學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷鞏固積累的過程，特別是語文學(xué)習(xí)，更是一個(gè)最注重知識(shí)積累的學(xué)科，下面是小編給大家?guī)淼陌四昙?jí)語文上冊(cè)第二單元課文習(xí)題參考答案匯編，希望能夠幫助到大家!

　　八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元課文習(xí)題參考答案匯編

　　第二單元

　　《藤野先生》同步測試

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1.下列加線字中注音有誤的一項(xiàng)是( )。

　　A.宛如(wǎn)　 解剖(pōu) 不遜(xùn)　 油光可鑒(jiàn)

　　B.凄然(qī)　 捕獲(bǔ)　 教誨(huì)杳無信息(yǎo)

　　C.爛熳(màn) 緋紅(fēi)　 匿名(nì)　抑揚(yáng)頓挫(cuò)

　　D.喝采(hè) 畸形(qí)　詰責(zé)(jié) 深惡痛疾(wù)

　　2.選出加黑詞解釋正確的一項(xiàng)。

　　(1)不遜 A.無禮B.差C.謙遜 ( )

　　(2)深惡痛疾 A.疾病B.痛恨C.疾馳 ( )

　　(3)油光可鑒 A.鑒別B.鑒賞C.當(dāng)鏡子照 ( )

　　3.下列語段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( )。

　　我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和__________。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一__________。

　　A.感激　涂改　脫漏　糾正 B.激動(dòng)　涂改　遺漏　糾正

　　C.感激　添改　遺漏　訂正 D.感激　添改　脫漏　訂正

　　4.下列語句中運(yùn)用了反語修辭的一項(xiàng)是( )。

　　A.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如……扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

　　B.我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了……

　　C.要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個(gè)我。

　　D.有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>

　　二、提高練習(xí)

　　(一)閱讀下面短文，回答問題。

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

　　中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/p>

　　到別的地方去看看，如何呢?

　　1.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。

　　2.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感?！斑@樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

　　3.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用?

　　4.“實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”你怎么理解?

　　5.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系?發(fā)表一下你的看法。

　　(二)閱讀下面的文段，回答問題。

　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

　　到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

　　……

　　他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　1、請(qǐng)仔細(xì)揣摩揣摩，“他們也何嘗不酒醉似的喝采”一句中加點(diǎn)詞語有著怎樣的意蘊(yùn)?

　　2、“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”，這里的“變化”就是指魯迅的棄醫(yī)從文，為什么會(huì)發(fā)生變化呢?

　　3、在選段的最后一段，作者說，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來?！甭?lián)系課文內(nèi)容，展開合理想象，假設(shè)藤野先生說出抑揚(yáng)頓挫的話來，可能會(huì)說些什么呢?試寫一寫，30字左右。

　　4、“正人君子”這個(gè)短語采用了什么修辭方法?指的是哪些人?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

　　5、從“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇中，你能得到哪些啟示?

　　6、請(qǐng)寫出幾句表現(xiàn)愛國情懷的古詩詞名句。

　　課外鞏固

　　超 重

　　肖復(fù)興

　　那天到機(jī)場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似的擠在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學(xué)生們，送行的父母特別多。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動(dòng)。

　　不時(shí)有孩子進(jìn)到里面去辦理登機(jī)手續(xù)，家長只能夠站在候機(jī)廳里等，兒行千里母擔(dān)憂，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動(dòng)的前方。不時(shí)便又看見有孩子匆匆地從里面走出來，給家長一個(gè)渴望中的喜悅。不過，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不舍的場面，那樣的場面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。

　　站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風(fēng)韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢?，F(xiàn)在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會(huì)兒，我看見一個(gè)大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來.沒好氣地對(duì)她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)В瑤?都超重啦!”只聽見她問：“超了多少?”語氣小心，好像過錯(cuò)都在自己的小媳婦。“10公斤!”只有兒子對(duì)母親才會(huì)有這樣肆無忌憚。聽口音，是南方人。

　　于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個(gè)名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟嚷著：“這也帶!”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟嚷一句：“這也帶!”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：“什么都帶!”母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地?cái)偂Ｗ詈?，兒子把許多衣服和一個(gè)枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了!”

