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七年級歷史復習計劃集錦

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  學習時集中精力,養(yǎng)成良好學習習慣,是節(jié)省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。接下來是小編為大家整理的七年級政治復習計劃集錦,希望大家喜歡!

  七年級歷史復習計劃集錦一

  一、復習目的要求

  七年級歷史是學生首次接觸的系統(tǒng)的歷史內容,通過復習使學生有效的掌握中國歷史朝代的更迭與榮衰。在整個復習過程中使學生的基礎知識得到系統(tǒng)的歸納與總結,培養(yǎng)學生對知識的理解,分析與歸納能力。

  二、復習的重點和難點

  重點:

  隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況,鞏固措施,經濟發(fā)展的情況,對外關系,民族關系等方面的情況,每個時期在思想文化、文學藝術、科學技術等方面的成就。各個朝代之間的更替情況。

  難點:

  歷史教材中各個朝代間不明顯的轉折,宋朝與其它少數民族并立,對每個民族的特點的分析,各個朝代中具體的介紹比較概括,時間少,內容多等等這些問題是七年級學生在復習過程中的難點。

  三、復習內容與方法

  1、復習的重點內容是課堂練習冊與課本相結合

  2、每節(jié)課有背誦任務,當堂背誦當堂檢測。(任務過關)

  3、用期末套題來補充和歸納歷史知識,系統(tǒng)的檢測。

  七年級歷史復習計劃集錦二

  【第一章中華文明的起源(1-12)】

  1、我國境內已知的最早人類是元謀人,距今170萬年P2

  2、人與動物的根本區(qū)別是會不會制造工具P2

  3、北京人和山頂洞人生活的時間和地點P1.3.4

  4、從猿到人的演變過程中,勞動起了決定作用。P2

  5、北京人使用天然火,山頂洞人懂得人工取火并已經掌握了磨光和鉆孔技術。P4—5

  6、北京人過群居生活,山頂洞人過氏族生活P5

  7、河姆渡人生活在長江流域、半坡人生活在黃河流域,都已經使用磨制石器P7—8

  8、河姆渡人栽培水稻,半坡人種粟,我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。P7—8

  9、大汶口文化晚期中出現了私有財產和貧富分化。P7—P8

  10、炎帝、黃帝部落結成聯盟,形成了日后的華夏族,炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。P12

  11、被稱為中華民族“人文初祖”的是黃帝。P13

  12、堯舜禹的“禪讓”:民主推選部落聯盟首領的方法。P14

  【第二章夏商西周春秋戰(zhàn)國(13-40)】

  14、公元前2070年,禹建立夏朝,這是我國歷第一個奴隸制王朝。P15

  15、湯滅夏,建立商朝,盤庚遷殷后,商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。P21

  16、公元前1046年,周武王經牧野之戰(zhàn)滅商,建立周朝,定都鎬。P23

  17、西周實行分封制,加強了對各地的統(tǒng)治。P23—24

  18、公元前771年,西周滅亡。P24

  19、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現的的青銅器,湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊P26

  20、“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。P27

  21、農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮,形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。P27

  22、公元前770年,周平王東遷洛,史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。P30

  23、春秋五霸:齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。P30—32

  24、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號。P31

  25、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。P32

  26、戰(zhàn)國七雄:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰(zhàn)國形勢圖》P33

  27、公元前260年,秦趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn),趙軍大敗,從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。P34

  28、春秋時期,我國開始使用鐵農具和牛耕,牛耕是我國農業(yè)發(fā)展的一次革命。P36—37

  29、鐵農具和牛耕的推廣,使土地利用率和農作物產量顯著提高。P37

  30、春秋后期,我國發(fā)明生鐵冶煉技術,比歐洲早1900多年,我國也是世界上最早發(fā)明瓷器的國家,早在商朝就有制造。P27、P36

  31、戰(zhàn)國時期,李冰主持修筑了的水利工程都江堰,使成都平原成為“天府之國”。P37

  32、商鞅變法的主要內容及意義。P38—39

  33、商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字,被稱為“甲骨文”。P41

  34、我國有文字可考的歷史是從商朝開始P41

  35、商周的青銅器上鑄刻的文字,叫做“金文”,也稱“銘文”。P41

  36、對日食,月食的記載及二十四節(jié)氣P43

  37、扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī),他總結出中醫(yī)望、聞、問、切“四診法”。P43

