2024九年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么_九年級化學(xué)常用學(xué)習(xí)方法

高效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是科學(xué)、系統(tǒng)和全面的，涵蓋學(xué)習(xí)的各個階段和方面，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率和效果。這里給大家分享一些關(guān)于2024九年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么，供大家參考學(xué)習(xí)。

2024九年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么

一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記

要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。為此，同學(xué)們可以利用暑期把化學(xué)課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學(xué)課本會深深地吸引你。在大腦中形成第一感觀信號，這樣帶著這些形成的初步信號，聽課的效率就會大大地提高。

二、常復(fù)習(xí)，多記憶

課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫，每節(jié)課后花10分鐘回憶當天化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就能牢固地掌握所學(xué)知識。

現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會感到在“化學(xué)王國里”行走困難。

三、吃透課本，聯(lián)系實際

以課本為主線，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。課后鞏固預(yù)習(xí)，爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題全部解決。不能自行解決的問題一定要及時求助老師，做到個個擊破，還有助于提高自學(xué)能力。

初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

四、重視實驗，培養(yǎng)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓(xùn)練實驗技能、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認真做好學(xué)生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗，積極參加化學(xué)課外活動，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、化學(xué)幾種記憶的.方法

趣味的東西能引起興趣，導(dǎo)致神經(jīng)興奮，激起學(xué)習(xí)動機，創(chuàng)造的記憶心理狀態(tài)，便于記憶，并能牢固保持。

1、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學(xué)知識，利用音韻編成，它融知識性與趣味性于一體，讀起來瑯瑯上口，易誦易記；節(jié)約時間，效果明顯。

2、諧音記憶法

諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動順序表中的記憶是：“鉀、鈣、鈉、鎂、鋁”可諧音為“鉀鉀納美女”，“銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“統(tǒng)共一百斤”。諧音記憶法要根據(jù)自己的悟性和知識水平，在學(xué)習(xí)實踐中自己創(chuàng)造。

3、會意記憶法

會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗結(jié)束時，先停止加熱后停止通氣。若用會意記憶法可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！睍庥洃浄ㄒ惨鶕?jù)自己的悟性和知識水平，在學(xué)習(xí)實踐中創(chuàng)造。

4、濃縮記憶法

濃縮記憶法就是針對一類化學(xué)知識或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領(lǐng)的骨架進行記憶。比如高錳酸鉀制氧氣的實驗步驟可濃縮為七個字“查、裝、定、點、收、離、熄”“茶莊定點收利息”

5、猜謎記憶法

猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識編成富有知識性、趣味性、生動形象幽默的謎語進行記憶。如記憶一氧化碳（CO）性質(zhì)的謎語是：“左邊月兒彎，右邊月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃?！?/p>

九年級2024化學(xué)常用學(xué)習(xí)方法

　一.理解雙基，掌握化學(xué)用語

所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學(xué)性、嚴密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”(元素、原子、質(zhì)量)。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

二.立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì)

化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化，以便于牢固掌握。

三.重視實驗，培養(yǎng)動手能力

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓(xùn)練到復(fù)雜實驗的設(shè)計都要認真操作、大膽試驗。在設(shè)計實驗時要做到科學(xué)合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實驗和家庭實驗是培養(yǎng)動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。

四.注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果

初三化學(xué)是啟蒙化學(xué)，基礎(chǔ)知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學(xué)生會因?qū)W習(xí)方法不當而導(dǎo)致化學(xué)成績下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果。常見的有效學(xué)法有：

(1)對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。

(2)物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記。如對含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶。

(3)類似知識歸類記。如H2和CO的性質(zhì)，H2和CO2的制備裝置等。

(4)化學(xué)用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識階梯分散到各章節(jié)記憶。

(5)交知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等;生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。

　　五.及時反饋，精練習(xí)題

學(xué)完每一章節(jié)要及時鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，適當選做一些經(jīng)典習(xí)題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。

六.拓展知識，閱讀課外讀物

為了拓展知識視野、歸納知識內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準、實用性強的同步輔導(dǎo)材料很有必要。如《中學(xué)生理化報》設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競賽輔導(dǎo)、趣味化學(xué)、生活化學(xué)及科技動態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。

