初一歷史的知識點上冊
天才就是勤奮曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確,那至少在很大程度上是正確的。學習,就算是天才,也是需要不斷練習與記憶的。下面是小編給大家整理的一些初一歷史的知識點,希望對大家有所幫助。
七年級上冊歷史必背知識點
祖國境內的遠古居民
一、元謀人:距今約170萬年,云南省元謀縣,長江流域。目前我國境內已知最早的人類。會制作工具,知道使用火。
二、北京人:距今約70—20萬年,北京周口店龍骨山上,黃河流域。保留著猿的一些體質特征。能夠制造和使用工具(打制石器)。使用天然火,會長時間保存火種。過群居生活,從事采集狩獵活動。
1929年,中國的青年學者裴文中發(fā)現(xiàn)第一個北京人頭蓋骨化石。
三、山頂洞人:距今約3萬年,北京周口店龍骨山頂部,黃河流域。和現(xiàn)代人基本相同。能夠人工取火;使用打制石器,掌握磨光和鉆孔技術;采集狩獵捕魚,群居;具有審美意識。
昌盛的秦漢文化
1、目前世界上已知的最早的紙出現(xiàn)在西漢早期。
2、東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義:世界各國的造紙術,大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。
3、東漢時期的張衡制造的地動儀。作用:測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。
4、東漢華佗最早制成了“麻沸散”,是世界醫(yī)學的創(chuàng)舉。主要著作《五禽戲》。
5、東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫(yī)理論和治病原則。他醫(yī)德高尚,醫(yī)術高明,后世尊稱他為“醫(yī)圣”。
孝文帝改革措施
①在朝廷中使用漢語,禁用鮮卑語;
②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;
③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏,把皇族由姓拓跋改為姓元;
④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻;
⑤采用漢族的官制、律令;
⑥學習漢族的禮法,尊崇孔子,以孝治國,提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。
張騫通西域
1、西域:漢代人把今天甘肅陽關、玉門關以西,也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。
2、張騫第一次出使西域:
(1)時間:公元前138年
(2)目的:聯(lián)絡大月氏(zhi),共同夾擊匈奴。
(3)意義:了解了西域的具體情況,以及他們想和漢朝往來的愿望。
3、張騫第二次出使西域:
(1)時間:公元前119年
(2)目的:為了加強與西域各國的聯(lián)系
(3)意義:促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。
聯(lián)系所學的歷史、地理知識,設想一下在“開西域之跡”的過程中,張騫會遇到哪些艱難險阻?我們應該學習他的哪些優(yōu)秀的品質?
(1)惡劣的自然環(huán)境,兩次被匈奴扣押等;
(2)張騫的優(yōu)秀品質:具有堅強的意志,不畏犧牲,不怕艱難險阻的精神,忠于祖國、信守、不辱使命。
造紙術的發(fā)明
1、紙的發(fā)明:西漢時期懂得造紙基本方法——缺點:質量差、產量低。
2、東漢蔡倫改進造紙術(“蔡侯紙”)——為文化傳播作出了巨大貢獻。
(1)造紙原料:樹皮、破布、麻頭、舊魚網。
(2)蔡侯紙的特點:原料容易找到、便宜,質量也提高了。
3、造紙術的貢獻(或意義):促進了文化的傳播與發(fā)展,影響了世界文明的進程,是中國對世界的偉大貢獻。
明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”
一、明清經濟的發(fā)展
1、從國外引進的農產品
玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵
2、棉紡織業(yè)從南方推向北方
3、絲織業(yè)的發(fā)展
(1)絲織業(yè)中心:蘇州、南京
(2)絲織業(yè)的規(guī)模:南京的絲織業(yè)到清代已擁有三萬多臺織機。
4、制瓷業(yè)中心:景德鎮(zhèn)
5、商品經濟空前活躍
(1)全國性的商貿城市:北京、南京
(2)明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為。
二、資本主義萌芽的出現(xiàn)
