九年級化學(xué)一輪復(fù)習計劃與九年級化學(xué)上冊考點大全
九年級化學(xué)一輪復(fù)習計劃與九年級化學(xué)上冊考點大全
九年級的化學(xué)怎么復(fù)習?你有自己的計劃嗎?足夠科學(xué)嗎?所以無論是否有自己的計劃，都需要看看這篇文章。小編在此整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
九年級化學(xué)一輪復(fù)習計劃
一、指導(dǎo)思想
以“科學(xué)備考、理性備考、高效備考”為目標，立足我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)實際，算準時間帳，有序合理安排復(fù)習計劃，科學(xué)備考;找準新課教學(xué)中存在的問題，明了學(xué)生備考心理，精選復(fù)習備考策略，理性備考;加大課前投入，優(yōu)選復(fù)習課教學(xué)方法，認真?zhèn)湔n落實每節(jié)課的復(fù)習和訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)目標，高效備考。通過復(fù)習，夯實雙基，培養(yǎng)技能，分層要求，分類推進，提升全體學(xué)生的考試水平和能力。
二、主要任務(wù)及重難點
主要任務(wù)：全面回顧教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中識記和理解上的障礙。在此基礎(chǔ)上，對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以靈活的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會對基礎(chǔ)性知識的簡單應(yīng)用。
重點：對化學(xué)基本概念、基本原理、基本化學(xué)用語、重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途、化學(xué)實驗基本操作的識記和理解。
難點：對上述知識的理解和應(yīng)用。主要包括：能應(yīng)用金屬活動性順序表對有關(guān)置換反應(yīng)進行簡單的判斷，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象;依據(jù)質(zhì)量守恒定律，說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系;用微粒的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋;用常見酸堿的性質(zhì)解釋一些常見的現(xiàn)象;會檢驗氧氣、二氧化碳和碳酸鹽;會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行鑒別和提純;會利用化學(xué)方程式進行含有一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量計算(雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng))。
三、學(xué)情分析
(一)整體分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了九年級化學(xué)上下冊1-12單元的所有內(nèi)容，即中考考試范圍內(nèi)的全部知識。但是學(xué)生對于知識的綜合運用還沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，在閱讀、分析、概括、歸納和表達等方面還存在諸多問題。結(jié)合平時作業(yè)和檢測發(fā)現(xiàn)主要存在著以下問題：
1.“審題不清”，“雙基不實”，很多學(xué)生(主要是一星、二星、三星學(xué)生)由于對基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實而導(dǎo)致在一些概念、性質(zhì)、原理上容易混淆，致使對于基礎(chǔ)性題仍然不能拿到全分。
2.部分學(xué)生(主要是一星、二星學(xué)生)沒有認識到化學(xué)學(xué)科學(xué)習的特點，從題目中提取信息的能力較弱，不會分析題目中所給出的信息，沒有清晰的解題思路。
3.從適應(yīng)性考試看，還存在著一些在化學(xué)學(xué)科學(xué)習較為困難的學(xué)生。主要有以下兩類情況：一類為學(xué)習積極性不高，學(xué)習態(tài)度也不夠端正，對化學(xué)學(xué)習沒有興趣;另一類為學(xué)習方法有問題，本身基礎(chǔ)知識薄弱，邏輯思維能力較差。
(二)個案分析
類別 | 姓名 | 基本情況分析 |
市前300名 | 天資聰慧，踏實認真，但目前對有一定難度的推斷題和實驗探究題還不是得心應(yīng)手。故應(yīng)加強此類題目的研究和指導(dǎo)。 | |
勤奮踏實，有上進心，但對綜合性較強的題目還不能做到全面、準確的分析。故應(yīng)多給與方法指導(dǎo)和實戰(zhàn)演練。 | ||
天資聰慧，有主見，有上進心，但對部分元素化合物知識掌握欠佳，典型題目的解題技巧和方法較為欠缺。故應(yīng)加強識記、練習和指導(dǎo)。 | ||
市前800名 | 學(xué)習比較踏實認真，但意志不堅定，缺乏拼搏精神，綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多溝通，多講解綜合性較強的題目，訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | |
學(xué)習比較踏實認真，但思維不夠敏捷，綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多講解綜合性較強的題目，訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | ||
天資聰明，思維敏捷，但比較貪玩，不夠細心，失誤多。故應(yīng)多督促，多交流，逐步養(yǎng)成踏實認真的學(xué)習習慣。 | ||
學(xué)習比較踏實認真，但思維不夠敏捷，綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多講解綜合性較強的題目，訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | ||
天資聰明，但特別貪玩，把主要心思和精力未用在學(xué)習上。故應(yīng)多交流、多督促、多指導(dǎo)，既要加強思想教育，又要重視知識性指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習比較踏實認真，但缺乏持續(xù)性，忽冷忽熱，基礎(chǔ)性知識掌握較差，。故應(yīng)加強管理，嚴格要求，重視基礎(chǔ)知識的識記和掌握。 | ||