　　我有些看不過去，走了兩步，沖那個(gè)一直氣哼哼嘴噘得能掛個(gè)瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦?”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f?！蔽医又鴮?duì)那個(gè)兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似的攤了一地。

　　這里，我身旁另一側(cè)，又有一個(gè)女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個(gè)男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：“嚴(yán)重超重!”父親和剛才這位母親一樣，立刻蹲下身子，替女兒打開行李箱，我一看，箱子里幾乎全是吃的東西，而且全是麻辣食品，不用說，來自四川。左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好，女兒站在那里，用手扇著風(fēng)，摸著臉上的汗，說著：“這都是我想帶的呀!”這讓父親為難了，倒是母親在旁邊發(fā)話了;“把那些臘腸都拿出來吧，那玩意占分量?！备赣H拿出了好幾袋臘腸，又拿出好幾管牙膏、一大罐營養(yǎng)品和幾件棉衣，再蓋箱子的時(shí)候，鼓囊囊的箱子癟下去一大塊。女兒風(fēng)擺柳枝般推著車走了，我悄悄地問母親這是去哪兒，她說是去法國讀書。

　　獨(dú)生子女的一代，理所當(dāng)然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠(yuǎn)不該埋怨父母對(duì)自己的情感超重。

　　1.下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是( )

　　A.《超重》讓我們看到了這樣的畫面：兒子女兒出國讀書，在機(jī)場，父母出于愛，為孩子準(zhǔn)備了過多的行李，結(jié)果造成“超重”。

　　B.孩子朝著父母大發(fā)脾氣，“把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母”，也有天氣熱以及馬上就要遠(yuǎn)離父母而心情不好的原因。

　　C.“母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里”，“左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好”這些細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了“兒行千里母擔(dān)憂”的情感。

　　D.小說選材巧妙，情節(jié)波瀾起伏，以情動(dòng)人，讀起來讓人深感沉重。

　　E.小說的結(jié)尾起到了點(diǎn)題和揭示文章主旨的作用，表達(dá)了作者對(duì)年輕一代的期望，同時(shí)也能讓讀者感受到了“感受愛”的重要。

　　2.請(qǐng)簡要說明小說中的“我”在情節(jié)和主題方面所起的作用。

　　________________________________________________

　　3.小說中的兒子和女兒見了父母都是“氣哼哼的”，其原因一樣嗎?你是如何看的?第六段寫的是與前文相同的事情，這樣寫不重復(fù)嗎?為什么?

　　_________________________________________________

　　4.小說以“超重”為題，請(qǐng)?zhí)骄恳源藶轭}目的好處。

　　_____________________________________

　　答案

　　1.D

　　提示：“畸”應(yīng)音“jī”。

　　2.(1)C　(2)B　(3)C

　　提示：此題意在考查對(duì)加點(diǎn)詞語的理解能力，做題時(shí)應(yīng)聯(lián)系語境及字的造形來思考。

　　3.D

　　提示：要結(jié)合具體語境(即上下文意)來判斷選擇。

　　4.A

　　提示：此題要結(jié)合全文，體會(huì)作者的情感和主旨，從而判斷詞義是否相符。

　　(一)1.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。

　　2.只不過 對(duì)東京的失望 “清國留學(xué)生”的種.種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對(duì)清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。

　　3.“確”表示肯定花的漂亮;“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。

　　4.“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。

　　5.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學(xué)生的種.種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開東京到仙臺(tái)見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見到藤野先生的緣由。(答對(duì)大意即可)

　　(二)1、“何嘗”與“不”連用，以反詰的語氣加強(qiáng)肯定，表現(xiàn)看客們不但對(duì)自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對(duì)他人受殘害而報(bào)圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。作者對(duì)黑暗政治的壓迫下河落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。

　　2、“我”深感當(dāng)時(shí)中國的國民精神麻木、毫不覺悟，認(rèn)識(shí)到重要的是改變國民愚昧麻木的靈魂，所以他要棄醫(yī)從文，另尋救國之路。

　　3、略。

　　4、采用反語的修辭方法。指那些為封建軍閥政客張目而自命為“正人君子”是文人。表現(xiàn)了作者對(duì)這些人的憎惡之情。5、國民不覺悟是國家不強(qiáng)盛的重要原因，要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺悟。個(gè)人的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的選擇應(yīng)考慮到國家前途、民族命運(yùn)。

　　6、略。 示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　三、

　　1.BD

　　2.①以第一人稱敘述，使小說更具有真實(shí)性和感染力。②通過“我”與孩子父母的問答推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示小說主題。

　　3.①原因是一樣的。都是因行李超重帶來麻煩而把怨氣撒在家長身上，是對(duì)長輩的愛的不理解(缺乏感受)，是自私的表現(xiàn)。②這樣寫看似重復(fù)，實(shí)際上是作者有意為之。這樣寫可以突出表明獨(dú)生子女不理解父母是一種普遍現(xiàn)象，使小說揭示的主題更具普遍意義。