初三學(xué)習(xí)化學(xué)方法總結(jié)訣竅

我們生活的空間，充溢著形形色色、豐富多彩又不斷地變化的物質(zhì)。你曾想過咸咸的海水是如何變成白花花的鹽成為我們每日的調(diào)味品的嗎?當你你感嘆熔洞里倒掛空中千姿百態(tài)的石鐘，石筍造化神奇的同時，是否考慮過它的成因呢?你是否注意身邊的金屬、鐵鍋、菜刀等有時會生銹，為什么煤氣可以燃燒，用氫氣填充的汽球可以升空?或許你也在為當今的環(huán)境狀況有所擔憂，為什么要提倡使用無氟冰箱，無鉛汽油，無磷洗衣粉，低碳生活?如何盡量減少環(huán)境污染?如何將銹跡斑斑的物品恢復(fù)其原貌?……現(xiàn)在面對這些每天都發(fā)生在你身邊的現(xiàn)象你不必再困惑，因為你即將學(xué)習(xí)一門新的知識——化學(xué)。通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，將為你展現(xiàn)這個物質(zhì)世界的無窮奧秘，那么化學(xué)是什么，它是研究什么內(nèi)容的科學(xué)呢?化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

一、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?

學(xué)習(xí)化學(xué)，了解有關(guān)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律后，就可以說明生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現(xiàn)象，并且控制這些變化向?qū)θ祟愑欣姆较虬l(fā)展。學(xué)習(xí)化學(xué)，既可以提煉出自然界原來存在的物質(zhì)，例如，從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，還可以制造出自然界原來并不存在的物質(zhì)，例如，用石油作原料制造塑料、合成纖維、合成橡膠、洗滌劑等。學(xué)習(xí)化學(xué)，可以幫助人們研制新的材料，研究新的能源，研究生命現(xiàn)象，合理利用資源，防止污染和保護環(huán)境，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進人體健康等。學(xué)習(xí)化學(xué)，也可以幫助人們學(xué)習(xí)和進一步研究物理學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等自然科學(xué)?？傊?，學(xué)習(xí)化學(xué)對社會生產(chǎn)生活的方方面面都有著重要作用。

二、怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢?

作為初三開設(shè)的學(xué)科，同時又是一門中考中考核的主科，化學(xué)的學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的，如何學(xué)好化學(xué)也是每一位即將面臨化學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)所關(guān)心的。在此，結(jié)合近幾年的中考動向及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做簡單地介紹：

n 首先應(yīng)重視基本概念的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對于一些概念的正確，深入理解可以有效指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。當然有些概念的理解也有著循序漸進，由淺入深的過程，在概念的形成過程中，可通過實驗現(xiàn)象和事實的分析加以理解，也可根據(jù)相關(guān)概念間的比較，結(jié)合加深認識。

n 其次應(yīng)重視化學(xué)用語的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)作為自成體系的一門學(xué)科，有其專門的一些表達符號與用語，如同數(shù)學(xué)中的代數(shù)式、方程、物理中的符號，公式一樣，化學(xué)學(xué)科中“專用語言”也是需要同學(xué)們重點記憶掌握的。其中元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等，就是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在學(xué)習(xí)中，既要重點記憶，也不能一味地死記硬背，應(yīng)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣既有利于記憶，又有利于加深對化學(xué)用語涵義的理解。

n 重視元素化合物知識的學(xué)習(xí)。元素化合物知識對于大家打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。初三化學(xué)內(nèi)容中，元素化合物知識幾乎貫穿始終，靈活掌握了物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化無異于掌握了初三化學(xué)的精髓，而熟練掌握物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系正是以熟悉元素化合物知識為前提的。為了學(xué)好元素化合物的知識，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注重緊密聯(lián)系實際，注意觀察實物及老師演示的實驗，以增加感性認識。在逐步掌握了一定的元素化合物知識的基礎(chǔ)上，要重視理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，理解相關(guān)物質(zhì)間性質(zhì)、制法、用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

n 在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須要重視實驗。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助大家形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?。因此在日常課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)注意觀察實驗，并及時分析聯(lián)想，“多看、多思”才能將知識具體化、系統(tǒng)化。

三、學(xué)好初中化學(xué)行之有效的方法——抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。

1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前，先瀏覽課本內(nèi)容，做到初步了解重點、難點，劃出不懂的地方帶著問題學(xué)，能提高聽講效率，使聽課更有針對性，有的放矢。

2.聽講：是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，很多現(xiàn)象看似思通見慣，而其中的很多道理卻是一知半解，甚至聞所未聞的，因此只看書，不做實驗，不聽講，有些知識將很難理解。聽講時要做到邊聽、邊觀察實驗邊思維，邊記憶(強化記憶)，爭取在課上學(xué)會。