臨界優(yōu)秀生 | 學(xué)習比較踏實認真，但解題方法欠缺，思維不夠敏捷，綜合性題目失誤多。故應(yīng)多講解綜合性較強的題目，訓(xùn)練他們的思維能力和解題方法。 | |
本次考試退步很大，其原因是思想消極，精神萎靡，在學(xué)習上投入的心智和時間不足。故應(yīng)加強教育，加強督促，在解題技巧和方法上多指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識掌握不好，解題方法不當。故應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
臨界合格生 | 對班級事務(wù)比較關(guān)心，但對自己的學(xué)習漠不關(guān)心，上課精神萎靡，神情恍惚，愛打瞌睡，基礎(chǔ)知識儲備嚴重不足。故應(yīng)多交流開導(dǎo)，多督促指導(dǎo)。 | |
學(xué)習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識掌握不好，解題方法不當。故應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
聰明，愛運動，但學(xué)習缺乏信心，無上進心，不交作業(yè)，每天連基本的學(xué)習任務(wù)都不能完成。故應(yīng)多交流開導(dǎo)，多督促指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識掌握不好，解題方法不當。故應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
推進生 | 記憶力弱，思維呆板，不思進取，不肯下功夫，學(xué)習習慣差。故應(yīng)以基礎(chǔ)為主，分層要求，分類指導(dǎo)，使其掌握基本的化學(xué)知識。 | |
四、復(fù)習策略
針對以上問題，在一輪復(fù)習中要以學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記和理解為主體，重點關(guān)注優(yōu)秀生的解題方法和學(xué)困生的知識識記，在此基礎(chǔ)上提高全體學(xué)生的學(xué)習能力。
1.進一步研讀考綱和歷年中考試題，準確把握考試動向，制定好復(fù)習計劃，精心設(shè)計教學(xué)活動和學(xué)生作業(yè)。
2.努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，分層布置學(xué)習任務(wù)，真正對學(xué)生存在的問題進行指導(dǎo)和點撥。
3.嚴格落實作業(yè)面批，每周至少要對所有學(xué)生的作業(yè)面批1次。
4.加強個別輔導(dǎo)和培優(yōu)工作，保證通過個別輔導(dǎo)每周給每名學(xué)生至少解決一個問題，教會一種解題方法。
5.切實提高周末作業(yè)的實效性。計劃將近5年中考題中的推斷題、實驗題和計算題編印成周末作業(yè)，要求學(xué)生每周末完成2至4道題。
6.加強學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧指導(dǎo)，通過當堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和解題能力。
7.嚴格要求學(xué)生，多與他們交流談心。幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，樹立信心，找到適合自己的學(xué)習方法，全身心的投入到自己的學(xué)習之中。
8.多與班主任、科任教師交流，取長補短，密切配合，共同做好九年級學(xué)生的教育教學(xué)工作。
五、復(fù)習進度表
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第一單元 走進化學(xué)世界
課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)
考點要求：認識化學(xué)變化的基本特征;理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)之間的聯(lián)系
考點一、物質(zhì)的變化
考點二、物質(zhì)的性質(zhì)
考點三、物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。
課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)
課題3 走進化學(xué)實驗室
考試要求：
1、能記得常用儀器的名稱、認識圖樣、了解用途及使用請注意事項(試管、燒杯、酒精燈、水槽、量筒、托盤天平、錐形瓶、長頸漏斗等)
2、能進行藥品的取及(包括物質(zhì)的稱量、液體的量取)、連接儀器、給物質(zhì)加熱等
考點一、常用的儀器(儀器名稱不能寫錯別字)
考點二、藥品的取用規(guī)則
考點三、固體藥品的取用
考點四、液體藥品的取用
考點五、固體試劑的稱量
考點六、加熱
考點七、儀器的裝配
考點八、簡易裝置氣密性檢查
第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空 氣
考試要求：
知道空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。
了解大氣污染的原因及其危害
能從組成上區(qū)分純凈物和混合物
考點一、空氣中氧氣成分的測定
考點二、空氣的主要成分
考點三、物質(zhì)的分類：純凈物和混合物
考點四、空氣是一種寶貴的資源
考點五、空氣的污染及防治
課題2 氧氣
考試要求
知道氧氣主要物理性質(zhì)和用途
能識別化合反應(yīng)
認識氧氣與與常見物質(zhì)(碳、磷、鐵、蠟燭、硫)的氧化反應(yīng)
考點一、氧氣的物理性質(zhì)
考點二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)
考點三、氧氣的用途
考點四、反應(yīng)類型
課題3 實驗室制取氧氣
考試要求
初步學(xué)會在實驗室制取和收集氧氣
能識別分解反應(yīng)
知道催化劑的重要作用
考點一、工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)
考點二、氧氣的實驗室制法(化學(xué)變化)
考點三、催化劑
考點四、分解反應(yīng)
第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1 分子和原子
考試要求
認識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
能用微粒的觀點解釋常見的物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象
知道原子可以結(jié)合成分子
