物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。那么關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)物理電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些滬科技粵教版八年級(jí)上冊(cè)物理電子課本，僅供參考。

八年級(jí)上冊(cè)物理電子課本

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八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

一、溫度

1.溫度：

物體的冷熱程度叫做溫度。

2.溫度計(jì)制作原理：

溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

3.攝氏溫度的規(guī)定：

把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。

4.溫度計(jì)使用方法：

(1)溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器的底部或側(cè)壁;

(2)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

(3)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)液柱的上表面相平。

二、熔化和凝固

1.熔化：

物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的`過(guò)程叫做熔化。

2.熔化的條件：

到達(dá)熔點(diǎn)，繼續(xù)吸熱。

3.凝固：

物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固。

4.凝固條件：

達(dá)到凝固點(diǎn)，繼續(xù)放熱。

三、汽化和液化

1.汽化：

物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫做汽化。

2.汽化現(xiàn)象：

灑在地上的水變干了;

3.汽化的兩種方式：

沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種方式。

4.沸騰和蒸發(fā)的異同

5.影響蒸發(fā)的因素：

(1)液體的溫度

(2)液體的表面積

(3)液體表面的空氣流速

6.液化：

物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做液化。

7.液化現(xiàn)象：

霧的形成;露的形成;夏天冰糕冒白氣。

四、升華和凝華

1.升華：

物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫做升華。

2.升華現(xiàn)象：

衣柜里的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間變小了;冬天，室外冰凍的衣服干了

3.凝華：

物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華。

4.凝華現(xiàn)象：

霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹(shù)枝上的“霧凇”

5.吸熱與放熱：

熔化吸熱、凝固放熱;

汽化吸熱、液化放熱;

升華吸熱、凝華放熱。

八年級(jí)上冊(cè)物理練習(xí)題

一、長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量

1.長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具是：，常見(jiàn)的單位是：;測(cè)量時(shí)間的基本工具是：，常見(jiàn)的單位是：。

2.正確使用刻度尺：(1)選：根據(jù)測(cè)量要求，選擇適當(dāng)及的尺子;觀察零刻度線是否;(2)放：刻度尺要與被測(cè)物;刻度線緊貼被測(cè)物;零刻線與被測(cè)一端對(duì)齊;(3)看：視線正對(duì)刻度尺刻線，不要斜視;(4)讀：讀數(shù)時(shí)要到;(5)記：記錄測(cè)量結(jié)果要有、和。

3.為使測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確，刻度尺讀書(shū)時(shí)應(yīng)估讀到的下一位。

4.與之間的差異叫誤差。誤差只能，不能。減小誤差的方法有：和。

二、運(yùn)動(dòng)的描述

1.物理學(xué)里把物體叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

2.我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)時(shí)，說(shuō)物體正在運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以另外哪個(gè)物體做為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫。我們一般選擇為參照物。

3.宇宙中的一切物體都在不停的，所以運(yùn)動(dòng)是的。同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，跟選擇的有關(guān)，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的。

三、運(yùn)動(dòng)的快慢

1.速度是表示物體的物理量.速度大小、方向都不變的運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，叫做。

2.勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在內(nèi)通過(guò)的。計(jì)算方法是：速度=;公式是=。速度的單位是、。換算關(guān)系是：=。

3.速度大小變化、方向不變的運(yùn)動(dòng)叫變速直線運(yùn)動(dòng)。在變速運(yùn)動(dòng)中，v=求出的是速度。

四、測(cè)量平均速度

1.實(shí)驗(yàn)原理是;實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、金屬片、、。

八年級(jí)物理上冊(cè)教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能復(fù)述光的反射定律的內(nèi)容，并會(huì)用來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能說(shuō)明鏡面反射和漫反射;學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的光路圖。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)自己的探究能力、分析概括能力、知識(shí)遷移能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度及熱愛(ài)科學(xué)勇于探索的精神通過(guò)對(duì)法線的形象解釋，滲透真正做人的思想教育。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：光的反射定律

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，全面理解光的反射定律

三、教具

教師用：光的反射裝置(自制暗箱)、平面鏡、白紙、手電筒、多煤體課件

學(xué)生用：量角器、紙屏(附有角度)、激光手電筒、紙板

四、師生交流過(guò)程

(一)診斷補(bǔ)償：光在均勻的介質(zhì)中如何傳播?