  38、屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國,代表作《離騷》P43

  39、戰(zhàn)國時期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。P44

  40、孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻P46—P47

  41、道家學派創(chuàng)始人春秋晚期的老子,他的學說記錄在《道德經》里;戰(zhàn)國時期,墨家的創(chuàng)始人是墨子,

  他主張“兼愛”“非攻”;儒家的代表人物是孟子,他要求統(tǒng)治者用“仁政”治國;道家代表人物是莊子,他提出“無為而治”;法家的代表人物是韓非,他主張改革;兵家的代表人物是孫武,他著有《孫子兵法》,“知己知彼者,百戰(zhàn)不殆”的軍事格言,就出于此書。

  P47—P49

  【第三章秦、西漢、東漢(41-67)】

  42、秦從公元前230年至前221年,陸續(xù)滅掉六國,完成統(tǒng)一,定都咸陽?!肚爻驁D》P60

  43、為了加強思想控制,秦始皇接受李斯的建議“焚書坑儒”

  44、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴,奪取河套地區(qū)。

  45、長城西起臨洮、東到遼東。靈渠的修建溝通了長江水系和珠江水系。P59

  46、公元前209年,陳勝、吳廣起義在大澤鄉(xiāng)發(fā)動起義,在陳建立了政權P63

  47、公元前202年,劉邦建立了漢朝,定都長安,歷稱為西漢。劉邦就是漢高祖。P64

  48、漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓,實行休養(yǎng)生息政策,減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔,注重發(fā)展農業(yè)生產。P67

  49、文景時期,重視“以德化民”,社會比較安定,百姓富裕起來。歷稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”。

  50、漢武帝接受主父偃的建議,下令削弱諸侯國勢力。接受董仲舒的建議,“罷黜百家,獨尊儒術”。P68—69

  51、公元25年,西漢皇族劉秀稱帝,定都洛陽,史稱東漢。P69

  52、東漢明帝令水利專家王景主持治理黃河。P73

  53、漢朝時用耬車播種,紡織業(yè)中也有了提花機P73

  54、東漢杜詩發(fā)明水排,利用水力鼓風冶鐵,比歐洲早一千多年。P74

  55、秦漢之際,匈奴的杰出首領冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。P77

  56、公元前119年,漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴P78—79

  57、匈奴首領呼韓邪單于向漢朝稱臣,漢元帝時王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。P79

  58、漢武帝派張騫出使西域,公元前60年西漢設西域都護,新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄。P83

  59、東漢班超經營西域。班超曾派部下甘英出使大秦。166年大秦派使者訪問洛陽,這是歐洲國家同我國的首次直接交往。P84—85

  60、

  絲綢之路:中國的絲和絲織品,從長安出發(fā)通過河西走廊、今新疆地區(qū),運往西亞,再轉運到歐洲,又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。這條溝通中西交通的陸上要道,就是歷的絲綢之路。

  P83

  61、我國使用紙作為書寫材料開始于西漢,東漢時蔡倫改進造紙術。P87

  62、成書于東漢時期的《九章算術》,是一部數學名著。P88

  63、東漢張衡制造的地動儀是世界公認的最早的地震儀器P88

  64、東漢末年,“醫(yī)圣”張仲景寫了《傷寒雜病論》一書,華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”,編寫了醫(yī)療體操“五禽戲”P89