3.復(fù)習(xí)：是進一步落實課本知識為自己知識的過程，課后重新閱讀課本，記憶筆記重點，可以幫助你回憶、重現(xiàn)課堂內(nèi)容，加深理解，同時可有效地節(jié)省作業(yè)時間，起到事半功倍的效果。

4.作業(yè)：是檢驗所學(xué)知識是否真正理解掌握，并能靈活運用的環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成作業(yè)，可以隨時了解自己對知識的把握情況。在完成老師布置作業(yè)的同時，應(yīng)多完成些適應(yīng)教材的同步練習(xí)，以加深對概念的理解并有利于思路的開闊。

抓住以上四個環(huán)節(jié)的同時，疑置也是初學(xué)化學(xué)不可缺少的一項內(nèi)容。剛剛開始學(xué)習(xí)，面對一門不熟悉的學(xué)科和很多陌生的知識，存在疑難問題是難免的，出現(xiàn)疑難不要著急，也不必產(chǎn)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的恐懼心理，可以把問題記錄下來，隨時詢問老師，也可查閱課本或相關(guān)書籍。具備知難不退的決心，持之以恒，很多難題就會隨著你所掌握的知識的增多而逐漸迎刃而解了。總之，學(xué)好化學(xué)對于一個勤奮、認真的學(xué)生來說，是不會成為一件難事的，相反，在叩開化學(xué)的大門，沿途采擷知識的過程中，其間無窮的奧秘，會給你帶來意外的驚喜，感受無限的樂趣。

四、觀察和記錄化學(xué)實驗

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多化學(xué)概念，化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實驗形成的，因此學(xué)會觀察實驗，并能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論是十分必要的，如何觀察和記錄化學(xué)實驗?zāi)?

從三方面觀察：

變化前觀察：

(1)有幾種物質(zhì)參加反應(yīng)。

(2)每種物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等。

變化中觀察：

(1)反應(yīng)發(fā)生的條件(加熱、點燃、催化劑等)

(2)反應(yīng)中的主要現(xiàn)象，如：有什么顏色、什么氣味的氣體、沉淀生成;有沒有放熱、發(fā)光的現(xiàn)象發(fā)生等。

變化后觀察：

(1)有幾種物質(zhì)生成。

(2)每種生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等。

觀察化學(xué)實驗以及動手操作實驗都是同學(xué)們很感興趣的內(nèi)容，但要注意對于實驗的認識不能停留于好玩、好看，或是看熱鬧，而是應(yīng)該邊看邊想，擅于總結(jié)實驗帶來的信息，從實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，以實驗指導(dǎo)抽象概念的理想和記憶，這樣才不會使觀察實驗留于表面。

如何學(xué)好2024九年級化學(xué)呢

牢固掌握化學(xué)用語

認真運用化學(xué)工具是學(xué)好化學(xué)學(xué)科最起碼的條件。在初中階段，同學(xué)們要特別掌握的化學(xué)用語有：

1部分元素名稱、元素符號和分類

2準確掌握物質(zhì)的名稱、俗稱及化學(xué)式

化學(xué)式是該物質(zhì)最小微粒(一般指分子)中元素種類和原子個數(shù)的組合式。書寫要準確，學(xué)會命名，熟悉俗稱。

為了準確掌握化學(xué)式的書寫，同學(xué)們在學(xué)習(xí)“化合價”時，要在理解的基礎(chǔ)上，熟練掌握“化合價”的運用，確保化學(xué)式書寫準確。

3準確書寫化學(xué)方程式

化學(xué)方程式是運用化學(xué)式來表達化學(xué)反應(yīng)的正確結(jié)果，是以化學(xué)反應(yīng)事實和質(zhì)量守恒定律為依據(jù)，指導(dǎo)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)。

書寫化學(xué)方程式，根據(jù)化學(xué)方程式進行有關(guān)的計算是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重點和難點。同學(xué)要注意這部分的學(xué)習(xí)、理解和記憶。

認真理解和掌握化學(xué)基本概念

基本概念是初中化學(xué)重點學(xué)習(xí)部分。對基本概念要準確理解。并能運用基本概念來分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。基本理論是研究化學(xué)現(xiàn)象的根本。但初中所學(xué)的原子理論、分子理論都是初步的、基礎(chǔ)的，但基本理論對今后學(xué)好化學(xué)課程、做好化學(xué)研究將是極為重要的。

