新學(xué)期如何打好初二物理學(xué)科的基礎(chǔ)
初二將學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科——物理，很多同學(xué)都覺得物理有點(diǎn)難學(xué)。小編提醒：提前去看一看物理知識，做好物理的預(yù)習(xí)工作，就希望在正式學(xué)物理的時(shí)候，自己能夠跟上老師的進(jìn)度，將物理學(xué)好。下面是小編為大家?guī)淼男聦W(xué)期如何打好初二物理學(xué)科的基礎(chǔ)，希望能幫到大家!
新學(xué)期如何打好初二物理學(xué)科的基礎(chǔ)
其實(shí)，初中物理難度還不是很大，這一科的學(xué)習(xí)，也跟其他學(xué)科一樣，只要掌握了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，也能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
物理是一門重視實(shí)驗(yàn)的科目，所以同學(xué)們要有意識地培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力;物理這一科，還重視獨(dú)立思考、理性分析、總結(jié)歸納的能力，將課本中的知識點(diǎn)進(jìn)行整理歸納，篩選出重點(diǎn)，理清章節(jié)的知識關(guān)系。下面三好網(wǎng)小編收集整理的怎樣學(xué)好初二新學(xué)科物理的方法，供同學(xué)們參考。
01、細(xì)讀書，多設(shè)問，培養(yǎng)自學(xué)能力
主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
▲ 課前閱讀，有的放矢
根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想。如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：
① 物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?
② 做功必須具備哪兩個(gè)必要因素?有哪幾種情況不做功?
③ 做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?
④ 功的單位是什么?
通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。
▲ 課堂閱讀
就是在進(jìn)行新課的過程中閱讀，對那些重點(diǎn)知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記，對關(guān)鍵的字、詞、句、段落要用符號標(biāo)志。只有抓住關(guān)鍵，才能深刻理解，準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識。
比如，閱讀“重力的方向”時(shí)關(guān)鍵是“豎直”;閱讀“牛頓第一運(yùn)動定律”的課文時(shí)，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”。
在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?弄清原因究竟。
▲ 課后閱讀
結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納。
新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。
通過歸納，可以對學(xué)過的知識加深理解，使知識得到升華。
02、細(xì)觀察，會觀察，培養(yǎng)自己的觀察能力
觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段。初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程，觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等。
★ 觀察要有主次
如在觀察水的沸騰時(shí)，要圍繞下列問題觀察：
① 沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?
② 沸騰時(shí)觀察氣泡的變化，溫度計(jì)的讀數(shù)是否有變化?
③ 停止沸騰時(shí)，溫度是否變化?
★ 觀察要有步驟
復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)按照一定的步驟，一步步地仔細(xì)觀察。比如，在“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：
① 首先要觀察所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大。
② 將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，根據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)。
③ 改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據(jù)觀察判斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系。
④ 保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、朝下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系。
⑤ 將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變。
⑥ 觀察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同。
★ 觀察時(shí)要思考
如在引入“牛頓第一運(yùn)動定律”前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動的距離越來越遠(yuǎn)后，要認(rèn)真思考：小車在不同的水平面上運(yùn)動的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運(yùn)動時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動的距離很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無阻力)運(yùn)動時(shí)，運(yùn)動的距離將有多遠(yuǎn)?
經(jīng)過觀察、思考、推理后，加深對定律的理解。
03、勤實(shí)驗(yàn)，會操作，提高實(shí)驗(yàn)技能
實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實(shí)驗(yàn)技能，起著非常重要的作用。
實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn)起著潛移默化的示范作用，通過演示實(shí)驗(yàn)可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。
在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，要接觸實(shí)驗(yàn)器材，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，?yán)格按使用規(guī)則和程序親自操作，作必要的記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得出結(jié)論，做到手、眼、腦并用。通過實(shí)驗(yàn)，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學(xué)到探索物理知識的方法。
04、多思考，細(xì)比較，培養(yǎng)自己的思維能力
孔子說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力。在物理學(xué)習(xí)中，多動腦，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的和外延，并提高表述能力。
如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時(shí)，可先通過教師的演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思考以下幾個(gè)問題：
① 既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?
② 把同樣重的鐵塊和木塊同時(shí)放在水里又會怎樣呢?
③ 用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢?
然后通過對放在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力大小的關(guān)系，根據(jù)二力合成的知識，得出物體的浮沉條件。
對教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考。在學(xué)習(xí)中一定要積極思維，運(yùn)用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。
05、善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶，使知識信息貯存得牢固。如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考迅速進(jìn)行。
☉理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質(zhì)量的前提。對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則容易發(fā)生混亂。
☉語言簡煉，記得快
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶。如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”。
☉反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對有些知識，需反復(fù)強(qiáng)化記憶。即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
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