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2023高中地理知識點歸納整理

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2023高中地理知識點歸納整理_高考地理如何復習能拿高分

高考帶給我們的,遠遠不止是一張大學錄取通知書。我們在備考過程中養(yǎng)成的學習習慣、自律、拼搏精神,仍然會影響著我們。下面是小編給大家?guī)淼?023高中地理知識點歸納整理,希望能夠幫到你喲!

2023高中地理知識點歸納整理

高中地理知識點歸納整理

1、地球的內部圈層:地殼(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面—古登堡面)、地核(古登堡面以下)?

2、巖石圈范圍包括地殼和上地幔頂部(軟流層之上)

3、巖石成因分類:巖漿巖(噴出巖和侵入巖)、沉積巖(層理構造、有化石)、變質巖。

4、地殼物質回圈:巖漿冷卻凝固→巖漿巖-外力→沉積巖-變質→變質巖-熔化→巖漿?

5、地質作用:

①內力作用(地殼運動、巖漿活動、地震、變質作用)?

②外力作用(風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖)

6、地質構造的類型:褶皺(背斜、向斜),斷層(上升巖塊-地壘、下沉巖塊-地塹)

7、背斜成谷向斜成山的原因:外力侵蝕(在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷)

背斜頂部受張力,容易被侵蝕成谷地;向斜槽部受到擠壓,巖性堅硬不易被侵蝕反而成為山嶺。

8、地壘--廬山、泰山;地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。

9、地質構造對人類生產活動的影響:背斜(儲油)、向斜(儲水)、大型工程選址,應避開斷層?

高考地理如何復習能拿高分

1、高考地理等文綜復習,要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎,結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等,合理的分配時間,有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間,復習的時候要系統(tǒng)化,不要東一下西一下,最后啥都沒復習好。

2、高考地理可以學習掌握速讀記憶的能力,提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法,其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。

3、高考地理要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。

4、高考地理做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷),最好能把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類),當我們進行考前復習的時候,它們是重點復習對象,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

高考地理復習方法

1、高考地理要重視復習觀念的更新,不走過去“死背書、多做題、拼時間、效率低”的老路。

(1)高考地理要命題已經從“以知識立意”轉向“以能力立意”,復習內容就應該從單純復習知識轉向“知識加方法等于能力”,復習方法也必須從“復習課”轉向“復習活動”。

(2)高考地理復習活動包括:

高考地理教師講解(講中有啟發(fā),聽中有思考),學生動腦(分析綜合、比較判斷、歸納演繹、總結概括),學生動手(繪圖、列表、列關系式、結構式),學生動口(提問、答問、討論、交流)以及閱讀查詢資料等。高考地理復習活動不能等同于講新課。

2、要重視對知識進行整理和加工,不要像學習新課那樣搞機械重復。

(1)整理知識系統(tǒng):對知識的層次、脈絡、體系要整理清楚,列出高考地理知識系統(tǒng)表。

(2)總結知識規(guī)律:對高考地理知識的運動規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應進行總結。

(3)分析知識聯(lián)系:高考地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系,知識點之間的關系有因果關系、并列關系、從屬關系等。

(4)概括知識結構:概括各局部知識的組成要素,分析要素之間的相互關系,列出結構式或關系式。

(5)比較知識異同:知識間的相同、相異、相反、相似,要設計比較項目,列出比較表,如縱向比較、橫向比較、中心內容比較、綜合比較等。

(6)歸納知識特征:抓住高考地理事物的特征進行歸納,便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質特征。在整理高考地理知識過程中查漏補缺,在加工知識過程中加深理解,在重組知識過程中明確系統(tǒng)結構,在應用過程中掌握方法,提高能力。

3、重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進行思考,而不要只注意結論的背誦。

(1)要學會總結高考地理復習方法,對地理事物的成因分析,規(guī)律總結,圖像判斷要領等要能夠自己表述,把記憶過程變成思維過程。

(2)要動態(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象,對其形成條件、組成要素、構成原理、發(fā)展過程、變化趨勢等進行分析,從而掌握基本內容。

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