認真觀察實驗現(xiàn)象，真實記錄

提高化學(xué)實驗的動手能力。化學(xué)實驗是研究物質(zhì)化學(xué)變化最有力的說明。化學(xué)也是以實驗為依據(jù)的。同學(xué)們要學(xué)會觀察實驗、操作實驗、描述實驗現(xiàn)象和過程、記錄準確的實驗現(xiàn)象和結(jié)果，完成好實驗報告。

熟悉重要物質(zhì)的組成和性質(zhì)

初中化學(xué)所研究的物質(zhì)，都是與我們生活密切相關(guān)的物質(zhì)。例如：我們要學(xué)習(xí)人類需要的第一物質(zhì)氧氣，第二物質(zhì)水，等等。學(xué)習(xí)時不僅感到親切，熟悉，而且通過學(xué)習(xí)也會對它的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化、用途有了進一步了解。

學(xué)會把化學(xué)知識與生活實際相結(jié)合

我們就生活在化學(xué)變化的環(huán)境中，如何用化學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象?如何成為環(huán)境保護的一份子?如何正確、安全地使用化學(xué)用品等。通過聯(lián)系實際，不僅提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也為今后化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的深化打下了良好的基礎(chǔ)。

注重能力培養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科是一門研究物質(zhì)(多指微觀物質(zhì)中的原子或分子等)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、合成及應(yīng)用這樣一門自然科學(xué)。它對培養(yǎng)我們的觀察能力、記憶能力、思維能力、推理能力、實驗動手能力以及自學(xué)能力都是很重要的。在這些能力提高的同時，學(xué)化學(xué)的興趣更濃了，對化學(xué)知識的追求感更強了。

不得不看的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

(1)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的手段。實驗是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。

(2)觀察實驗要與思考相結(jié)合。化學(xué)實驗的觀察，一般是按照“反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序，分別進行觀察，同時要積極思考、透過現(xiàn)象來分析本質(zhì)問題。

(3)記住化學(xué)實驗操作中的必備步驟，不能有絲毫馬虎。

(4)化學(xué)考試中實驗題是必考的，為此，在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中首先要將所學(xué)過的實驗知識進行歸納、總結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。中考化學(xué)一般考查基本概念，要弄懂并進行分類，掌握幾種重要物質(zhì)，像氧氣、氫氣、碳及其化合物、酸、堿、鹽的性質(zhì)及其重要關(guān)系。其次要將學(xué)過的一些化學(xué)實驗進行分類總結(jié)，如化學(xué)儀器的分類、用途及基本操作，還應(yīng)該掌握基本化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算等。

九年級2024化學(xué)學(xué)習(xí)方法與秘訣

一、勤于預(yù)習(xí)、善于聽課做筆記。

要想學(xué)好初中化學(xué)，必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時，除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)初中化學(xué)要常復(fù)習(xí)，多記憶。

課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好初中化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。

三、吃透課本，聯(lián)系實際。

以課本為主線，認真吃透課本，這是學(xué)好初中化學(xué)的根本。為此同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等。

四、重視實驗，培養(yǎng)興趣。

初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。

五、在學(xué)習(xí)初中化學(xué)之前準備好兩個筆記本。

一個“錯題本”專記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯題，分析出錯的原因記下正確和好的解法。另一個“好題本”對于一些好題，好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

2初中化學(xué)的五條通性

1、酸與指示劑反應(yīng)，遇石蕊變紅

2、酸與某些金屬反應(yīng)，生成鹽和氫氣

3、酸與某些金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水

4、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水

5、酸與鹽反應(yīng)生成新鹽和新酸

快速地記憶化學(xué)元素符號

一、拼音法

鈉(Na)、鋇(Ba)、氟(F)、鎢(W)、鋰(Li)：這些元素名稱的漢語拼音與該元素的元素符號相似，如鈉元素(Na)，“鈉”的漢語拼音為nà;鋇元素(Ba)，“鋇”的讀音由漢語拼音“b”的發(fā)音與英語字母“a”的發(fā)音拼成;氟元素(F)，“氟”的讀音的聲母為“f”，鎢元素(W)，“鎢”的漢語拼音的聲母為“w”;鋰元素(Li)，“鋰”的漢語拼音為“l(fā)ǐ”。

二、形象法

有些元素的元素符號可采用形象的方法記憶。例如，鎢元素(W)，可以聯(lián)想白熾燈內(nèi)的鎢絲，酷似“W”形;硫元素(S)，可以聯(lián)想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如“S”狀;氧元素(O)，可以聯(lián)想圓圓的太陽形狀;鉀元素(K)，可以聯(lián)想到剪指甲時張開的剪刀的形狀。

三、諧音法

如金元素(Au)，可以設(shè)想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他一定會情不自禁地發(fā)出“哎喲”的驚嘆聲，這“哎喲”的發(fā)音不正是英文字母“Au”的發(fā)音嗎?