能用分子和原子的觀點認識化學(xué)變化
考點一、構(gòu)成物質(zhì)的微粒
考點二、分子
考點三、原子
課題2 原子的結(jié)構(gòu)
考試要求
知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的
考點一、原子的構(gòu)成
課題3 元 素
考試要求
認識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的化學(xué)元素
記住常見元素的名稱和符號
了解元素的分類
能根據(jù)原子序數(shù)在周期表中找到指定元素
認識元素符號的意義
注意元素符號周圍的數(shù)字的意義和區(qū)別
考點一、元素
考點二、元素的分類
考點三、元素符號
考點四、元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系
考點五、原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)
考點一、原子結(jié)構(gòu)圖
考點二、元素最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系
考點三、離子符號表示的意義
考點四、元素符號右上角的數(shù)字的含義
第四單元 自然界的水
課題1 水資源的保護
考試要求
認識廢水處理的必要性和一般處理的原則
了解水污染的原因及其危害
理解水對生命活動的重要意義
認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節(jié)約用水的意識
考點一、節(jié)約用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器具;農(nóng)業(yè)中改大水漫灌為噴灌、滴灌;工業(yè)中提倡對水重復(fù)利用，循環(huán)使用
考點二、水污染
課題2 水的凈化
考試要求
知道純水與礦泉水、硬水與軟水的區(qū)別
了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等到常見的凈水方法
初步學(xué)會使用過濾對混合物的分離
考點一、水、純凈水、蒸餾水、冰水混合物都是純凈物;自然界的水、礦泉水、鹽水、糖水都是混合物。
考點二、凈化水的方法
考點三、硬水與軟水
課題3 水的組成
考試要求
認識物質(zhì)的三態(tài)變化
認識水的組成
能從組成上識別氧化物、區(qū)分單質(zhì)和氧化物
考點一、水的組成
考點二、物質(zhì)的分類
課題4 化學(xué)式和化合價
考試要求
能用化學(xué)式正確表示某些常見物質(zhì)的組成
記住常見元素及原子團的化合價
要能根據(jù)化合價書寫化學(xué)式及根據(jù)化學(xué)式判斷元素化合價
能利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算
能看懂常見商標中用化學(xué)式表示的物質(zhì)成分及含量
初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)式計算相對分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量比或根據(jù)質(zhì)量比求化學(xué)式、計算指定元素的質(zhì)量分數(shù)。
考點一、化學(xué)式的含義
考點二、分子個數(shù)的表示方法
考點三、化學(xué)式前面的數(shù)字的含義
考點四、元素符號右下角數(shù)字的含義
考點五、化學(xué)式的書寫
考點六、元素符號正上方的數(shù)字的含義
考點七、小結(jié)各種數(shù)字的含義
考點八、小結(jié)微粒個數(shù)的表示方法
考點九、常見元素、原子團的化合價
考點十、必須背熟的離子符號
考點十一、有關(guān)化學(xué)式的計算
第五單元 化學(xué)方程式
課題1 質(zhì)量守恒定律
考試要求
認識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
認識定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用
考點一、質(zhì)量守恒定律
考點二、化學(xué)方程式表示的意義
課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式
考試要求
能正確書寫化學(xué)方程式
考點、書寫的步驟
課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算
考試要求
能進行化學(xué)方程式的簡單計算
初步學(xué)會有關(guān)反應(yīng)物、生成物的化學(xué)方程式的計算
考點一、依據(jù)：利用化學(xué)方程式能反映物質(zhì)間的質(zhì)量比，且質(zhì)量比呈正比例關(guān)系。
考點二、步驟：①設(shè)未知數(shù);②根據(jù)題意寫出方程式;③根據(jù)化學(xué)方程式找出已知量與未知量的質(zhì)量比;④列出比例式，并求出未知數(shù);⑤答
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
課題2 二氧化碳制取的研究
考試要求
初步學(xué)會在實驗室制取和收集二氧化碳等
考點一、實驗室制取氣體的思路
考點二、實驗室制取二氧化碳的方法
課題3 二氧化碳和一氧化碳
考試要求
知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途
認識二氧化碳與氫氧化鈣和水的反應(yīng)
能區(qū)分空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳、一氧化碳等到常見氣體
了解自然界中碳循環(huán)
考點一、二氧化碳的性質(zhì)
考點二、用途
考點三、常見氣體的鑒別
第七單元 燃燒及其利用
課題1 燃燒和滅火
考試要求
認識燃燒、緩慢氧化、爆炸的條件及其防火、滅火、防爆炸的措施
考點一、滅火的原理和方法
考點二、爆炸
考點三、常見滅火的方法
課題2 燃料和熱量
考試要求
認識燃料燃燒的重要性;
知道石油的組成，了解石油加工廠的產(chǎn)品(液化氣、汽油、煤油)
考點一、化石燃料
考點二、化學(xué)變化中的能量變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化
課題3 燃料的合理利用與開發(fā)
考試要求
了解氫氣、酒精、天然氣、石油液化氣、汽油、和煤燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料
認識綜合自用資源和開發(fā)新能源的重要意義
考點一、燃料燃燒對空氣的影響
考點二、使用和開發(fā)新的燃料及能源
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