任何學(xué)習(xí)都不是一朝一夕的事情，歷史的學(xué)習(xí)也是如此，并且很需要你去學(xué)會(huì)總結(jié)，以下是小編給大家整理的八年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

八年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)提綱

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、1840年6月——1842年8月

2、《南京條約》——中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約(1842年)

3、主要內(nèi)容：①、割香港島給英國(guó);②、賠款2100萬(wàn)元;③、開(kāi)放廣州、福州、廈門(mén)、寧波、上海五處為通商口岸;④、英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。

4、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì);鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

5、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的主要原因：清政府的腐敗無(wú)能落后。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856.10—1860.10)

1、英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國(guó)為幫兇。

2、火燒圓明園：1860年，英法聯(lián)軍攻入北京，火燒圓明園。

3、法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“有一天兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了夏宮。一個(gè)動(dòng)手搶劫，一個(gè)把它付諸之一炬。原來(lái)勝利就是一場(chǎng)掠奪?！逼渲校跋膶m”指的是圓明園;“兩個(gè)強(qiáng)盜”指的是英法聯(lián)軍。“搶劫”和“付諸一炬”指的是：火燒圓明園。

4、在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，俄國(guó)共割占了中國(guó)東北和西北領(lǐng)土150多萬(wàn)平方千米。(《璦琿條約》割占領(lǐng)土面積)

5、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：進(jìn)一步加深了中國(guó)半殖民地化程度。

6、太平軍抗擊洋槍隊(duì)

1851年,洪秀全在金田村發(fā)動(dòng)農(nóng)民起義，建號(hào)太平天國(guó)，起義軍稱(chēng)太平軍。1853年，太平軍占領(lǐng)南京，把南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對(duì)峙的政權(quán)。1862年9月，在慈溪的戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃洋槍隊(duì)頭目華爾，嚴(yán)懲了洋槍隊(duì)。1864年，由于中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)被鎮(zhèn)壓下去。

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》

1、時(shí)間：1894年—1895年。

2、黃海大戰(zhàn)：鄧世昌犧牲(“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”)。。

3、結(jié)果：①中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》。

4、條約內(nèi)容：割遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島給日本;賠款白銀2億兩;增辟通商口岸(外國(guó)資本主義勢(shì)力深入中國(guó)內(nèi)地);允許日本在華開(kāi)設(shè)工廠(chǎng)(標(biāo)志帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略由產(chǎn)品輸出轉(zhuǎn)為資本輸出，侵略程度更深一層，阻礙中國(guó)民族資本主義發(fā)展)

3、影響：大大加深了中國(guó)半殖民地化程度。

4、“臺(tái)灣今已歸日本”說(shuō)明《馬關(guān)條約》已經(jīng)簽訂，臺(tái)灣已經(jīng)割讓給日本?！邦U和園又搭天棚”是說(shuō)頤和園里還在繼續(xù)進(jìn)行慈禧太后的“萬(wàn)壽慶典”。這兩件事聯(lián)系在一起，說(shuō)明清王朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能。

八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》(英、法、俄、美、日、德、意、奧)

1、義和團(tuán)“扶清滅洋”。

2、1900年，為了鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)并占領(lǐng)北京。

3、《辛丑條約》(1901年)的主要內(nèi)容：①清政府賠款4.5億兩白銀，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保;②清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝運(yùn)動(dòng)(標(biāo)志著清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具);③拆毀大沽炮臺(tái)，允許各國(guó)派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線(xiàn)要地;④劃定北京東交民巷為使館界，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人居住。

4、影響：《辛丑條約》標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

帝國(guó)主義四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的深刻教訓(xùn)：落后就要挨打。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：19世紀(jì)60年代――90年代。

1、目的：維護(hù)清政府的封建統(tǒng)治。

2、代表人物：中央——恭親王奕?;地方——李鴻章、左宗棠、曾國(guó)藩、張之洞

3、口號(hào)：前期以“自強(qiáng)”為口號(hào)，后期以“求富”為口號(hào)。

4、主要內(nèi)容：①、創(chuàng)辦軍事工業(yè)：安慶內(nèi)軍械所(曾國(guó)藩)、江南制造總局(李鴻章、曾國(guó)藩)、福州船政局(左宗棠)等。②、創(chuàng)辦民用工業(yè)：上海輪船招商局(李鴻章)、漢陽(yáng)鐵廠(chǎng)(張之洞)、湖北織布局(張之洞)③、籌建海軍(北洋，南洋，福建三支海軍)④興辦新式學(xué)堂(近代第一所新式學(xué)校：京師同文館)。

5、性質(zhì)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

評(píng)價(jià)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派的主觀(guān)目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國(guó)引向資本主義。它沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀(guān)上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。

公車(chē)上書(shū)：1895年，由康有為、梁?jiǎn)⒊I(lǐng)導(dǎo)。揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。

戊戌變法：

1、時(shí)間：1898年6月——9月(共103天，又稱(chēng)“百日維新”)

