2022高考生物核心知識點
高中生物課內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難，而學(xué)生的初中生物知識又極度欠缺，這給教學(xué)帶來很大難度。2022高考生物核心知識點有哪些你知道嗎?一起來看看2022高考生物核心知識點，歡迎查閱!
高考生物核心知識點
神經(jīng)調(diào)節(jié)
1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射。草履蟲趨利避害， 不是(是/不是)屬于反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧。包括：①感受器②傳入神經(jīng)③神經(jīng)中樞④傳出神經(jīng)⑤效應(yīng)器
2.興奮的傳導(dǎo)：靜息狀態(tài)時，細(xì)胞膜電位外正內(nèi)負(fù)(原因：+外流)，受到刺激，興奮狀態(tài)時，細(xì)胞膜電位為外負(fù)內(nèi)正(原因：+內(nèi)流) 。在膜外，興奮的傳導(dǎo)方向與局部電流方向相反;在膜內(nèi)，興奮的傳導(dǎo)方向與局部電流方向相同，都是由興奮部位流向未興奮部位。傳導(dǎo)的形式：是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的這種電信號也叫神經(jīng)沖動。興奮的傳導(dǎo)的方向是雙向
3.神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現(xiàn)的，突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時，突觸小體內(nèi)的突觸小泡受到刺激，就會釋放神經(jīng)遞質(zhì)。該物質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜 電位變化，即引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動。遞質(zhì)的釋放屬于跨膜運輸中胞吐方式，依賴于細(xì)胞膜的一定的流動性。信號變化：電信號→ 化學(xué) 信號→ 電 信號。傳遞方向：單向。原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。結(jié)果：使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
4.大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞。有維持身體平衡的中樞是小腦。下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓感受器、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞。W區(qū)受損：失寫癥;V區(qū)受損：失讀癥;
5.胰島素：分泌部位：胰島B細(xì)胞。作用機(jī)理：①抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖②促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì)。胰高血糖素：分泌部位：胰島A細(xì)胞。作用機(jī)理：促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。
高考生物重點全歸納
必修1
原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別及聯(lián)系;
氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程;
蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能：
核酸的結(jié)構(gòu)和功能;
幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能;
細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合;
物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式;
有氧呼吸的原理及過程;
色素的種類，光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史;
光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系、影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素;
真核細(xì)胞有絲分裂的過程。
必修2
孟德爾一對相對性狀的雜交實驗及分離定律，用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象;
孟德爾二對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律，運用自由組合定律解釋一些遺傳現(xiàn)象;
減數(shù)分裂的概念及精子的形成過程、減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別;
伴性遺傳的特點;
肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌實驗的原理和過程;
DNA分子復(fù)制的過程及特點;
遺傳信息?D錄和翻譯的過程;
基因突變的概念及特點;
二倍體、多倍體、單倍體的概念及其聯(lián)系;
種群、物種、基因頻率、隔離的概念。
必修3
內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì);興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞;血糖平衡的調(diào)節(jié);體液免疫和細(xì)胞免疫的過程;生長素發(fā)現(xiàn)過程及相關(guān)實驗;種群的特征;生態(tài)系統(tǒng)的概念及結(jié)構(gòu);生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程及特點;生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程。
選擇性必修
DNA重組技術(shù)所需的三種基本工具的作用;
基因工程基本操作程序的四個步驟：
植物組織培養(yǎng)的原理和過程;
動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件：
動物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動物的過程;
單克隆抗體的制備和應(yīng)用;
哺乳動物的胚胎發(fā)育;胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)、基本程序和應(yīng)用;
生態(tài)工程的基本原理。
高考生物必備知識點
(一)基因突變
1、概念：是指基因中堿基對的增添、缺失或改變等變化。例如：鐮刀型細(xì)胞貧血癥。
此病的直接原因：組成血紅蛋白的一條肽鏈上的氨基酸發(fā)生改變(谷氨酸→纈氨酸);
此病的根本原因：DNA模板鏈上的堿基發(fā)生改變(CTT→CAT)
2、誘因：物理因素：X射線、激光等;化學(xué)因素：亞硝酸鹽，堿基類似物等;生物因素：病毒、細(xì)菌等。
3、特點：①發(fā)生頻率低;②方向不確定;③隨機(jī)發(fā)生：基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期，可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上;④普遍存在;⑤一般有害。
4、結(jié)果：使一個基因變成它的等位基因。
5、時間：細(xì)胞分裂間期(DNA復(fù)制時期)
6、應(yīng)用——誘變育種①方法：用射線、激光、化學(xué)藥品等處理生物。②原理：基因突變;③實例：高產(chǎn)青霉菌株的獲得;④優(yōu)缺點：加速育種進(jìn)程，大幅度地改良某些性狀，但有利變異個體少。
7、意義：①生物變異的根本來源;②為生物進(jìn)化提供原始材料;③是形成生物多樣性的重要原因之一。
(二)基因重組
1、概念：是指生物體在進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合的過程。
2、種類：①基因的自由組合：減數(shù)分裂(減Ⅰ后期)形成配子時，隨著非同源染色體的自由組合，位于這些染色體上的非等位基因也自由組合。組合的結(jié)果可能產(chǎn)生與親代基因型不同的個體。②基因的交叉互換：減Ⅰ四分體時期，同源染色體上(非姐妹染色單體)之間等位基因的交換。結(jié)果是導(dǎo)致染色單體上基因的重組，組合的結(jié)果可能產(chǎn)生與親代基因型不同的個體。③重組DNA技術(shù)
3、結(jié)果：產(chǎn)生新的基因型;
4、應(yīng)用(育種)：雜交育種
5、意義：①為生物變異提供豐富來源;②為生物進(jìn)化提供材料;③是形成生物體多樣性的重要原因之一
(三)染色體變異
1、染色體結(jié)構(gòu)變異，實例：貓叫綜合征(5號染色體部分缺失)。
類型：缺失、重復(fù)、倒位、易位
2、染色體數(shù)目的變異
(1)類型： A.個別染色體增加或減少; B. 以染色體組的形式成倍增加或減少
(2)染色體組：概念：二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。
特點：①一個染色體組中無同源染色體，形態(tài)功能各不相同;②一個染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。
(3)單倍體、二倍體和多倍體：由配子發(fā)育成的個體叫單倍體。有受精卵發(fā)育成的個體，體細(xì)胞中含幾個染色體組就叫幾倍體，如含兩個染色體組就叫二倍體，含三個染色體組就叫三倍體，以此類推。體細(xì)胞中含三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。
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