高中歷史教案《世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)》
首先在編寫教案的過(guò)程中，要1653熟知教材，教參和作業(yè)，其次寫教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程，再者經(jīng)過(guò)不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案，能更加提高自信心。今天小編在這給大家整理了高中歷史教案大全，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
高中歷史教案(一)
高一歷史教案：《世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)》教案一
一、課標(biāo)要求：
簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本經(jīng)濟(jì)的騰飛、第三世界的崛起以及各自對(duì)世界局勢(shì)所產(chǎn)生的影響。
二、前期分析：
1、教材內(nèi)容分析：本課主要講述了“冷戰(zhàn)”過(guò)程中孕育而出的多極政治力量，中心問(wèn)題是多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)。這些新興政治力量對(duì)于美蘇兩極格局漸成沖擊作用，其中的典型代表也將在兩極格局解體之后成為國(guó)際格局多極化趨勢(shì)中的重要一極，所以，它在本單元中起著承上啟下的過(guò)渡作用。
2、學(xué)生學(xué)情分析：本課授課對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，本階段學(xué)生業(yè)已接受過(guò)歷史義務(wù)教育課程以及一個(gè)學(xué)期的高中歷史課程，對(duì)基本的史實(shí)有基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)近代世界所發(fā)生的重大歷史事件有一定的了解，但不排除學(xué)生對(duì)歷史事件有混淆和記憶錯(cuò)誤的情況出現(xiàn)。因此，本課將在教學(xué)過(guò)程中，貫徹“落實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)，完整歷史線索，探究問(wèn)題”的思路，在探究問(wèn)題的同時(shí)填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)空白點(diǎn)，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)高一學(xué)生思維邏輯能力和自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，并且樂(lè)于合作探究的特點(diǎn)，本課程教學(xué)將著重于引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料以及合作探究來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的余地和合作探究的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：識(shí)記歐洲一體化的進(jìn)程、日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因，以及戰(zhàn)后不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的概況。理解世界多極化出現(xiàn)的根本原因在于，由于經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，各國(guó)(區(qū)域集團(tuán))之間實(shí)力對(duì)比的此消彼長(zhǎng)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)研習(xí)史料的方法，探討歐洲聯(lián)合的原因及影響;通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)推導(dǎo)出歐洲聯(lián)合的進(jìn)程、日本崛起的原因，以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的大致情況;用情景再現(xiàn)的方法感受日本經(jīng)濟(jì)的騰飛;用合作探究的方式學(xué)習(xí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們的啟示，以及世界格局對(duì)人類的影響。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：法德和解是歐洲一體化的關(guān)鍵所在，日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起的內(nèi)在措施對(duì)發(fā)展中國(guó)家具有很大的啟示作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1、本課重點(diǎn)：歐洲一體化的經(jīng)過(guò);日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因和條件
2、本課難點(diǎn)：法德和解的原因;日本經(jīng)濟(jì)崛起的內(nèi)在措施對(duì)發(fā)展中國(guó)家的啟示
五、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí):
前面在25課，我們學(xué)習(xí)了兩極格局的形成，那么兩極格局下對(duì)世界有重大影響的國(guó)家和地區(qū)有那些?——美國(guó) 和蘇聯(lián)
[新課導(dǎo)入]：(出示世界地圖)
你認(rèn)為當(dāng)今世界具有重大國(guó)際影響力的國(guó)家和地區(qū)有哪些?
——中國(guó)、美國(guó)、俄、歐共體、日本(學(xué)生回答)。
這也反映了當(dāng)今世界多極化的趨勢(shì)，那么，這種趨勢(shì)什么是時(shí)候出現(xiàn)的，它的出現(xiàn)對(duì)世界又產(chǎn)生了怎樣的影響呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
高中歷史教案(二)
《世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)》教案二
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識(shí)與能力
通過(guò)了解多極化趨勢(shì)和對(duì)世界的影響、歐盟的形成和擴(kuò)展、日本成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的過(guò)程和原因、中國(guó)和第三世界的崛起等基本史實(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合探究和歸納知識(shí)的能力。
(二)過(guò)程與方法
以合作學(xué)習(xí)的模式為主線,以學(xué)生自主探究活動(dòng)為主體,以教師點(diǎn)撥為主導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力為中心,來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)重大國(guó)際事件的情境,培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史信息能力,并能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況和外部環(huán)境,正確應(yīng)對(duì)重大事件。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
提高學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)后美蘇兩極以外的各種政治經(jīng)濟(jì)力量增長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),初步理解世界多極化趨勢(shì)的形成及影響,樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):歐洲一體化的進(jìn)程;日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因和條件。
難點(diǎn):日本的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)發(fā)展中國(guó)家的啟示。
對(duì)于本課學(xué)習(xí)的方法可采用談話法，有條件的學(xué)?？衫秘S富的錄像資料，用事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，還可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行資料補(bǔ)充，運(yùn)用典型史料對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解讀史料能力，符合新課改的精神。同時(shí)配合提問(wèn)、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。
高中歷史教案(三)
《世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)》教案三
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世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)》教案四
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