2、人物：光緒帝、康有為、梁?jiǎn)⒊?、“戊戌六君子?譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁)

3、戊戌變法的主要內(nèi)容：政治方面：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士;經(jīng)濟(jì)方面：鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè);思想、文化方面：開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論;軍事方面：訓(xùn)練新式軍隊(duì)等。

4、失敗原因：①維新派脫離廣大人民群眾，只依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝;②以慈禧太后為首的封建頑固勢(shì)力的反對(duì)和破壞。③民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小。

5、譚嗣同的絕命詞：“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉!”回答：①“有心殺賊”的賊指的是誰(shuí)?以慈禧太后為首的頑固派②維新派為什么“無(wú)力回天”?①維新派脫離廣大人民群眾，只依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝;以慈禧太后為首的封建頑固勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。③我們應(yīng)該向譚嗣同學(xué)習(xí)些什么?學(xué)習(xí)為他進(jìn)步事業(yè)不怕流血犧牲的獻(xiàn)身精神;甘愿為變法流血犧牲的決心和視死如歸、大義凜然的精神;甘愿為祖國(guó)拋頭顱、灑熱血的愛(ài)國(guó)主義精神。

興中會(huì)：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。1894年，孫中山創(chuàng)辦于美國(guó)檀香山。

中國(guó)同盟會(huì)：(1905年)

1、地點(diǎn)：日本東京;2、領(lǐng)導(dǎo)人：孫中山

3、性質(zhì)：中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨4、同盟會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)是：《民報(bào)》

5、政治綱領(lǐng)：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”，

6、三民主義：民族主義、民權(quán)主義、民生主義(三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。)

辛亥革命：

1、武昌起義：1911年10月10日爆發(fā)，史稱(chēng)這次革命為辛亥革命。

2、、中華民國(guó)的成立：1912年1月1號(hào)(即中華民國(guó)元年)孫中山在南京就任臨時(shí)大總統(tǒng)。

3、袁世凱竊取辛亥革命勝利果實(shí)，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。

4、辛亥革命的歷史意義：辛亥革命x清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀(guān)念深入人心。

5、性質(zhì)：辛亥革命是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

6、正確評(píng)價(jià)：辛亥革命既有成功的一面(辛亥革命x清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀(guān)念深入人心。)又有失敗的一面(袁世凱竊取了辛亥革命勝利果實(shí)，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，沒(méi)有改變中國(guó)半殖民半封建社會(huì)的性質(zhì))。

7、失敗原因：帝國(guó)主義、封建主義的力量過(guò)于強(qiáng)大;民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、妥協(xié)性。

學(xué)習(xí)歷史的好方法

1.利用符號(hào)記筆記

在課本、參考書(shū)原文的旁邊加上各種符號(hào)，如直線(xiàn)、雙線(xiàn)、黑點(diǎn)、圓圈、曲線(xiàn)、箭頭、三角、方框、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思，當(dāng)然每個(gè)人都可以不一樣，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。

2.分類(lèi)抄錄筆記

學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候可以分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識(shí)，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

3.規(guī)律記憶

歷史知識(shí)雖然浩如煙海，但是如果我們依據(jù)歷史自身的規(guī)律進(jìn)行記憶，常常能起到觸類(lèi)旁通、一石三鳥(niǎo)的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。如分析中國(guó)古代歷次農(nóng)民起義的原因時(shí)，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無(wú)外乎：(1)封建暴政;(2)土地兼并;(3)自然災(zāi)害等。

4.運(yùn)用概念分析問(wèn)題

僅做到對(duì)概念的理解還不夠，能運(yùn)用對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解來(lái)分析歷史現(xiàn)象才是復(fù)習(xí)中的理想境界。如運(yùn)用“分封制”的概念來(lái)分析周朝分封、秦不分封而實(shí)行郡縣制、漢初分封等歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果。運(yùn)用“半殖民地半封建社會(huì)”的概念來(lái)分析中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性等。

5.課下及時(shí)交流難點(diǎn)

老師在上課時(shí)，講解的內(nèi)容很多，可能一下子難以掌握，課下基礎(chǔ)差的同學(xué)，應(yīng)主動(dòng)基礎(chǔ)好的同學(xué)請(qǐng)教，針對(duì)老師在課堂上講解的新知識(shí)點(diǎn)及時(shí)交流，只有這樣，才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所收獲，才能真正理解掌握教材內(nèi)容，為以后新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

怎么學(xué)好初中歷史

讀歷史材料

“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。

關(guān)注歷史年代

上課要專(zhuān)心聽(tīng)，下課后多記、多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)外，還幫助你理解歷史課文。

溫故知新、勤于思考

歷史學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話(huà)追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

整理歷史知識(shí)

針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線(xiàn)索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來(lái)，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。

總體復(fù)習(xí)

歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強(qiáng)，線(xiàn)索脈絡(luò)明晰的學(xué)問(wèn)網(wǎng)，把握住歷史學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)絡(luò)，抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會(huì)化難為易。

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