初二物理 力 力與運動

　　物理是考試中的重中之重，所占分值也多。提高物理能力的方法是多看多練多積累。小編在這里整理了初二物理 力 力與運動供大家閱讀，希望能幫助到您。

　　初二物理 力 力與運動

　　01力

　　1、力的概念：力是物體對物體的作用。

　　2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

　　3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)。

　　說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變

　　4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點; 它們都能影響力的作用效果 。

　　5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,

　　如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長

　　6、力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。

　　7、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。

　　兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

　　02彈力

　?、購椥?物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。

　?、谒苄?物體受力發(fā)生形變，形變后不能恢復原來形狀的性質(zhì)叫塑性。

　?、蹚椓?物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)

　　彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變;兩物體相互接觸;

　　生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;

　　2：彈簧測力計

　　①結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼

　?、谧饔茫簻y量力的大小

　　③原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。

　　(在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)

　?、軐τ趶椈蓽y力計的使用

　　(1) 認清 量程 和 分度值 ;

　　(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調(diào)零;

　　(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度;

　　(4) 使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

　　(5)讀數(shù)時視線與刻度面垂直

　　說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。

　　利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。

　　03重力

　　1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

　　2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質(zhì)量成正比 。

　　公式：G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg ，它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。

　　3、重力的方向：豎直向下 。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。

　　4、重力的作用點——重心

　　重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。

　　如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。

　　力與運動

　　序號 考點 考頻

　　1 牛頓第一定律 ★★★

　　2 利用慣性解釋生活中的現(xiàn)象 ★★★

　　3 二力平衡的條件 ★★★

　　4 影響滑動摩擦力大小的因素 ★★★

　　5 增大和減小摩擦的方法 ★★

　　01牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：

　?、排ｎD總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：

　　一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　?、普f明：

　　A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是 我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.

　　C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。

　　2、慣性：⑴定義：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

　?、普f明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。

　　利用慣性：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。

　　防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離。

　　二力平衡

　　1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

　　3、物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。即平衡狀態(tài).

　　4、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：①大小相等;②方向相反;③作用在一條直線上。

　　不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質(zhì)的力;相互作用力作用在不同物體上，是相同性質(zhì)的力。

　　物體運動狀態(tài)的改變，是指速度大小的改變或運動方向的改變。

　　03滑動摩擦力

　　1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

　　2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。

　　4、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

　　5、滑動摩擦力：

　?、贉y量原理：二力平衡條件

　?、跍y量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

　　③ 結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

　　6、該研究采用了控制變量法。

　　由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。

　　7、應用：

　　①增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。

　?、跍p小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

　　學好初二物理的方法

　　1初中物理學習方法—重視課本

　　“萬變不離其宗”，每一學科在考試時所出的內(nèi)容都是以課本為基礎的。初中物理也是這樣。各位同學只有把課本知識學懂，學透，才能在考試中取的好成績，想要學習好課本知識。就要重復最基本的三個步驟：預習、聽講、復習，各位同學不要以為這三部無聊，做好三步可以為我們更加有效的幫助我們學好課本知識。

　　預習可以讓我們對課本知識有一個最基本的了解，可以讓我們知道第二天所學習的內(nèi)容都是什么，有利于我們的聽課，在復習中一定要將自己沒看懂的部分進行標注，這樣在上課時才會有重點。聽課時這三步中最重要的一環(huán)，初中物理的邏輯性是很強的，上課認真聽講不僅可以將老師所講的重點知識全部記住，而且老師是在幫我們把零散的知識進行總結(jié)，更加有利于我們的學習，在復習時也不至于手忙腳亂，而復習則是對所學的初中物理知識進行鞏固的過程，復習是查缺補漏的過程，要善于在復習的過程中找到自己對今天所學知識的薄弱點，然后進行專項訓練，如果每天的學習分為十分，做好這三步，你最少可以達到七分。

　　2初中物理學習方法—真題訓練

　　在學習初中物理的過程中，做題訓練是不可避免的，如果說復習是查缺補漏的第一步，那么做題就是第二步，而且在做題的過程中我們需要對所學知識進行實際運用，這樣可以幫助我們將學習過的知識進行更深刻的記憶。更加有利于我們將所學公式記憶牢、記準。同時我們也要在平時做題的過程中養(yǎng)成良好的答題習慣，這樣會有利于考試的答題。

　　3初中物理學習方法—實驗部分

　　在學習初中物理力學和電學部分時會涉及到實驗題，在考試時也會有有關(guān)電學或者力學實驗的問題，在學習這部分知識時，我們不止有看的機會，還有實際動手操作的機會，實際操作是為了讓我們更加深刻的記憶住做實驗的步驟與注意事項，這就又回到了第一個學習方法—認真聽講。

　　以上就是小編總結(jié)的有關(guān)初中物理的學習方法，同時要提醒各位同學的是，要培養(yǎng)對初中物理這一學科的興趣，只有有興趣，學習起來才更有動力，而且在平時學習的過程中遇到問題一定要及時向老師請教，不要積累，否則小問題會成為大問題。在最后給我們的復習帶來影響。

　　本次整理就到這里啦，祝大家在考試中能金榜題名!