  65、西漢末年,佛教傳入中國中原地區(qū),東漢時期,道教在民間興起,創(chuàng)始人之一叫張陵,尊老子為教主。P92—91

  66、東漢唯物主義思想家王充寫了《論衡》一書。P93

  67、司馬遷生活在漢武帝時代,編寫了《史記》一書,這是我國第一部紀傳體通史。P94

  68、秦陵兵馬俑是迄今為止世界上出土的藝術寶庫P95

  【第四章三國兩晉南北朝(68-84)】

  70、200年,曹操對袁紹的官渡之戰(zhàn),奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎。P102

  71、208年,曹操對孫劉聯軍的赤壁之戰(zhàn),奠定了三國鼎立局面的基礎。P103—104

  72、220年,曹丕稱帝,國號魏,定都洛陽;221年劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀;222年,孫權稱王,國號吳,后定都建業(yè),三國鼎立的局面形成。

  P105

  73、孫權派衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲(今臺灣省),加強了夷洲與大陸的聯系P106

  74、266年,司馬炎建立晉朝,定都洛陽,史稱“西晉”。280年,西晉滅掉吳國,結束了分裂局面。P108

  75、從東漢末年以來,匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數民族陸續(xù)內遷。P109

  76、316年西晉滅亡,317年皇族司馬睿重建晉朝,都城在建康,史稱“東晉”P109

  77、383年,前秦與東晉的淝水之戰(zhàn),東晉以少勝多大敗前秦。P11O

  78、420年,東晉大將劉裕建立宋,此后南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝,總稱為“南朝”

  79、北魏分裂后,北方先后出現了東魏、西魏、北齊、北周四個王朝。北魏和四個王朝統(tǒng)稱為北朝。P116

  80、南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值,計算到小數點以后的第7位。P118

  81、北朝的賈思勰著有《齊民要術》一書,這是我國現存的第一部完整的農業(yè)科學著作。P119

  82、北魏的酈道元寫的《水經注》,是一部綜合性的地理學專著。P119

  83、東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》,稱后人稱為“書圣”P122、

  84、東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》P123

  85、南朝的思想家范縝,他撰寫了《神滅論》。P124

  86、南北朝時期的石窟:云岡石窟和龍門石窟P124

  問答題:

  1、商鞅變法的內容和意義?

  答:公元前356年秦孝公任用商鞅變法。P38—39

  內容:國家承認土地私有,允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn),生產糧食布帛多的人,可免除徭役。根據軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制,由君主直接派官吏治理。

  意義:使秦國經濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。

  2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些?P46—47

  答:思想上:孔子提出“仁”的學說,主張“愛人”,要求統(tǒng)治者體察民情,愛惜民力,“為政以德”,反對苛政和任意刑殺。

  教育上:他創(chuàng)辦私學,不問出身貴賤和家境貧富,廣收門徒,先后培養(yǎng)的學生有三千人。注意“因材施教”,善于啟發(fā)學生思考問題。教育學生要有老老實實的學習態(tài)度,要謙虛好學。要求學生時常復習學過的知識,以便“溫故而知新”。

  3、評價秦始皇。P57、P62

  答:秦始皇對我國歷史作出過巨大的貢獻:他順民心,完成統(tǒng)一,他自稱皇帝,總攬大權;中央設丞相、太尉、御史大夫,分管行政、軍事和監(jiān)察,最后由皇帝決斷。在地方推行郡縣制,建立了君主專制中央集權制度。統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等,修長城開發(fā)南疆,鞏固了統(tǒng)一,促進了各地區(qū)各民族之間的經濟文化交流。同時,他又是一個殘暴的封建皇帝,他廣修宮殿陵墓,浪費了大量人力、物力、財力,影響了人民正常的生產和生活;他還制訂殘酷的刑法,使人民生活在水深火熱之中;他焚書坑儒,鉗制了思想,摧殘了文化??傊且粋€有大功也有大過的皇帝。

  3、漢武帝為實現大一統(tǒng)采取了哪此措施?P68、P74、P78

  答:漢武帝采取了一系列措施加強中央集權。

 ?、俳邮苤鞲纲鹊慕ㄗh,下令允許諸王將自己的土地分給子弟,建立較小的侯國。

 ?、诮邮芏偈娴慕ㄗh,“罷黜百家,獨尊儒術”,把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想。興辦太學,推行儒學教育。

