滬科技版八年級(jí)物理全冊(cè)電子課本可打印

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲音的傳播、物態(tài)變化等，那么關(guān)于八年級(jí)物理電子課本該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些滬科技版八年級(jí)物理全冊(cè)電子課本，僅供參考。

滬科技版八年級(jí)物理全冊(cè)電子課本

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八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用符號(hào)m表示，質(zhì)量不會(huì)因?yàn)槲矬w的位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。

2、質(zhì)量的國(guó)際單位是千克，符號(hào)為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)等。換算關(guān)系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。

3、測(cè)量質(zhì)量的工具：實(shí)驗(yàn)室常用太平測(cè)量質(zhì)量。常見(jiàn)的工具還有臺(tái)秤、磅秤、電子秤等

4、使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法：

(1)稱量前要把天平放置在水平的桌面上，游碼應(yīng)移到標(biāo)尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤(pán)的中央，天平就平衡了。

(2)稱量時(shí)把待測(cè)物體放到左盤(pán)，法碼放在右盤(pán)，取法碼時(shí)要用鑷子

(3)讀數(shù)時(shí)待測(cè)物體的質(zhì)量等于法碼的質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)刻度的質(zhì)量

5、密度：某種物質(zhì)單位體積所含質(zhì)量的多少叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)ρ表示，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同的物質(zhì)密度一般不同。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀和位置無(wú)關(guān)，但與物質(zhì)的種類(lèi)、溫度、狀態(tài)有關(guān)。

密度公式：ρ=m/v單位是千克/米3(kg/m3)。常用單位有克/厘米3(g/cm3)等。它們之間的換算關(guān)系是1kg/m3=1X10—3g/cm3。

6、物體的密度的測(cè)量

(1)一般固體密度的測(cè)量

①用天平測(cè)量物體的質(zhì)量;②向量筒中注入適良的水，記下水的體積V1;③用細(xì)線系住固體放入量筒的水中，使其全部浸入水中，記下水和固體的體積V2;④根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出固體的密度。

(2)液體密度的測(cè)量步驟

①用燒杯裝入一定量的'液體，用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中，記下倒入液體的體積V;③用天平測(cè)出燒杯和剩下液體的質(zhì)量m2，求出倒入量筒中液體的質(zhì)量;④根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出液體的密度。

八年級(jí)上冊(cè)課本物理學(xué)習(xí)方法

1、多讀書(shū)：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫(xiě)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。

八年級(jí)物理試題

一、選擇題(每小題2分，共24分)在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的.

1.關(guān)于質(zhì)量，下列說(shuō)法中正確的是

A.質(zhì)量只有大小，沒(méi)有方向 B.物體的質(zhì)量就是我們平時(shí)說(shuō)的的重量

C.一杯水結(jié)成冰后，體積增大，質(zhì)量變大D.1kg棉花和1kg鐵的質(zhì)量不同

2.關(guān)于密度，下列說(shuō)法正確的是

A.密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比

B.密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)

C.空氣也有密度，而且空氣密度的數(shù)值在任何情況下都不會(huì)改變

D.物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度也越大

3.關(guān)于分子，下列說(shuō)法中正確的是

A.空氣中細(xì)小的灰塵就是分子

B.大霧天，我們看到空氣中許多極小的水珠就是一個(gè)個(gè)水分子

C.把一塊銅塊銼成極細(xì)的銅屑就是銅分子

D.由于分子非常小，人們無(wú)法直接用肉眼進(jìn)行觀察

4.關(guān)于微觀粒子，下列說(shuō)法中正確的是

A.分子間存在著相互作用的引力和斥力 B.0℃所有物質(zhì)的分子都是靜止不動(dòng)的

C.組成固體的分子是靜止不動(dòng)的 D.組成固體和液體的分子間是沒(méi)有空隙的

5.在探索微觀世界的歷程中，發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由

A.原子和電子組成的 B.質(zhì)子和中子組成的

C.原子核和核外電子組成的 D.原子核和中子組成的

6.下圖所示的實(shí)例中，為了減小摩擦的是

7.如圖所示，水平公路上向前行駛的汽車(chē)中，有一豎直站立的人突然向前傾.以下說(shuō)法正確的是

A.人向前傾說(shuō)明人不具有慣性 B.人向前傾說(shuō)明車(chē)具有慣性

C.車(chē)突然加速 D.車(chē)突然減速

8.下列實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是

9.如圖所示，向盛水的燒杯中陸續(xù)加鹽，并輕輕攪拌，最終雞蛋將

A.下沉，浮力不變 B.上浮，浮力不變

C.下沉，浮力變小 D.上浮，浮力變大

10.如圖所示，三個(gè)相同的容器內(nèi)水面高度相同，甲容器內(nèi)只有水，乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上，丙容器中懸浮著一個(gè)小球，則下列四種說(shuō)法正確的是

