關(guān)于蘇教版八年級物理上冊(電子課本)

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蘇教版八年級物理上冊

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學(xué)好物理的七個方法

一、帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界

物理對我們來說并不陌生。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發(fā)生種種的物理現(xiàn)象。自然界萬物的運(yùn)動和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點(diǎn)燃起強(qiáng)烈的求知的火花，以濃厚的興趣進(jìn)入物理的大千世界，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己智慧的力量，體驗(yàn)求得知識的歡樂。讓強(qiáng)烈的求知欲望使你處于欲罷不能，頑強(qiáng)奮進(jìn)的狀態(tài)吧。

二、讀書是獲得物理知識的重要途徑

翻開每一個科學(xué)家成功的奮斗史，都看到"著迷"地讀書的篇章。讀書，首先要認(rèn)真精讀課本。物理課本是經(jīng)過很長時間教學(xué)實(shí)踐后編寫出來的，講述的是本學(xué)科的最基礎(chǔ)的知識，里面珍藏著"科學(xué)巨人們"的智慧之果。閱讀課本時，不能"一目十行"，而要按照老師的指導(dǎo)，非常認(rèn)真地一個概念一個概念，一個公式一個公式仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，消化吸收。要注意課文的思路——它要說明什么問題，是怎樣說明的。對重點(diǎn)的段落和關(guān)鍵的內(nèi)容，要特別用心細(xì)致地閱讀，一字一句地理解。對物理中說明問題的特點(diǎn)——有事實(shí)的根據(jù)，有充分的理由，要注意領(lǐng)會。對書中的例題，不能只看它如何應(yīng)用公式，還要看它是怎樣分析問題的，看看自己合上課本后能否重做出來，看看自己還能不能有別的方法去做。在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章內(nèi)容做一個小結(jié)，把內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，系統(tǒng)地掌握它。還要學(xué)習(xí)應(yīng)用課本的知識解釋一些常見現(xiàn)象。不要對課本不讀不看，一味只是趕著完成作業(yè)，這樣是決不能學(xué)好物理基礎(chǔ)知識的。

除了精讀課本外，同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界，擴(kuò)充知識回，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。

三、樂于觀察善于觀察

觀察也是學(xué)習(xí)的重要方法之一。我們每一個人，從嬰兒時起。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)有真有偽，要去偽存真。特別是在學(xué)習(xí)物理時，更要認(rèn)真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。

怎樣進(jìn)行有目的的觀察呢?首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時.要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并去偽存真。例如，一個物體受力時是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，深入理解有關(guān)知識。

觀察演示實(shí)驗(yàn)，要目的明確，在做演示實(shí)驗(yàn)之前，老師往往會講為什么要做這個實(shí)驗(yàn)，采用什么儀器，儀器如何放置，實(shí)驗(yàn)怎樣做，希望同學(xué)們觀察些什么。這些話都是很重要的，是我們觀察的依據(jù)，我們都要聽清楚，還要邊聽邊思考，想一想將會得到什么結(jié)果。

看演示實(shí)驗(yàn)必須全神貫注，因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)是在講臺上做，儀器有時比較小，而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現(xiàn)象看到，而且最忌只看結(jié)果而不看過程。我們必須全神貫注跟著老師的操作，看清每一步驟中的變化。實(shí)驗(yàn)中的每一步驟有的快，有的慢，快的要不遺漏，慢的要有耐心。很多實(shí)驗(yàn)往往又分幾個步驟。例如做證明運(yùn)動著的小車停下來是因?yàn)槭茏枇Φ木壒蔬@一演示實(shí)驗(yàn)時，是讓小車先后3次從斜面的同一高度下滑，而桌面處3次分別放上光滑程度不同的表面。我們要認(rèn)真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下為什么，然后注意觀察在3個不同表面上運(yùn)動的小車所走距離有什么不同，這3個不同的表面提供了什么不同的條件等等。

觀察演示實(shí)驗(yàn)，不但要在觀察時思考，還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)思考。除了沿著老師指導(dǎo)的方向得出結(jié)論外，還要想一想，這個實(shí)驗(yàn)還有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的實(shí)驗(yàn)方法。而且，聯(lián)系這一演示實(shí)驗(yàn)，看看在日常生活中有哪些類似的現(xiàn)象。例如，聯(lián)系上面提到的實(shí)驗(yàn)，我們很容易想到，如果坐自行車從斜坡沖下來，在柏油路上就會比在沙路上沖得更遠(yuǎn)。

