很多同學覺得地理學很難，其實只要我們掌握了對的學習方法和技巧，就會學得既簡單又有趣。下面小編給大家分享一些八年級生物提綱北師大版，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

八年級生物提綱北師大版

一、 各種環(huán)境中的動物

(一)水中生活的動物

1、目前已知的動物約150萬種，動物的分類

2、識別魚類和無脊椎動物常見動物

魚類：中華鱘 海馬 黃鱔

無脊椎動物：海葵 海蜇 章魚 魷魚

3、魚類的主要特征

① 靠魚鰭和尾部擺動的協(xié)調作用游泳

② 能在水中呼吸。用腮呼吸

③ 魚體表有鱗，外形呈梭形，能減少游泳阻力

④ 魚體分頭部、軀干和尾部三部分。

4、魚鰓為鮮紅色，內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，擴大與水的接觸面積。水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。經鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。

(二)陸地生活的動物

1、陸生動物適應環(huán)境的特征：(陸地環(huán)境無水,無浮力,氣態(tài)氧,不易隱蔽)

①有防止水分散失的結構。如爬行動物有角質的鱗或甲，昆蟲有外骨骼。

②具有支持軀體和運動的器官。以便覓食和避敵。

③除蚯蚓外，具有能在空氣中呼吸、位于體內的呼吸器官。如肺和氣管。

④具有發(fā)達的感覺器官和神經系統(tǒng)。對多變環(huán)境及時作出反應。

2、蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合蠕動。

3、蚯蚓的體溫會隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬變溫動物。

4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。所以在觀察蚯蚓的實驗中要經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。

5、大雨過后雨水會將土壤中的空氣排擠出去，蚯蚓會紛紛爬到地面上來呼吸。

6、哺乳動物具有體表被毛，胎生、哺乳、體溫恒定(鳥也有)

7、恒溫動物可通過自身的調節(jié)維持體溫的恒定，包括鳥類和哺乳動物。

恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴性，擴大生活和分布范圍。

(三)空中飛行的動物

1、鳥適于飛行的特點：可以說“鳥的全身都為飛行而設計”。

①身體呈流線型(減少飛行時的阻力)。②體表被覆羽毛，前肢變成翼。(翼是鳥的飛行器官)③胸肌發(fā)達。④胸部有龍骨突，長骨中空。

⑤消化系統(tǒng)發(fā)達，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及時。(減輕體重)

⑥循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達：心臟四腔，心搏次數快。有體循環(huán)和肺循環(huán)，血液運輸營養(yǎng)和氧氣的能力強。所以鳥體溫高而恒定。

⑦呼吸系統(tǒng)發(fā)達:有氣囊可輔助呼吸，與肺構成雙重呼吸，可提供充足的氧氣。

2、昆蟲是種類最多的一類動物，分布廣泛，是會飛的無脊椎動物。

3、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，運動器官是3對足和2對翅。

4、昆蟲的外骨骼有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的作用。

5、昆蟲是用氣管呼吸

6、 節(jié)肢動物的特點是：

① 身體由很多體節(jié)構成，

② 體表有外骨骼，

③ 足和觸角分節(jié)。

蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等不是昆蟲。但它們與昆蟲都屬于節(jié)肢動物。(有足)

7、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態(tài)發(fā)育為成體，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢。

8、爬行動物有：鱷魚、烏龜、甲魚、蛇等

二、動物的運動和行為

1.動物的行為：孔雀開屏 仙鶴起舞 大雁南飛 蜜蜂采蜜

不是動物的行為有：腸胃的蠕動 心臟的跳動 血液的流動

2、動物的行為表現為各種各樣的運動。

(一) 動物的運動

1、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。

2、每一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。例如：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反。(課本P30 圖V-16)

4、關節(jié)頭從關節(jié)窩滑脫出來叫做脫臼。

5、運動并不僅靠運動系統(tǒng)，還需要神經系統(tǒng)的控制和調節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)供應能量。

五、動物的行為

1、按行為表現不同可分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等，如蜻蜓點水、孔雀開屏、青蛙冬眠等都是動物的行為;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆蟲、菜青蟲總取食十字花科植物等。

3、學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。如動物學會繞道取食。

4、動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。

5、有些營群體生活的動物具有社會行為。社會行為的特征：群體內部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。具有社會行為的動物群體有螞蟻群體、獅子群體、狒狒群體、蜜蜂群體等

6、動物的動作、聲音和氣味等可起傳遞信息的作用。如螞蟻是靠氣味來傳遞信息，蜜蜂是靠跳舞來傳遞信息。

7、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農業(yè)害蟲。

8、探究菜青蟲的取食行為實驗操作中要注意的是：

① 找到菜青蟲的卵后要進行隔離飼養(yǎng)，隔離飼養(yǎng)的原因。

② 選擇含特殊揮發(fā)油的植物的葉片較好如：芹菜、萵苣、萵筍葉等，不要選擇有毛或帶刺的葉子如：玉米、甘蔗葉等

六、動物在生物圈中的作用

1、 動物在自然界中作用：動物在生態(tài)系統(tǒng)

①維持生態(tài)平衡

②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

③幫助植物傳粉、傳播種子。

2、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現象叫做生態(tài)平衡。

3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。任一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響整個生態(tài)系統(tǒng)，所以不能隨意滅殺某種動物。

4、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質。如“x物反應器，即人類通過對某種動物的遺傳基因進行改造，使這些動物的x以產生分泌出人們需要的某種物質”。可節(jié)省建廠房和買設備的費用，減少復雜的生產程序和環(huán)境污染。