A.三個(gè)容器對(duì)水平桌面的壓力相等

B.三個(gè)容器中，丙容器對(duì)水平桌面的壓力最大

C.如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大

D.如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不變

八年級(jí)物理上冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)

1 、通過(guò)本教學(xué)，使學(xué)生知道：發(fā)光的物體叫做光源，光是沿直線傳播的。

2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步學(xué)會(huì)做小孔成像的實(shí)驗(yàn)和說(shuō)明光是直線傳播的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，歸納推理能力(根據(jù)光傳播的一些個(gè)別現(xiàn)象，推想光傳播的一般規(guī)律)，動(dòng)手能力 (制作小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置)

3 、通過(guò)制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

重難點(diǎn)

1、 光的直線傳播的內(nèi)容。

2、 分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。

3、知道顏色、顏料之迷。

(一)光源

光把世界打扮得如此美麗動(dòng)人(出示迷人夜景圖)，同學(xué)們對(duì)光感興趣嗎?

觀察課本32頁(yè)“色彩斑斕的光現(xiàn)象”夜景圖。

引題

同學(xué)們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來(lái)的呢?

除了太陽(yáng)、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光?

(板書(shū))：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、恒星、水母

火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈

能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”;

由人類(lèi)制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。

反饋練習(xí)1：

下列物體不屬于光源的是：

A.月亮。 B.螢火蟲(chóng)。 C.水母。 D.霓虹燈。

提出問(wèn)題

(二)光的傳播

手里拿著一個(gè)激光手電，它可以發(fā)光，是一個(gè)光源。

有一個(gè)問(wèn)題：從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的?

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)討論并提出自己的猜想。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

讓學(xué)生討論回答。(光是沿直線傳播的)

到底猜想是否正確呢?我們就用桌子上這些簡(jiǎn)單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你們的猜想是否正確。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比看，哪個(gè)小組想出的.辦法多。

小組實(shí)驗(yàn)

(合作)分析實(shí)驗(yàn)

下面我們請(qǐng)各小組展示一下自己的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把你們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告訴大家。

讓各組學(xué)生展示不同的實(shí)驗(yàn)組合：

A.光手電、水

B.激光手電、汽水瓶

C.激光手電、玻璃磚

D.激光手電、白紙

E.激光手電、平面鏡

讓學(xué)生討論、歸納后，老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整光沿直線傳播的條件：

(板書(shū)：)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播;

光在不均勻介質(zhì)中，傳播路線是彎的。

同學(xué)們，你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線傳播的例子嗎?(讓學(xué)生討論回答)

學(xué)生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊(duì)看齊、激光準(zhǔn)直、瞄準(zhǔn)射擊。

反饋練習(xí)2：開(kāi)鑿隧道時(shí)為什么要用激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向呢?

(三)光速

同學(xué)們，喜慶節(jié)日放“響炮禮花”的時(shí)候，先看到禮花，還是先聽(tīng)到響聲呢?

你知道這是什么原因?

(討論回答)光速大于聲速。

日常生活中，你還見(jiàn)到了哪些現(xiàn)象是屬于光速大于聲速的例子?

關(guān)于光速究竟有多大呢?請(qǐng)自查課本。

同學(xué)們，回想有關(guān)聲的現(xiàn)象，想想兩者之間有哪些不同的地方?

反饋練習(xí)3：下雨打雷時(shí)為什么先看到閃電，然后才聽(tīng)到雷聲呢?

思考、討論 列舉例子

討論、交流 反饋練習(xí)

觀察、思考 猜想假設(shè)

猜想

討論、回答

討論、交流

信息交流得出結(jié)論

討論、歸納 舉例

練習(xí)貼近生活

討論回答鞏固

觀察生活

閱讀比較

小組討論反饋

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

2、光是沿直線傳播的。

3、光的速度：在真空中，光的傳播速度為 c=3×108/s，是宇宙中最快的速度。

教學(xué)小結(jié)

根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1. 完成配套練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的內(nèi)容。

2. “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的1、2、3、4題。