四、韻語法

其一：按字母對比記憶法。

如：金銀鋁氬“A”開頭，“B”字開頭鋇和溴，鈣銅碳氯先寫“C”，“M”領(lǐng)頭錳和鎂。

常用元素符號按英文字母順序?qū)Ρ扔洃洠?/p>

A：Ag(銀)、Al(鋁)、Ar(氬)、Au(金)。

B：Be(鈹)、B(硼)、Ba(鋇)。

C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(鈣)、Cu(銅)。

F：F(氟)

H：H(氫)、He(氦)、Hg(汞)。

I：I(碘)。

K：K(鉀)。

L：Li(鋰)。

M：Mg(鎂)、Mn(錳)。

N：N(氮)、Na(鈉)、Ne(氖)。

O：O(氧)。

P：P(磷)、Pb(鉛)。

S：S(硫)、Si(硅)。

W：W(鎢)。

Z：Zn(鋅)。

其二：前二十種元素五個一組記憶法。

氫(H)氦(He)鋰(Li)鈹(Be)硼(B)，

碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne)，

鈉(Na)鎂(Mg)鋁(Al)硅(Si)磷(P)，

硫(S)氯(Cl)氬(Ar)鉀(K)鈣(Ca)。

其三：金屬活動順序表(也便于以后應(yīng)用)。

鉀(K)鈣(Ca)鈉(Na)鎂(Mg)鋁(Al)，

鋅(Zn)鐵(Fe)錫(Sn)鉛(Pb)氫(H)，

銅(Cu)汞(Hg)銀(Ag)鉑(Pt)金(Au)。

五、聯(lián)想記憶法

碳元素符號：C英文單詞Coke(可樂)是碳酸飲料所以碳---C

銅元素符號：Cu人體中如果有大量銅元素對人體有害所以我們要對銅元素說：“seeyou”諧音Cu

硅元素符號：Si龜很長壽所以不死“死”讀作“Si”

氧元素符號：O人要呼吸氧氣才能生存，“O”就像人張嘴呼吸

硫元素符號：S硫的諧音“流”，S就像流水

氦元素符號：He氖元素符號：Ne拼音“hai”“nai”

氮元素符號：N氮氣被認為是無用的氣體“沒有”英文“No”所以氮元素是“N”

氫元素符號：H氫氣密度很小，很輕，常做成氫氣球往上升符號“H”就像一個梯子，讓你往上爬

鈣元素符號：Ca聯(lián)想“Ca”鍋鈣

鉀元素符號：K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是“K”

錳元素符號：Mn猛男(Mengnan)

鎂元素符號：Mg美麗的女孩Meigirl

銅元素符號：Cu銅生銹變成青綠色感覺酸酸的，象醋(Cu)

鋁元素符號：Al過量鋁元素對人體有害可能會導(dǎo)致老年癡呆癥不能“Al”—“安老”

磷元素符號：P磷片“P”

鋇元素符號：Ba鋇是寶貝“Baby”

鋅元素符號：Zn鋅元素對大腦發(fā)育有利，所以補充鋅元素是“長腦—Zhangnao”即“Zn”

銀元素符號：Ag即“Angel”

汞元素符號：Hg喝汞“Hegong”

六、分散記憶法

對于課本中給出的常見元素的符號，如果集中在一節(jié)課里，記憶密度過大，難以全部識記。結(jié)合前面內(nèi)容的滲透，若將它們按各自特點用上述方法分散識記，每次記幾個，則可大大降低識記的難度。

還可以自制元素撲克牌，在卡片的正面寫上兩三個元素符號、背面寫上相應(yīng)的元素名稱。每天記憶幾個，同學(xué)之間相互提問，比賽記憶，相信很快就能記住了。

九年級2024化學(xué)怎么學(xué)效果好

1

經(jīng)常整理知識

高中化學(xué)內(nèi)容繁雜，知識點多。要經(jīng)常對知識進行加工、提煉，按其內(nèi)在規(guī)律進行建構(gòu)，使看似雜亂無章的知識結(jié)構(gòu)化、條理化、系統(tǒng)化。這樣既可使課本由厚變薄，又可使知識便于掌握和應(yīng)用。如對相似的知識進行比較，分清它們的異同；對有規(guī)律的知識進行總結(jié)；對有共性的知識進行歸納，使之成為知識塊；對有聯(lián)系的知識進行串聯(lián)，使之成為知識網(wǎng)。

