高中語文閱讀理解答題技巧及套路
高中語文閱讀理解是語文試卷上的一重要部分,占據(jù)分數(shù)也很高。下面是小編為大家整理的關于高中語文閱讀理解答題技巧及套路,希望對您有所幫助。
高中語文閱讀理解答題技巧
〈一〉整體感知類題型及答題要點。
2.局部內容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點
1.你認為主要人物是一個怎樣的人?
2.結合內容具體分析人物的性格特征。
這類題的答題步驟:
①.答出描寫人物的方法。(肖像、語言、動作、心理;側面描寫)
②答出這些方法的具體內容(找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。)
③針對具體內容分析人物特點,注意從外在的肖像特點到內在的心里想法,再到精神品質。要分析全面,具體,不可泛泛而談。
3.發(fā)揮想象,補寫人物心理活動。
①心理活動的作用:揭示人物的內心世界,表現(xiàn)人物的思想感情,刻畫人物性格,深化作品主題。
出現(xiàn)問題:
①.缺要素
②.心理活動不符合人物性格。
原因分析:
①.答題時隨意,說的話不符合人物性格。
②不注意聯(lián)系上下文,忽略了文中人物的潛臺詞。
這類題的答題方法:.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。
4.體會人物感情的變化。
〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點
(節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色)
環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象,襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒,做到情景交融,能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。
高中語文小說閱讀答題技巧及套路
一、小說閱讀備考要求:強化兩個意識
1、強化文本意識:讀懂文本(泛讀)、結合文本答題(精讀)
2、強化規(guī)范意識:審題規(guī)范(認真審題,熟悉考點和題型);答題規(guī)范(方向明確,思路清晰,格式正確,語言簡練、準確);書寫規(guī)范;問答連讀。
二、小說閱讀考查要點——圍繞著四個關鍵詞(環(huán)境、情節(jié)、人物、主題)命題
1、環(huán)境
“一景三考” ,分析環(huán)境描寫(自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫)的特點、寫法和作用。有時探究環(huán)境描寫的作用與深刻寓意。
2.情節(jié)
分析小說故事情節(jié)的階段(序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲),概括故事情節(jié);分析情節(jié)安排的特點及作用;探究情節(jié)安排的作用。
3.人物
分析小說人物形象的性格特點,探究人物性格的典型意義,對人物形象的評價。分析小說刻畫人物的主要手法(外貌、語言、動作、心理等描寫方法),能分析直接(正面)描寫,間接(側面)描寫和細節(jié)描寫的作用。
4.主題
理解作品的主題思想。評價小說主題,探究小說主題的現(xiàn)實意義,探究情感取向。
5.構思:分析小說構思的特色
文章構件的一般作用
1.題目:①寫作對象;②文章體裁;③其它重要內容。
2.開頭:⑴開篇點題;⑵總領全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染
3.主體部分:⑴過渡段:承上啟下(過渡)作用;⑵段落總括句:總結上文;引出下文;表明觀點態(tài)度
4.結尾:⑴卒章顯志(點明……的中心),畫龍點睛;⑵總結全文,深化(強調、升華)中心;⑶首尾呼應(照應開頭,呼應題目)。
高中語文散文閱讀的高分套路
一、散文的特點
內容上:是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗,通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟,也就是對事物的特殊意義和美質的發(fā)現(xiàn)、認識。
形式上:(1)以個人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐;(2)從細處落筆,小中見大;(3)從側面暗示,發(fā)揮讀者的想象力;(4)行文自由,結構靈活。
綜合以上兩點:散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時,要透過“形”抓住“神”,體會作者所要表達的思想情感,要抓住文章的結構和線索(文脈),要注意欣賞優(yōu)美的語言。
二、散文分類
記敘散文:以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文,還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述,而是將外物與內情融合起來,以表達一定的思想、抒發(fā)一定的感情。
抒情散文:以抒發(fā)感情為主的散文,它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情,如何抒發(fā),都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。
議論散文:以議論為主的散文。它說理,往往借助于事例的簡述,形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行,文學色彩很濃。它同一般議論文一樣,要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是,它不需要邏輯推理,嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章,皆屬此類;作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理,顯得妙趣橫生并富于感情。
三、散文的線索