“機戶出資,機工出力”最早出現(xiàn)在蘇州、松江等地的紡織業(yè)中。機戶是早期的資本家,機工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關系,是一種資本主義性質的生產關系。
三、“閉關鎖國”的政策
1、清朝統(tǒng)治者實行“閉關鎖國”政策的原因:
(1)堅持以農為本的傳統(tǒng)觀念,為壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展
(2)認為天朝物產豐富,無需同外國進行經濟交流
(3)為抵制國家的領土主權受西方殖民者的侵犯
(4)害怕沿海人民同外國人交往,會危及自己的統(tǒng)治。
2、“閉關鎖國”的措施:
(1)清初的禁海政策:將沿海居民內遷數(shù)十里,不許擅自出海貿易。
(2)清朝統(tǒng)一后的嚴格限制對外貿易
前階段:開放四個港口,作為對外通商口岸,并對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴格的限制
后階段:只開廣州作為對外通商口岸,規(guī)定由政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經營管理貿易。
3、“閉關鎖國”的影響
(1)對西方殖民者的侵略活動,起過一定的自衛(wèi)作用。
(2)限制了對外貿易和航海事業(yè)的發(fā)展;
(3)限制中外文化交流,妨礙了中國掌握世界先進思想文化和科學技術,使中國落伍了。
1.化整為段背一背。眾所周知,復習課最難的就是提高學習興趣,特別是像歷史這樣的文科,它必須建立在牢固的背誦上,如果沒有扎實的背誦,即使能力再強,也是無法取得理想的效果的。而枯燥的背誦卻往往會讓學生失去對課堂的興趣,那么,如何在45分鐘內充分調動學生的積極性,提高背誦效率呢?首先,應堅決杜絕整堂課布置完背誦任務后,教師就撒手不管的現(xiàn)象,這樣的課堂恐怕連10分鐘的效率都達不到。其次,我采取把當堂背誦內容劃分為一小段一小段,例如,一節(jié)課的背誦內容把它分為5段,每一段規(guī)定學生在5~10分鐘內背完,同時在每一時段之前,先有教師或學生將要求背誦的內容加以分析,先讓學生聽一遍,然后在最短的時間內背完,完成背誦后再由教師或學生互查背誦效果,這樣的話就把一節(jié)45分鐘的無聊背誦課變成了一段又一段的短時競賽課,學生的學習效果自然就提升了。第三,抓反復,雖然學生當堂已經完成背誦,但是往往會在背完后出現(xiàn)反復,為鞏固記憶效果,在每次背誦下一課的內容時,我往往會給學生5分鐘的鞏固時間,以避免背完就扔的現(xiàn)象。
當然除了進行短時背誦,還可以穿插一些歷史小故事、趣味歷史、史學新發(fā)現(xiàn)等一些學生感興趣的教學內容。由于所復習內容相聯(lián)系的趣味性較強,一兩分鐘的小講演可消除其復習一段時間后的疲乏,同時又能再次抓住學生的興奮點,使課堂再次活躍起來。
2.抓住重點寫一寫。雖說歷史很長,知識點繁雜,但是作為初中歷史,結合考試要求與每年熱點,仍能抓住一些基礎和重點知識,加以整理和精煉后再交給學生,必然會使學生達到事半功倍的效果,避免眉毛胡子一把抓,顧此失彼,到頭來兩頭皆空的結局。當然這需要多位老師的共同探討和研究,為之付出極大的心血和努力,幸而現(xiàn)在網絡發(fā)達可以充分借鑒他人的成果再加以自己的改善才能取得成功。當然這一成果可以有老師直接印發(fā)給學生,也可讓學生進行聽寫歸納,前者為學生節(jié)省了更多的復習背誦時間,后者卻可以轉化為學生自己的查漏補缺。在聽寫過程中可以要求學生將自己不熟悉的內容記下,而自己熟悉的可以略寫或直接不寫,這樣一來學生可以更好地掌握自己的復習狀況,讓自己的復習效率越來越高,需要背誦的東西也越來越少,增強它的成功感,并且還可以加強其錯別字的訓練,盡量避免許多學生會背不會寫的現(xiàn)象。
3.精選習題練一練?;A知識掌握以后,所需要的就是加強學生解題能力的訓練,否則會背而不會做仍是空談。初中學生學習歷史的時間有限,在基礎背誦上花費大部分時間后,解題訓練所剩的時間極其有限,如何在有限的時間內提高其解題能力,就需要教師精心研究考綱,結合熱點焦點,針對學生的實際情況,精心編寫習題,讓學生進行訓練。訓練可分專題(選擇題、材料分析題、能力與拓展題)訓練和綜合模擬訓練,對不同的學生提出不同的要求。訓練的目的是檢測學生掌握知識的程度,有利于培養(yǎng)學生的能力和鍛煉學生應試的心理素質。每次訓練下來,教師都要認真地閱卷,分析總結,根據“錯題檔案”,全面分析學生存在的問題,并與學生交談,收集信息,然后在課堂上集中評講。不僅評講正確的答案,更重要的是教給學生審題、解題的方法,分析錯誤的原因,以及今后應注意的問題,再舉一反三,讓學生掌握要領。
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