(二)導(dǎo)入新課：通過(guò)課件展示：《手術(shù)室里的燈光》，介紹愛(ài)迪生為媽媽治病的故事。

(三)進(jìn)行新課

1、意外的發(fā)現(xiàn)

啟發(fā)質(zhì)疑：為什么愛(ài)迪生把鏡子放在這些蠟燭的后面，就會(huì)使他媽媽的'周圍變得很亮?引導(dǎo)學(xué)生討論得出：蠟燭發(fā)出的光是沿著直線傳播的，光照射到鏡面上被擋住而改變了傳播方向，又反射回去。

列舉事例：讓學(xué)生交流日常生活中所見(jiàn)到的光的反射現(xiàn)象。并將他們進(jìn)行分類，說(shuō)明分類的依據(jù)?(如：根據(jù)能不能發(fā)光或面的光滑程度等。)

2、提出問(wèn)題：光在物體表面是怎樣反射的，有沒(méi)有規(guī)律，有什么樣的規(guī)律?為什么不同的表面反射光的情況不同?你還想研究哪方面的問(wèn)題?

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)

2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

a、“三線共面”，引導(dǎo)學(xué)生猜想入射光線相對(duì)反射光線和法線確定的一個(gè)平面有幾種位置關(guān)系，怎樣確定反射光線的空間位置?師生共同

討論得出實(shí)驗(yàn)步驟：

①、將鏡面平放在桌面上。

②、把紙板豎立在鏡面上，使接縫與鏡面垂直。

③、讓入射光線沿著被固定的平面射到接縫和鏡面的交點(diǎn)上

④、慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)另一平面，尋找反射光線。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，討論，教師進(jìn)一步用課件演示說(shuō)明：紙板可轉(zhuǎn)動(dòng)的面向前轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)都觀察不到反射光線，只有當(dāng)這個(gè)面與被固定的面為同一平面時(shí)，才清晰地觀察到反射光線。

b、“二線分居”，引導(dǎo)學(xué)生回想實(shí)驗(yàn)中反射光線和入射光線相對(duì)法線的分布情況，提出問(wèn)題：能否找到反射光線和入射光線位于法線同側(cè)的情況，利用反正法。

c、“兩角相等”，提問(wèn)：根據(jù)上面的研究能不能確定反射光線的位置?(不能)要想確定具體位置，還需研究他們之間的什么關(guān)系?(角的關(guān)系)利用課件介紹入射角、反射角。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并運(yùn)用分析、歸納的方法由學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高探究能力。

指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)做實(shí)驗(yàn)記錄，師巡回指導(dǎo)。

4、分析與論證

實(shí)驗(yàn)完成后，大家從中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律?

引導(dǎo)小組發(fā)言，展示實(shí)驗(yàn)記錄。

讓學(xué)生完整的歸納反射定律的內(nèi)容。

設(shè)疑：能不能說(shuō)“入射角=反射角”

(注意因果關(guān)系，借助課件中的反射

大家庭，形象、生動(dòng)的理解)

5、交流與合作

1)、兩人共同完成“互看”實(shí)驗(yàn)，利用多媒體展示光路圖。

2)、選派一生利用反射裝置從立體角度讓學(xué)生看到反射光線與入射光線的位置關(guān)系。

(四)、課堂小結(jié)

1、讓學(xué)生回憶本章有哪些收獲?(如：知識(shí)點(diǎn)：光的反射定律，兩種反射類型等;思想方法：模型法，猜想驗(yàn)證法，探究法;思想方面：正直做人。)利用課件展示本節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、交流本節(jié)實(shí)驗(yàn)的得與失(如：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的)，以及生活中的困惑。

(五)、奇思妙想

1、現(xiàn)代VCD影碟機(jī)是利用激光照在刻有凹凸的光碟上通過(guò)在接收器上讀取光信號(hào)而播放音像。

2、利用平面鏡還能觀察到角度的微小變化情況，如圖2所是，從A點(diǎn)發(fā)出的一束光射到平面鏡上O點(diǎn)，反射光沿著A.MN原路返回，當(dāng)平面鏡繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)150,反射光線在水平標(biāo)尺M(jìn)N上的光點(diǎn)移動(dòng)了厘米(已知AO=1M)

(可以選做課件中的鞏固練習(xí)，也可以進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練)

(六)、作業(yè)設(shè)置

1、小論文,如果沒(méi)有光的反射,我們的世界將會(huì)怎樣?

2、收集俄羅斯”進(jìn)步號(hào)”無(wú)人飛船制找造人工白晝實(shí)驗(yàn)。

3、用玻璃建樓房有哪些利與弊?