散文構思的線索,一般常見的有:以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間為線索;以行為為線索;以文眼為線索。有的文章不但有明線,還有暗線,線索的特征有:在結構上貫穿全文,時隱時現(xiàn),有明顯的標志(或是標題本身,或在文中反復出現(xiàn))。
四、散文的語言
散文的語言感情色彩濃厚,委婉含蓄,聲調和諧,表現(xiàn)力強。在分析時,要特別注意它在語言環(huán)境中的特定含義,要結合上下文,結合作者的思想感情,結合文章的語言風格,甚至修辭,才能既理解詞語的表層意義,又理解其深層含義。
五、散文的意境
意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物,具有含蓄深邃的美。優(yōu)美的散文可謂“無韻之詩”,其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時,就要善于通過自身的感受,進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩,要調動豐富的想象,結合自己已有的知識、情感,獲得主觀體驗,才能達到思想的共鳴與升華。
六、散文的表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有:象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。
4實用類文本閱讀滿分答題套路
命題特點
1.詞語理解
解釋詞語在語境中被臨時賦予的含義是常見的命題形式。一般來說,散文試題考查詞語的含義,特別關注詞語的語境義,而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見的命題形式是根據(jù)文意寫出某詞語的含義。這就要重點把握以下幾種類型的詞語:
(1)體現(xiàn)作用思想觀點的詞語;
(2)體現(xiàn)作者情感的詞語;
(3)運用比喻、借代、擬人、夸張及移用或移情、反語等修辭手法的詞語;
(4)體現(xiàn)文章主旨及作者意圖的“文眼”及“居要”的“片言”;
(5)展示文章脈絡及過渡銜接的詞語;
(6)表示指代性的詞語。
2. 句子理解
理解文中重要句子的含意是散文閱讀主要的命題形式。
所謂重要的句子通常是指以下幾種語句:
①結構比較復雜、意思難懂的句子;
②使用了修辭、內涵豐富的句子;
③揭示文章脈絡層次的句子,即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句;
④統(tǒng)攝全篇,即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。
高中語文閱讀理解答題模板
一、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為:(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
二、段意的歸納
1. 記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事?
格式:(時間+地點)+人+事。
2. 說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么?
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3. 議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣?
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點
三、插敘的作用
1. 讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。
2. 公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
四、記敘的要素的作用
1. 時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。
2. 地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環(huán)境。
3. 事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。
4. 人物:以……的活動來寫,推進故事情節(jié)向前發(fā)展。
五、描寫手法的作用
1. 讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2. 明確描寫類型及相關知識:
①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內心世界
③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生
④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界
六、環(huán)境描寫的作用
1. 找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。
2. 公式:
(1)……的景物描寫,寫出了……的景色(或環(huán)境),烘托了人物……的性格和品質。
(2)……的景物描寫,結合人物心理活動,表現(xiàn)人物……的性格和精神。
(3)……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調。
閱讀理解需要具備哪些能力
1.基本閱讀理解能力。這里的閱讀理解能力是廣義上的能力,既包括閱讀力、理解力。還包括由其延伸出來的鑒賞評價、遷移運用能力。從思維上說,既是對聯(lián)想、想象等形象思維的考查,也是對抽象思維的考查、既涉及分析與綜合、抽象與概括的方法,又需要判斷、推理等能力。這也是閱讀理解考查的核心能力。
2.基本常識掌握能力?;境WR包括背景知識和語言知識。答題模式比較固定,也可作為常識來記背。它們是閱讀理解提升的基礎。
3.基本答題策略能力。答題策略能力實際上就是表達的能力,包括答題公式、答題技巧。答題公式為作答提供角度和方向,答題技巧為答題提供方法。當然,答題模式也可作為答題策略,它為答題提供規(guī)范。
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