻秦統(tǒng)治的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：秦亡前后項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。?
教法：閱讀指導(dǎo)法?
學(xué)法：自主、合作、探究?教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：?
公元前209年7月的淮北平原，突然下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大暴雨，這場(chǎng)雨一連下了十幾天，淹沒(méi)了道路，雨剛停歇，就有許多人聚集在大澤鄉(xiāng)的山坡上，因?yàn)檫@場(chǎng)雨延誤了他們?nèi)O陽(yáng)守邊的行期，按秦法規(guī)定，誤期當(dāng)斬，面對(duì)著死亡的威脅……(他們最終做出了怎樣的抉擇?結(jié)果如何?同學(xué)們想知道嗎?)下面我們就一起去研究秦朝末期的那段歷史。
二、新課探究：?
1、引導(dǎo)同學(xué)們自主閱讀導(dǎo)入框的文字和圖片。(媒體顯示圖片)?
學(xué)生思考：這些都說(shuō)明了什么?學(xué)生們自然會(huì)想起一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在古代修建這樣龐大豪華的宮殿群，需要怎樣的艱辛勞動(dòng)?
?2、分組討論(四人為一組)?
話題：秦的暴政表現(xiàn)在哪些方面各小組討論后派一名代表發(fā)言，(教師引導(dǎo))收集歸納整理。(媒體顯示)?
秦的暴政表現(xiàn)在：徭役和賦稅很重，刑法殘酷，秦始皇死后，秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。(舉例說(shuō)明)不僅如此，宦官趙高掌權(quán)，政治變得更加黑暗。秦朝暴政在人民心中埋下了仇恨的種子。
?3、學(xué)生自主思索：?
在這種情況下，你知道人民會(huì)怎么樣?最初點(diǎn)燃戰(zhàn)爭(zhēng)的“導(dǎo)火線”呢(教師引導(dǎo)學(xué)生分析).(媒體顯示)?
戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因：(遇雨誤期)?戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：(秦的暴政)
4、分組學(xué)習(xí)：“陳勝、吳廣起義“?
七年級(jí)歷史《“伐無(wú)道，誅暴秦”》教案范文二
1. 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
要求學(xué)生掌握秦的暴政，陳勝吳廣起義的時(shí)間、地點(diǎn)和歷史意義。巨鹿之戰(zhàn)。秦朝的滅亡。楚漢之爭(zhēng)。西漢的建立。
引導(dǎo)學(xué)生探究秦亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生初步分析歸納歷史問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生探究秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生初步比較戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的能力。
2、過(guò)程與方法：
采取學(xué)生表演《大澤鄉(xiāng)起義》的方法，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與去感知?dú)v史、體驗(yàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力，并起到藝術(shù)熏陶的教育效果。
指導(dǎo)學(xué)生收集與本課內(nèi)容有關(guān)的歷史成語(yǔ)典故、歷史故事，發(fā)揮學(xué)生潛能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)秦亡和楚漢之爭(zhēng)勝敗原因的探究，從而形成對(duì)“得民心者得天下，失民心者失天下”這一道理的深刻理解。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
秦未農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因
教學(xué)難點(diǎn)：
秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。
3. 教學(xué)用具
多媒體工具
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入：
1、組織學(xué)生品析、對(duì)比李白“秦王掃六合，虎視何雄哉”的詩(shī)句和“阿房，阿房，亡始皇”的童謠。
2、顯赫一時(shí)的秦朝很快就滅亡了，為什么呢?
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)比詩(shī)句和童謠，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然導(dǎo)入新課。
二、新課講授：
1、播放影片《秦始皇》中建阿房宮、修驪山陵墓、筑長(zhǎng)城有關(guān)片斷。
2、組織學(xué)生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程?奴役了多少人修建這些工程?
(學(xué)生回答)
3、學(xué)生計(jì)算每年服役人口占全國(guó)總?cè)丝诘陌俜直?，再想想除去老幼和婦女，壯年男子在家耕田的還剩多少?這會(huì)帶來(lái)什么后果?
(學(xué)生得出“徭役繁重”這一暴政表現(xiàn))
播放影片，增強(qiáng)直觀效果，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦計(jì)算，積極參與探究，認(rèn)識(shí)到徭役的繁重。
賦稅沉重：
1、修建宮殿陵墓和長(zhǎng)城需要很多錢，錢從哪里來(lái)呢?
2、農(nóng)民要將收獲的多少上交國(guó)家?這樣農(nóng)民的生活過(guò)得怎樣?
設(shè)計(jì)意圖：
組織學(xué)生想象當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活狀況，得出賦稅沉重，人民生活窘困，體驗(yàn)到生活的艱辛，從而增恨秦始皇。
(學(xué)生得出“賦稅沉重”這一個(gè)暴政表現(xiàn))
1、修建宮殿陵墓和長(zhǎng)城需要很多錢，錢從哪里來(lái)呢?