四、手腦并用做好實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對物理知識的理解和培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過自己動手，邊觀察、邊分析、邊總結(jié)，解決下面的問題：

1.通過實(shí)驗(yàn)，對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動的感性認(rèn)識，從而易于理解。如物質(zhì)的三態(tài)變化，從固態(tài)到液態(tài)要吸熱，晶體熔解時溫度不變，這些現(xiàn)象通過苯的熔解實(shí)驗(yàn) 后，將深信不疑，印象深刻。

2.通過動手操作，更仔細(xì)地認(rèn)識各種物理儀器、裝置的構(gòu)造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實(shí)驗(yàn)使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中使用的各種儀器裝置的基礎(chǔ)，今天學(xué)會了操作，將來就有了操作的技能基礎(chǔ)。

3.在實(shí)驗(yàn)中掌握一些基本測量方法。例如測定細(xì)小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來測量的"以大量小"法;在測定未知電阻值時可以用"替代法"，"比較法";為了減少實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行多次測量求平均值等等。這些實(shí)驗(yàn)的基本方法都將大大提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4.在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，愛護(hù)儀器;實(shí)驗(yàn)課前做好預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)時認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，忠實(shí)記錄，按時完成;保持清潔，做好收尾工作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。養(yǎng)成這些良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和品質(zhì)，將來才可能成為一個優(yōu)秀的生產(chǎn)者和科學(xué)工作者。

五、開動腦筋勤于思考

沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?例如對于電阻，要搞清楚：根據(jù)什么實(shí)驗(yàn)事實(shí)而引入電阻概念?電阻的定義是什么?它的單位是怎樣規(guī)定的?怎樣測量導(dǎo)體的電阻?等等。

有比較才能鑒別。應(yīng)用對比法，是我們在學(xué)習(xí)物理過程中，分清一些概念和規(guī)律的區(qū)別，使它們不會混淆起來，從而正確地理解這些概念和規(guī)律的一種好方法。

首先，接觸到每一個新的物理概念或規(guī)律時，把它和日常生活中已經(jīng)形成的觀念相對比，看哪些是一致的，哪些是不同的，糾正生活中對概念的模糊看法。例如，力是物體對物體的作用，是物體速度變化的原因，但日常生活中往往有這樣錯誤的感性認(rèn)識，認(rèn)為要保持物體具有恒定的速度，是要用力的。我們必須把這一錯誤的看法拿出來對比，然后才能正確地掌握力的概念，對物體慣性的認(rèn)識和應(yīng)用慣性定律分析問題，才不會產(chǎn)生錯誤。

其次，把我們前后學(xué)過的相互聯(lián)系的概念進(jìn)行對比，例如質(zhì)量與密度，壓力和壓強(qiáng)，功和功率，熱量和比熱等等。這一對對概念，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的伸延，既相互聯(lián)系又有區(qū)別，要從定義、物理意義、單位、實(shí)際應(yīng)用加以對比。對一些類似的概念和規(guī)律可以用列表法進(jìn)行對比，例如列表對比串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念和特點(diǎn)等。

在物理學(xué)習(xí)中，還應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用分析綜合這一思維方法。如學(xué)習(xí)簡單機(jī)械時，我們應(yīng)先是對各種不同的簡單機(jī)械(杠桿、輪軸、動滑輪、定滑輪等)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后歸納出它們的共同特點(diǎn)：它們都是杠桿的不同形式，因而都是根據(jù)杠桿的平衡條件來計(jì)算動力和阻力關(guān)系;它們都遵從功的原理，只能省力，不能省功。

六、要正確使用數(shù)學(xué)工具

數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習(xí)物理時，我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯誤。例如，物質(zhì)密度的定義式是D=m/v,我們能不能根據(jù)這個式子的數(shù)學(xué)關(guān)系，說物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因?yàn)槊芏圈咽敲枋雒糠N物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2.7 X 103千克/米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個數(shù)值，怎能說它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和計(jì)算密度的方法，即，當(dāng)測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計(jì)算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。