2

重視實驗

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實驗是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、獲取化學(xué)知識和技能、培養(yǎng)觀察能力和動手能力、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的有效途徑。對于演示實驗，要細心觀察并認真思考，弄懂實驗原理、步驟和操作，記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。要排除對實驗的恐懼心理和厭煩情緒，積極創(chuàng)造條件，做好這些實驗。

3

科學(xué)記憶

化學(xué)中需要記憶的知識點較多，但記憶不能是死記硬背，而是要養(yǎng)成科學(xué)記憶的習(xí)慣，科學(xué)記憶包括理解記憶、規(guī)律記憶、聯(lián)想記憶、歸類記憶、比較記憶、推導(dǎo)記憶、實踐記憶等。這樣記得的知識屬于活知識，既容易提取和應(yīng)用，又不易遺忘。

各題型解答方法

1

文字敘述型計算

主要考察學(xué)生歸納整理題目中隱含信息的能力，難點往往在于“題目文字過多，流程過于復(fù)雜，讀不懂題，找不到已知，不會列有效的等式求出未知數(shù)”?？碱}經(jīng)常將溶液和化學(xué)方程式結(jié)合在一起進行計算，對學(xué)生的題目分析理解能力較高，情景比較復(fù)雜。解題時，應(yīng)首先明確所求溶液中溶質(zhì)是什么，溶質(zhì)的質(zhì)量可以通過化學(xué)方程式得出。其次，應(yīng)明確所求溶液的質(zhì)量如何計算。最后運用公式計算出溶液的質(zhì)量分數(shù)。最終溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-難溶性雜質(zhì)(反應(yīng)前混有且不參加反應(yīng))-生成物中非溶液(生成沉淀或氣體)。

2

表格計算

利用數(shù)學(xué)方法將化學(xué)實驗數(shù)據(jù)進行處理和表達，常常以表格形式將解題信息呈現(xiàn)。這類題往往給出一組或多組數(shù)據(jù)或條件，通過對表格中數(shù)據(jù)或條件的分析、對比，解答有關(guān)問題或進行計算。要通過仔細閱讀，探究表格中各組數(shù)據(jù)之間內(nèi)在的規(guī)律，努力從“變”中找“不變”，及時發(fā)現(xiàn)規(guī)律之中的矛盾點，從“不變”中找“變”，進而分析矛盾的根源，解決問題。通常利用差量法求出反應(yīng)產(chǎn)生的氣體或者沉淀或者減少增加的各物質(zhì)的質(zhì)量進行計算。

3

圖像計算

圖像計算在于借助數(shù)學(xué)方法中的坐標圖，把多個元素對體系變化的影響用函數(shù)圖像直觀的表示出來。坐標系中的函數(shù)圖不僅能表示化學(xué)反應(yīng)，還能較好地反映化學(xué)變化的過程，經(jīng)常是質(zhì)量分數(shù)和化學(xué)方程式的綜合應(yīng)用。解決這類題的辦法，應(yīng)該仔細分析函數(shù)圖象中橫、縱坐標所表示的不同量，以及“三點一圖趨勢”即起點、拐點、終點和圖像變化趨勢，分析其含義。特別是要重點了解拐點表示對應(yīng)兩種物質(zhì)一定恰好完全反應(yīng)，這是此類題的關(guān)鍵。

4

探究實驗計算

探究實驗計算的難點在于，反應(yīng)中可能會出現(xiàn)的過量問題導(dǎo)致的物質(zhì)種類的可能性的判斷和引起的其他反應(yīng)。解決這類題的辦法就是結(jié)合實驗示意圖型計算以化學(xué)實驗為載體，對比分析每個裝置變化前后的質(zhì)量差，再尋求關(guān)系式或數(shù)據(jù)進行逐個求解；學(xué)生應(yīng)將化學(xué)計算與化學(xué)實驗緊密結(jié)合，在對實驗原理，實驗數(shù)據(jù)進行分析理解的基礎(chǔ)上，理出解題思路，在解題過程中要特別注意實驗數(shù)據(jù)與物質(zhì)(或元素)質(zhì)量間的關(guān)系。解題的關(guān)鍵是理清思路，找出正確有用數(shù)據(jù)，認真做好每一步計算。