七年級(jí)歷史《“伐無(wú)道，誅暴秦”》教案范文三
1. 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握知識(shí)脈絡(luò)(秦的暴政→陳勝吳廣起義→起義失敗→劉邦項(xiàng)羽起義→秦朝滅亡→楚漢之爭(zhēng)→漢朝建立)
2.了解其中的成語(yǔ)典故，積累成語(yǔ)故事。
3.對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)
4.本節(jié)課通過(guò)優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，旨在通過(guò)電子課本和豐富的視音頻資源，讓學(xué)生更加直觀地了解這段歷史。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：秦滅亡的根本原因;楚漢之爭(zhēng)的性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：陳勝吳廣起義
3. 教學(xué)用具
多媒體工具
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
幻燈1：封面。
第11課 伐無(wú)道，誅暴秦。
師：請(qǐng)看大屏幕。
幻燈2：FLASH影片。
《揭竿而起》
導(dǎo)入：公元前209年，九百多名貧苦農(nóng)民在陳勝、吳廣的帶領(lǐng)下揭竿而起，點(diǎn)燃了秦末農(nóng)民起義的熊熊烈火。“伐無(wú)道，誅暴秦”，推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治。讓我們共同走進(jìn)這段風(fēng)起云涌的歷史，學(xué)習(xí)第11課——“伐無(wú)道，誅暴秦”。
幻燈3：課題
“伐無(wú)道，誅暴秦”
師：暴，就是殘暴的意思。
二、新課講授：
(一)、秦朝的暴政：
本目注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考，分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題從簡(jiǎn)單的入手，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生閱讀和思考問(wèn)題的時(shí)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。
幻燈4：導(dǎo)學(xué)提示。
閱讀課文62-63頁(yè)，并思考：秦的暴政體現(xiàn)在哪些方面?
師：誰(shuí)描述一下秦的暴政的表現(xiàn)。
生：從繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法等方面回答。
師：秦始皇好大喜功，窮奢極欲，修建了大量的宮殿和陵墓。請(qǐng)看大屏幕――
幻燈5：宮殿陵墓圖片。
師：如此浩大的工程，需要?jiǎng)佑么罅康娜肆ξ锪ΑＵ?qǐng)一位同學(xué)結(jié)合大屏幕的圖表，描述秦朝徭役情況。
幻燈6：暴政圖表。
生：當(dāng)時(shí)秦朝總?cè)丝诩s2000萬(wàn)，壯年男子約300—400萬(wàn)左右，每年就有近300萬(wàn)人服徭役?？梢钥闯?，當(dāng)時(shí)的徭役十分繁重。
師：去掉病弱殘疾，壯年勞力所剩無(wú)幾，社會(huì)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。勞動(dòng)人民卻還要把自己收獲的2/3上交給國(guó)家，過(guò)著吃不飽、穿不暖的生活。不僅如此，隨時(shí)都有可能受到嚴(yán)刑峻法的處治。
師：秦始皇死后，秦二世更加殘暴。誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)黑暗的政治局面?
生：他和宦官趙高狼狽為奸，任意屠殺他的兄長(zhǎng)姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。在埋葬秦始皇時(shí)，二世令大量宮女殉葬，修墓室的工匠也被關(guān)在墓里悶死。
幻燈7：知識(shí)歸納。
繁重的徭役，沉重的賦稅，殘酷的刑法，秦二世更加殘暴。
過(guò)渡：繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法以及秦二世更為殘暴的統(tǒng)治，使秦朝百姓處于水深火熱之中，人們?cè)僖踩虩o(wú)可忍，中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義終于爆發(fā)了。
(二)、陳勝吳廣起義：
讓學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)歷史的主人。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行合作探究。通過(guò)分析課本“大澤鄉(xiāng)起義”插圖和“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖”，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。
幻燈8：學(xué)法指導(dǎo)。
同學(xué)們學(xué)習(xí)農(nóng)民起義，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1.原因 ? 2.經(jīng)過(guò) ?3.結(jié)果 4.意義。
師：這是我們第一次學(xué)習(xí)農(nóng)民起義，同學(xué)們可以根據(jù)以上提示來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
幻燈9-1：起義原因。
師：陳勝吳廣起義的原因是什么
生：公元前209年，九百多名貧苦農(nóng)民被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城。他們走到大澤鄉(xiāng)，遇上大雨沖毀了道路，不能按期到達(dá)。按照秦法，誤期者就要被處斬。
幻燈9-2.1：直接原因。
戍邊遇雨誤期，按照秦法當(dāng)斬。(直接原因)
師：你說(shuō)出了起義的直接原因。有人認(rèn)為，如果沒(méi)有遇到大雨，農(nóng)民起義就不會(huì)爆發(fā)。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?
生1：我認(rèn)為是這樣。如果不下雨，這些農(nóng)民就能順利地到達(dá)漁陽(yáng)，盡管受苦，但是沒(méi)有殺頭的危險(xiǎn)，所以不會(huì)起來(lái)造反。
生2：我不這么認(rèn)為。因?yàn)榍厥蓟屎颓囟赖慕y(tǒng)治十分殘暴，人們的生活暗無(wú)天日。用陳勝的話說(shuō)：“天下苦秦久矣!”
幻燈9-2.2：根本原因。
秦的暴政(根本原因)
師：這是起義爆發(fā)的根本原因。在這生死關(guān)頭，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)了。
幻燈9-3：圖片賞析。
公元前209年，大澤鄉(xiāng)。
師：欣賞課本“大澤鄉(xiāng)起義”插圖，同位之間描述起義發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景。
生：相互交流。
師：大家談一談，自己印象最深刻的是什么?
生：我印象最深的是貧苦農(nóng)民起義后綻放在臉上的笑容;我看到農(nóng)民們斗志昂揚(yáng)，高舉旗幟，用木棒做兵器的情形;我印象最深的是陳勝振臂高呼，號(hào)召起義的情形┉ ?
師：畫面中振臂高呼的就是陳勝，他提出了振聾發(fā)聵的口號(hào)。讓我們一起飽含激情地朗讀一下64頁(yè)豎體字――
生：大丈夫不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?
師：這句話是什么意思?
生：壯士不死就罷了，死就死的轟轟烈烈，難道做王侯將相的就是天生的貴種嗎?
師：“王侯將相寧有種乎”，在陳勝的號(hào)召下，廣大貧苦農(nóng)民積極響應(yīng)。那么，起義的發(fā)展情況如何?請(qǐng)看大屏幕――
幻燈10：地圖演示
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