 ?、蹖⒌胤降蔫T幣權和鹽鐵經營權收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢,實現經濟上的大一統(tǒng)。

  ④軍事上派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴,奪取河套和河西走廊地區(qū)。

  使西漢王朝在政治、思想、經濟和軍事上實現了大一統(tǒng),進入了鼎盛時期。

  5、東晉南朝時,江南地區(qū)的開發(fā)的原因有哪些?P111

  答:①江南地區(qū)雨量充沛,氣候較熱,土地肥沃,具有發(fā)展農業(yè)的優(yōu)越條件。

 ?、诒狈饺丝诖罅磕线w,帶來了大量的勞動力、先進的生產技術,耐旱耐寒作物。

  ③南方社會相對安定

 ?、苊褡迦诤霞訌?,各族人民的辛勤勞動

 ?、萁y(tǒng)治者重視發(fā)展經濟,采取了一系列措施

  6、北魏孝文帝的改革措施有哪些,有何歷史意義?

  答:北魏孝文帝遷都洛陽以后,進一步實行了改革

  內容:在朝廷中必須使用漢語,禁用鮮卑語;官員及家屬必須穿戴漢族服飾;將鮮卑族姓氏改為漢族姓氏,把皇族由姓拓跋改為姓元;鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;采用漢族的官制、律令;學習漢族禮法,尊崇孔子,以孝治國,提倡尊老養(yǎng)老的風氣等。

  意義:1、促進了民族融合.2、傳統(tǒng)漢文化得到發(fā)展

  七年級歷史復習計劃集錦三

  一、學情分析

  本學期要考全冊書的內容,復習時間特別緊,從12月26號至期末考試二周復習共3課時。從期中考試17個班的總體成績來看,在復習中要重點抓好46,49,50班、56,57班的中游學生,51,45班、59班的下游學生,44、45、60班的優(yōu)秀生。各個層次的學生都不能忽視。從最后一名學生抓起。從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看,學生基礎知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

  二、復習重點及難點概述:

  1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

  2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、

  3、第三單元:春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。

  4、第四單元:秦始皇統(tǒng)治措施、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫與絲綢之路、蔡倫發(fā)明造紙術。

  5、第五單元:三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻。三、具體措施:

  1、以單元為復習單位,做好學生思想工作。

  2、精心設計題目和練習,有針對性的解決學生復習中存在的不足。

  3、組織小組在復習過程做好互查的工作,相互促進。4.及時檢驗當堂復習效果,以確保基礎知識掌握牢固。5.加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查,以確保他們能鞏固好基礎知識,對復習自覺性差,成績較差的學生要嚴格要求,及時督促他們完成任務并隨時抽查、過關。6、及時反饋檢測情況,查找復習漏洞,及時彌補不足之處。7、加大個人輔導力度,針對檢測中出現的問題,分層教學。讓各層次學生都各有所獲,各有提高。四、期末復習課時與進度安排:

  5個單元分3課時復習,第一課時主要是鞏固基礎知識,第二課時是做題提升。

  第一課時:依據課本基礎知識和重點難點,包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設計好復習學案。上課時,先由教師概述主要內容,使學生形成整體知識框架,然后學生對重點知識進行鞏固記憶。教師規(guī)定記憶時間和內容,接著檢查提問或默寫,限度地提高課堂效率。

  第二課時:達標檢測,及時反饋。做單元練習,進一步鞏固基礎知識,進行小檢測并及時反饋,使學生對自己的水平有正確認識,教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數。通過做練習,從檢查基礎知識、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手,進行綜合性的復習。通過復習,使學生的綜合能力不斷提升,同時訓練學生的考試能力和應試素質。

  第三課時:做檢測題,綜合訓練。

七年級歷史復習計劃集錦

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