物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探索性的地方特別的多，縱觀(guān)課本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)、小制作等，接下來(lái)小編整理了初二物理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。

 

　　初二物理電流和電路知識(shí)點(diǎn)

 

　　一、電荷

 

　　1、物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或者說(shuō)帶了電荷;

 

　　2、用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電;

 

　　二、兩種電荷：

 

　　1、用綢子摩擦的玻璃棒帶的電荷叫正電荷;

 

　　2、把用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫負(fù)電荷;

 

　　3、基本性質(zhì)：同中電荷相互排斥，異種電荷相互吸引;

 

　　三、驗(yàn)電器

 

　　1、用途：用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電;

 

　　2、原理：利用異種電荷相互排斥;

 

　　四、電荷量(電荷)

 

　　1、電荷的多少叫電荷量、簡(jiǎn)稱(chēng)電荷;

 

　　2、電荷的單位：庫(kù)侖(C)簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù);

 

　　五、元電荷：

 

　　1、原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子組成;

 

　　2、把最小的電荷叫元電荷(一個(gè)電子所帶電荷)用e表示;e=1.60×10-19;

 

　　4、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性;

 

　　六、摩擦起電

 

　　1、原因：不同物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同;

 

　　2、摩擦起電的實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)生了電，而是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體，失去電子的帶正電。得到電子的帶負(fù)電;

 

　　七、導(dǎo)體和絕緣體

 

　　1、善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體;如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液;

 

　　2、不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料等;

 

　　3、金屬導(dǎo)體靠自由電子導(dǎo)電，酸堿鹽溶液靠正負(fù)離子導(dǎo)電;

 

　　4、導(dǎo)體和絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換;

 

　　八、電流

 

　　1、電荷的定向移動(dòng)形成電流;

 

　　2、能夠供電的裝置叫電源。干電池的碳棒為正極，鋅筒為負(fù)極;

 

　　3、規(guī)定：真電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?負(fù)電荷定向移動(dòng)方向和電流方向相反)

 

　　4、在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負(fù)極;

 

　　九、電路：用導(dǎo)線(xiàn)將用電器、開(kāi)關(guān)、用電器連接起來(lái)就組成了電路;

 

　　1、電源：提供持續(xù)電流，把其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能;

 

　　2、用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它形式的能(電燈、電風(fēng)扇等)

 

　　3、導(dǎo)線(xiàn)：輸送電能的;

 

　　4、開(kāi)關(guān)：控制電路的通斷;

 

　　十、電路的工作狀態(tài)

 

　　1、通路：處處連同的電路;

 

　　2、開(kāi)路：某處斷開(kāi)的電路;

 

　　3、短路：用導(dǎo)線(xiàn)直接將電源的正負(fù)極連同;

 

　　十一、電路圖及元件符號(hào)：

 

　　1、用符號(hào)表示電路連接的圖叫電路圖，有固定常用的符號(hào)

 

　　畫(huà)電路圖時(shí)要注意：整個(gè)電路圖是長(zhǎng)方形;導(dǎo)線(xiàn)要橫平豎直;元件不能畫(huà)在拐角處。

 

　　十二、串聯(lián)和并聯(lián)

 

　　1、 把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路叫串聯(lián)

 

　　2、 特點(diǎn)：電流只有一條路徑;各用電器互相影響;

 

　　3、 把電路元件并列連接起來(lái)的電路叫并聯(lián)電路;

 

　　4、 特點(diǎn)：電流有多條路徑;各用電器互不影響，一條支路開(kāi)路時(shí)，其它支路仍可為通路;

 

　　5、 常根據(jù)電流的流向判斷串、并聯(lián)：從電源的正極開(kāi)始，沿電流方向走一圈，回到負(fù)極，則為串聯(lián)，若出現(xiàn)分支則為并聯(lián);

 

　　十三、電路的連接方法

 

　　1、 線(xiàn)路簡(jiǎn)其捷、不能出現(xiàn)交叉;2、連出的實(shí)物圖中各元件的順序一定要與電路圖保持一致;3、一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連接，直至回到電源的負(fù)極;4、并聯(lián)電路連接中，先串后并，先支路后干路，連接時(shí)找準(zhǔn)分支點(diǎn)和匯合點(diǎn)。5、在連接電路前應(yīng)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi);

 

　　十四、電流的強(qiáng)弱

 

　　1、電流：表示電流強(qiáng)弱的物理量，符號(hào)I

 

　　2、單位：安培，符號(hào)A，還有毫安(mA)、微安(?A)1A=1000mA 1mA=1000?A

 

　　3、電流強(qiáng)度(I)等于1秒內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量;I=Q/t

 

　　十五、電流的測(cè)量：用電流表;符號(hào)A

 

　　1、電流表的結(jié)構(gòu)：接線(xiàn)柱、量程、示數(shù)、分度值

 

　　2、電流表的使用

 

　　(1)先要三“看清”：看清量程、指針是否指在臨刻度線(xiàn)上，正負(fù)接線(xiàn)柱

 

　　(2)電流表必須和用電器串聯(lián);(相當(dāng)于一根導(dǎo)線(xiàn))

