歷史是對人類社會過去的事件和活動,以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、研究和詮釋。那么關于七年級下冊歷史怎么學習呢?以下是小編準備的一些統(tǒng)編版七年級下冊歷史電子課本，僅供參考。

統(tǒng)編版七年級下冊歷史電子課本

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七年級歷史知識點

三國鼎立局面的形成

一、背景：東漢末年,軍閥割據(jù),連年混戰(zhàn)

二、經(jīng)過

1、官渡之戰(zhàn)(時間：公元200年;概況：曹操以少勝多,打敗袁紹;影響：為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎)

2、赤壁之戰(zhàn)(時間：公元208年;概況：孫權、劉備聯(lián)軍以少勝多,打敗曹操;影響：為三國鼎立局面的奠定了基礎)

三、結果：三國鼎立的形成

220年,曹丕代漢自立,國號魏,定都洛陽,東漢滅亡;221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀漢或蜀;229年,孫權稱帝,國號吳,定都建業(yè)(今南京)

南方的初步開發(fā)

一、孫吳開發(fā)江南

1、原因：①北方人民大量南遷,帶來先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術;②南方統(tǒng)治重視發(fā)展經(jīng)濟.③南方自然條件優(yōu)越.④人民的辛勤勞動

2、表現(xiàn)：①織麻布(會稽)②生產(chǎn)青瓷;③侯官、臨海、番禺成為吳國三大造船中心;230年,衛(wèi)溫、諸葛直率萬人船隊到達夷洲(今臺灣)

二、諸葛亮治蜀

①恢復和發(fā)展成都平原的經(jīng)濟

②穩(wěn)妥處理民族關系,使南中地區(qū)(今四川南部、貴州一帶)得到初步開發(fā)

三、東晉南朝時南方的開發(fā)

1、原因：①北方人民大量南遷,帶來了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術②孫吳政權重視發(fā)展經(jīng)濟,如組織屯田墾荒,推廣牛耕③南方自然條件優(yōu)越.④人民的辛勤勞動

2、表現(xiàn)：①廣種水稻,推廣原產(chǎn)北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經(jīng)濟中心和都會.

七年級歷史練習題

(一)單項選擇題

1.華夏族形成的基礎是( )

A.堯的部落聯(lián)盟

B.禹的部落聯(lián)盟

C.蚩尤的部落聯(lián)盟

D.黃帝和炎帝的部落聯(lián)盟( )

2.我國原始社會結束在

A.黃帝時期

B.堯時期

C.舜時期

D禹時期

3.傳說中治水有功的是( )

A.黃帝

B.堯

C.舜

D禹

4.傳說中發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲的是( )

A.黃帝

B.嫘祖

C.倉頡

D.伶?zhèn)?/p>

5.我國歷第一個奴隸制國家的建立者是( )

A.黃帝

B.堯

C.禹

D.啟

6.傳說中的黃帝，生活在相當于我國原始社會的( )

A.山頂洞人時期

B.河姆渡文化時期

C.大汶口文化中期

D.大汶口文化晚期

7.《禮記》所謂“天下為公，選賢任能”的社會局面，主要反映的是( )

A.山頂洞人時期

B.半坡氏族時期

C.堯舜時期

D.禹時期

8.傳說我國文字的發(fā)明人是( )

A.黃帝

B.嫘祖

C.倉頡

D.半坡原始居民

9.被后人尊稱為“人文之祖”的是( )

A.黃帝

B.堯

C.禹

D.啟

10.我國歷第一個王朝是( )

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.東周

11關于炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說不正確的是( )

A.炎帝、黃帝是四千多年前黃河流域的部落聯(lián)盟首領

B.炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合打敗了蚩尤部落

C 堯、舜、禹時實行“禪讓制”

D.黃帝、炎帝、堯、舜、禹時是我國原始社會向奴隸社會過渡時期

12.《禮記》所謂“天下為公，選賢任能”的社會局面，主要反映的是( )

A.山頂洞人時期

B.半坡氏族時期

C.堯舜時期

D.西周建立初期

13.下列各項關于禹的各項表述中，不準確的是( )

A.黃河流域的部落聯(lián)盟首領

B.建立夏朝

C.以王位世襲制代替了禪讓制

D.治理黃河有功

13.傳說中用10多年時間成功地治理了黃河洪水泛濫發(fā)生在( )

A.黃帝任首領時期

B.堯任首領時期

C.舜任首領時期

D.禹任首領時期

14.《禮記》記載“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮”。這段文字反映出( )

A.母系氏族公社時期的情況

B.父系氏族公社時期的情況

C.傳說中堯、舜、禹時期的狀況

D.階級社會中的狀況

(二)材料分析題

1.材料一：“大汶口原始居民的墓葬里，大都有隨葬品，但數(shù)量多少差別很大?！?/p>

材料二：“(據(jù)說)禹晚年時，用武力平服了不順從他的部落，俘虜了這些部落的成員，罰做奴隸。有一次，禹召集部落首領在會稽聚會，到會的首領都要帶玉帛來。有個部落首領來晚了，禹竟專斷地把他處死。”

閱讀材料回答：

①歸納材料一、二反映的情況。

②上述情況出現(xiàn)的根本原因是什么?這些情況的出現(xiàn)說明了什么?

(三)問答題

1.為什么說華夏族是炎黃子孫?

2.你覺得堯、舜、禹有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得你學習?

(四)活動與探究

1.議一議：遠古傳說與歷史事實有什么聯(lián)系和區(qū)別?“

2.你還聽過哪些有關黃帝、炎帝和堯舜禹的傳說?給大家講講好嗎?

3.”大禹治水“是造福于炎黃子孫的偉大功業(yè)，對中華民族做出了巨大貢獻，談談大禹治水給你的啟示。

七年級歷史老師復習計劃

一、目的要求：

通過復習，使七年級的學生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰，同時，也要使學生把以前所學的中國歷史知識能與現(xiàn)實生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來，融會貫通，使各方面的能力得到提高。在復習過程中，一方面，要使學生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要對學生滲透愛國主義教育、理想前途教育。

二、重、難點：

重點：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況，鞏固措施，經(jīng)濟發(fā)展的情況，對外關系，民族關系等方面的情況，每個時期在思想文化、文學藝術、科學技術等方面的成就。各個朝代之間的更替情況。

難點：教材中各個朝代間不明顯的轉折，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對每個民族的特點的分析，各個朝代中具體的介紹比較概括，時間少，內(nèi)容多等等這些問題是七年級學生在復習過程中的難點。

三、復習方法和措施：

1、將一些相關的知識點要分類匯總，整理成資料。

2、復習的重點要放在落實基礎知識上，并指導學生掌握做題方法。

3、抓好重點題的過關工作。

4、檢查以每個學習小組組長檢查小組成員為主，教師抽查為輔