(2)在進(jìn)行物理計(jì)算、推理時，要把物理計(jì)算和簡潔的文字說理結(jié)合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。

(3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡單機(jī)械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運(yùn)動情況圖，光路圖等。自覺學(xué)會按題畫圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習(xí)不畫圖，不用圖的壞習(xí)慣。

七、做好練習(xí)

只學(xué)不練就像是紙上談兵，理論基礎(chǔ)再好，如果落實(shí)不到具體的答題過程中，也不能取得理想的分?jǐn)?shù)，因此，物理學(xué)習(xí)也要做好練習(xí)。

八年級上冊物理知識點(diǎn)

1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計(jì),溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

3.常見的溫度計(jì)有(1)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì);(2)體溫計(jì);(3)寒暑表。

體溫計(jì)：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.溫度計(jì)使用：(1)使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(4)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。

7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱.

8.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點(diǎn);。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。

9.晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度(即熔點(diǎn))，而非晶體沒有熔點(diǎn)。

10.熔化和凝固曲線圖：

11.(晶體熔化和凝固曲線圖)(非晶體熔化曲線圖)

12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài);而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。

13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

15.沸騰：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點(diǎn)。

16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流動快慢。

17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。(液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等)

18.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱;而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。

19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運(yùn)動、變化著，構(gòu)成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。

八年級上冊物理練習(xí)題

一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.聲音是由物體的_________產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在_________，_________停止，_________也停止。

2.聲音的傳播需要_______，以_________的形式。聲音在_________傳播得快，_________其次，_________慢;_________不能傳聲。

3.聲音在__________內(nèi)傳播的距離叫做聲速。公式：聲速=_________。聲速不僅跟________有關(guān)，還跟________有關(guān)。15°C時空氣中的聲速是__________。

二、我們怎樣聽到聲音

1.人感知聲音的基本過程是這樣的：外界傳來的聲音引起________振動，這種振動經(jīng)過_________及其他組織傳給___________，_______再把信號傳給大腦，這樣人就聽到聲音了。聲音通過__________、__________也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，叫骨傳導(dǎo)。

2.人耳感知聲音的途徑有：____________和_______________。

三、聲音的特征

1.聲音的三個特征是____________、___________和___________。

2、聲音的音調(diào)是由_______決定的，________越快，發(fā)出的音調(diào)越高。我們聽到的較刺耳的聲音音調(diào)較________。一般小孩聲音的音調(diào)比大人的音調(diào)________;女人聲音的音調(diào)比男人的音調(diào)_________。

3、聲音的響度是由________決定的。發(fā)聲體的__________越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。響度還跟__________有關(guān)系。

4、我們能分辨出不同的人及不同的樂器發(fā)出的聲音的依據(jù)是_________。_________是指聲音的品質(zhì)，它是由發(fā)聲體的_________、_________以及_________決定。

5、物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動的次數(shù)——_________來描述物體振動的快慢，單位為_________，簡稱________，符號為______________。

6、人的聽覺上限的頻率是_______Hz，人們把高于這個頻率的聲波叫做_______;人的聽覺下限的頻率是________Hz，人們把低于這個頻率的聲波叫做________。

四、噪聲的危害和控制

1.所謂噪聲有兩層含義：(1)從物理學(xué)角度看，噪聲是指_______________________

________________。(2)從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們_________、_________

和的聲音，以及對人們_______________________的聲音，都屬于噪聲。

2.人們以________為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。______dB是人剛能聽到的微弱的聲音;__________dB是較為理想的安靜環(huán)境(保證休息和睡眠);______dB會干擾談話，影響工作效率(保證工作和學(xué)習(xí));長期生活在______dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病(保護(hù)聽力);如果突然暴露在高達(dá)130dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。

3.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：___________________---______________

__________---___________________?？刂圃肼曇獜倪@三個方面著手：防止噪聲_______(消聲)---_______________(______聲)---_________________(_____聲)。

五、聲的利用

1.聲音可以傳遞__________，還可以傳遞__________。

2.聲波在傳播過程中遇到障礙物會被反射回來的現(xiàn)象叫__________。人耳能夠分辨出原聲和__________的條件是：反射回來的聲音到達(dá)人耳比原聲晚__________以上，所以聲源到障礙物的距離至少__________m，人耳才能分辨出。