 

　　(3)電流表必須和用電器串聯(lián);(相當(dāng)于一根導(dǎo)線(xiàn))

 

　　(4)選擇合適的量程(如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進(jìn)行試觸。)

 

　　注：試觸法：先把電路的一線(xiàn)頭和電流表的一接線(xiàn)柱固定，再用電路的另一線(xiàn)頭迅速試觸電流表的另一接線(xiàn)柱，若指針擺動(dòng)很小(讀數(shù)不準(zhǔn))，需換小量程，若超出量程(電流表會(huì)燒壞)，則需換更大的量程。

 

　　3、電流表的讀數(shù)

 

　　(1)明確所選量程

 

　　(2)明確分度值(每一小格表示的電流值)

 

　　(3)根據(jù)表針向右偏過(guò)的格數(shù)讀出電流值

 

　　十六、串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：串聯(lián)電路中電流處處相等;并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和;

 

　　初中物理學(xué)習(xí)技巧

 

　　一、最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是興趣，興趣是最好的老師

 

　　英語(yǔ)一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我沒(méi)有興趣。小時(shí)候受到一首打油詩(shī)影響“我是中國(guó)人，為何學(xué)中文，考試不及格，表示愛(ài)國(guó)心”，所以一直對(duì)英語(yǔ)并不感興趣，所以一直對(duì)英文學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)也特別差，后來(lái)四六級(jí)考試也難以通過(guò)。后來(lái)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)外國(guó)朋友，出于交流需要，以及對(duì)他們文化的興趣，我的英語(yǔ)成績(jī)雖然不說(shuō)一日千里，但是也是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

 

　　物理學(xué)習(xí)也是一樣，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，不斷提高自己對(duì)物理的興趣，有了興趣你就容易走進(jìn)理科這個(gè)殿堂。

 

　　二、建立物理學(xué)科知識(shí)樹(shù)，學(xué)會(huì)對(duì)類(lèi)似知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)

 

　　以前我高中的語(yǔ)文老師告訴我，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是要把書(shū)讀厚了，每學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能夠延伸到更多，這樣，自己積累的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是厚積薄發(fā)，把書(shū)讀厚了。而我的班主任化學(xué)老師說(shuō)，化學(xué)學(xué)習(xí)就是要把書(shū)讀薄了。

 

　　這就需要我們學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，那么繁雜的物理內(nèi)容便化成了簡(jiǎn)單的幾個(gè)部分，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就會(huì)輕輕松松、游刃有余。例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強(qiáng)、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那么多的演示實(shí)驗(yàn)，卻幾乎都是用控制變量法，只要我們掌握了控制變量法的實(shí)質(zhì)，所有的實(shí)驗(yàn)便不都迎刃而解了。

 

　　現(xiàn)在有一種學(xué)習(xí)方法叫做思維導(dǎo)圖，這就是我們當(dāng)年所謂的知識(shí)樹(shù)，把所有的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)后形成屬于自己獨(dú)特的知識(shí)樹(shù)，那么物理學(xué)習(xí)就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

 

　　三、物理屬于探索性學(xué)科，需要勤于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

 

　　物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探索性的地方特別的多，縱觀(guān)課本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)、小制作等，大大小小不下百十個(gè)，由此可見(jiàn)物理與實(shí)驗(yàn)的不可分割性，這么多的實(shí)驗(yàn)如何才能搞得清，弄得明呢?所謂“萬(wàn)變不離其宗”，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。

 

　　四、復(fù)習(xí)鞏固、加強(qiáng)理解、強(qiáng)化記憶

 

　　不僅僅是物理這門(mén)學(xué)科，其他學(xué)科也一樣，學(xué)習(xí)不能死記，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言說(shuō)得好：“理解是最好的記憶”，物理公式從表面上看與數(shù)學(xué)公式相同，其運(yùn)算方法與數(shù)學(xué)公式也相同，但它們與數(shù)學(xué)公式有著本質(zhì)的區(qū)別。

 

　　數(shù)學(xué)公式只是表達(dá)子變量與因變量之間的函數(shù)關(guān)系有普遍意義，沒(méi)有實(shí)際意義。物理公式每一個(gè)字母都有一定的實(shí)際意義，表示確定的物理概念，不能單純的從函數(shù)關(guān)系去理解。弄清物理公式中每一個(gè)量值(字母)的真正涵義，才能進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的物理概念，進(jìn)而克服把物理公式數(shù)學(xué)化的錯(cuò)誤，才能克服就公式而死記硬背公式的不良習(xí)慣。

 

　　五、多做習(xí)題，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，注意鞏固學(xué)習(xí)

 

　　平日里練兵是為了戰(zhàn)主場(chǎng)更好的殺敵，平時(shí)的練習(xí)也就是相當(dāng)于軍人日常練兵，必須多去做一些習(xí)題，在習(xí)題中鞏固物理學(xué)的基本原理，推導(dǎo)和反向推導(dǎo)物理原理，舉一反三和逆向思維是物理習(xí)題中常遇到的現(xiàn)象。多做習(xí)題，是學(xué)習(xí)物理必要的一步。