6、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備。

例如：：宇航員穿的“抗荷服”(模仿長頸鹿)、冷光燈(模仿螢火蟲)、雷達(模仿蝙蝠的回聲定位)、薄殼建筑(模仿烏龜的背甲)、智能機器人。

七、細菌和真菌 (它們只能利用現成的有機物作為營養(yǎng)──異養(yǎng))

菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。

菌落 大小 顏色 形狀

細菌 較小 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥

霉菌 較大 有紅、綠、黃、褐、等 呈絨毛狀、絮狀蛛網狀

2. 培養(yǎng)細菌真菌的方法：(P56-57)

①配制培養(yǎng)基：含營養(yǎng)物質的有機物 ②高溫滅菌 ③接種 ④恒溫培養(yǎng)

3.細菌真菌生存的條件：水分、適宜的溫度、有機物。

7.細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區(qū)域。沒有成形的細胞核;沒有葉綠體;(不能進行光合作用。)

8.細菌靠細胞分裂生殖。芽孢是細菌的休眠體(不是生殖細胞)，對不良環(huán)境有較強抵抗力。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無處不在。

9.真菌既有單細胞(如酵母菌)的;又有多細胞的(如霉菌、蘑菇、木耳等)，它們的菌體由許多菌絲構成。真菌是通過產生孢子繁殖的。

10.真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。

細胞結構 細 菌 真 菌 植 物 動 物

細胞壁 √ √ √ ×

細胞膜 √ √ √ √

細胞質 √ √ √ √

細胞核 × √ √ √

葉綠體 × × √ ×

八、細菌和真菌的作用

1、在自然界中作用：①作為分解者參與物質循環(huán)。

把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質的循環(huán)起重要作用。

②引起動植物和人患病。營寄生生活的微生物從活的動植物體上吸收營養(yǎng)物質，致人畜患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起手足癬、小麥葉銹病 。

③與動植物共生?！笳婢c藻類共生形成地衣;◇根瘤菌與豆科植物共生，幫助植物固氮，增加土壤肥力;◇草食動物與胃腸內分解植物纖維的細菌共生;

◇人的腸道中一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益。

2、 制作發(fā)酵食品：

酵母菌(可把葡萄糖轉化為酒精并產生二氧化碳)可釀酒、制作饅頭面包。

3、抗生素是一些真菌產生的可殺死某些致病細菌的物質。

如青霉菌可產生青霉素。(長有“綠毛”的漿糊可防止傷口發(fā)炎。)

九、生物的多樣性極其保護

1、生物分類的依據：生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征。

分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。

2、植物分類主要觀察形態(tài)結構。被子植物分類的依據是花、果實、種子。

3、動物分類依據外部形態(tài)結構、內部構造和生理功能

4、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。

5、分類的基本單位是種,一個種里只有一種生物，同種生物親緣關系最近。

6、分類單位越大，包含物種越多，共同特征越少，親緣關系越遠;

分類單位越小，包含物種越少，共同特征越多，親緣關系越近。界當中的生物種類最多，共同特征最少。

7、生物多樣性內涵：生物種類多樣性;基因多樣性;生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

8、種類多樣性的實質是基因多樣性。(每種生物都是一個豐富的基因庫。)

9、保護生物多樣性根本措施：保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

10、我國是 “x植物的故鄉(xiāng)”。是x植物最豐富的國家。

11、利用基因多樣性改良作物品種典型實例：袁隆平培育雜交水稻。

12、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環(huán)境污染,外來物種入侵.很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

13、我國珍稀爬行動物“活化石”揚子鱷;我國特有的珍稀哺乳動物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴

14、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)。

15、我國已建立保護生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)，保護珍稀動植物自然保護區(qū)。

學好生物的方法和技巧

1.課前預習

預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

2.該背就要背

無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內容。數學、物理、化學有相應的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內容就相對冗雜。其實只要上課聽講足夠仔細，概念理解較為透徹，背誦不會太難，只需要多多重復。

剛開始背的時候，可以先結合著圖進行復述，再與課本原話進行對照，找出自己說的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復課本上的原話，力求語言表達準確。

考試是要落實到筆上，所以，背的時候同時也要進行默寫。大學考前復習期間，我?guī)缀醪槐硶际浅瓡?，默寫，默不對就再?另外還把書上重要的圖都畫一遍。結果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。

3.善于總結

總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識?？偨Y的方法一般可用構建知識網絡的方法和綱要法。

總之，做好總結是我們學習常規(guī)中的一項重要內容，因為通過總結，不但可以復習鞏固所學過的知識，而且能使知識系統(tǒng)化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯(lián)系。

這樣，就使我們能在一個新的、更高的水平上來對待知識，就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點，而且能看清各景點間的關系。由于我們站在了一個新的高度上來看待知識，我們也就有了駕馭知識的能力，就是說我們能靈活理解、掌握和運用知識了。

初中生怎樣學好生物學

養(yǎng)成好習慣

1. 想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。

2. 上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵?！奥犞v”是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關問題。

3. 筆記是簡化了的初中生物課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。

設立目標

初中生物學不是一門簡單的學科，也不要指望誰都能學好。在學習的時候，要有一個明確的目標：我的成績達到什么檔次就可以了?

雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。

親自實驗

俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗?！睂嶒灲虒W是初中生物主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動。

這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發(fā)現的樂趣、成功的愉悅，在科學態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發(fā)展。

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