　　4.“超重”是小說的線索，既指所帶行李超重，又指父母情感超重;它反映了有些父母對(duì)獨(dú)生子女的溺愛;與子女對(duì)父母的冷漠、埋怨形成鮮明對(duì)比;概括了小說的內(nèi)容，揭示了小說的主旨等。(意對(duì)即可)

　　6　回憶我的母親

　　01語文積累與綜合運(yùn)用

　　1.閱讀下面的語段，完成(1)～(3)題。

　　母親在家庭里極能任勞任yuàn。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和mù。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，無論自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒;母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

　　(1)請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　任勞任yuàn(怨)　　　和藹(ǎi)

　　妯娌(zhóu) 和mù(睦)

　　(2)語段中破折號(hào)的作用是解釋說明。

　　(3)語段中有一處語病，請(qǐng)找出來并將修改后的句子寫下來。

　　雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。

　　2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

　　佃農(nóng)　祖藉　勞祿　無可奈何　成群結(jié)隊(duì)

　　菜籽　高梁　私塾　為富不人　豪紳地主

　　錯(cuò)別字

　　藉

　　祿

　　梁

　　人

　　改正

　　籍

　　碌

　　粱

　　仁

　　3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成題目。

　　紙船——寄母親

　　我從不肯妄棄了一張紙，

　　總是留著——留著，

　　疊成一只一只很小的船兒，

　　從舟上拋下在海里。

　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

　　有的被海浪打濕，沾在船頭上。

　　我仍是不灰心的每天的疊著，

　　總希望有一只能流到我要它到的地方去。

　　母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，

　　不要驚訝它無端入夢(mèng)。

　　這是你至愛的女兒含著淚疊的，

　　萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。

　　這首小詩選自現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家冰心的散文詩集《繁星·春水》。這首小詩以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫成，通過“疊紙船”這充滿童趣的行為，寄托對(duì)母親的思念。

　　4.你所在的班級(jí)正在開展以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

　　(1)對(duì)下面這幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )

　　A.線條奔放，筆力雄健。

　　B.錯(cuò)落有致，收放有度。

　　C.氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。

　　D.采用隸書書體，方正典雅。

　　(2)仿照畫波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

　　母愛就像一首田園詩，悠遠(yuǎn)純凈，和雅清淡;母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。母愛就是兒女成長時(shí)的殷殷期盼，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是一生相伴的盈盈笑語。

　　(3)“什么地方兒女最孝順?朋友圈?！边@兩天很多網(wǎng)友都有此感受。因?yàn)槟赣H節(jié)的緣故，不少網(wǎng)友選擇在網(wǎng)上“曬媽”，贊頌?zāi)赣H的詩句、和老媽的合照讓人應(yīng)接不暇，不少網(wǎng)友感嘆“朋友圈被各種媽媽占領(lǐng)了”。母親節(jié)網(wǎng)上“曬媽”的行為是虛榮還是孝順?請(qǐng)發(fā)表你的看法。

　　【示例一】我認(rèn)為這是虛榮行為。這些飽含親情的照片、文字，到底有幾位母親能親眼看到呢?如果母親年齡偏大，又不善于接受新事物，那么她很可能沒有微信。那么網(wǎng)上分享照片、美文就和孝順無關(guān)，而是為了向朋友展示自己多么孝順，說到底還是一種虛榮?！　臼纠课艺J(rèn)為這是孝順行為?，F(xiàn)在的父母很多都會(huì)用微信了，而且，就算父母一開始不會(huì)用微信，借這個(gè)機(jī)會(huì)教教他們，既增進(jìn)了與長輩之間的感情，又讓父母跟上了時(shí)代的腳步，豈不是一舉兩得?

　　02課內(nèi)精讀

　　閱讀“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)……這是我能做到的，一定能做到的”，回答下列問題。

　　5.簡要概括母親對(duì)“我”的教育和影響。

　?、俳探o“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。②給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。③教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。

　　6.選文第一、二段運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

　　運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)“我”的教育與影響，而且抒發(fā)了 “我”對(duì)母親的感激之情。

　　7.“這是我能做到的，一定能做到的”能不能改為“這是我一定能做到的”?為什么?

　　不能。這兩句話用“能”“一定能”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)自己無比堅(jiān)定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”不夠突出，不足以表達(dá)自己的信心和決心。

　　8.“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?對(duì)揭示文章的主題有什么作用?

　　抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了報(bào)答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊頌勞動(dòng)人民，升華感情，深化主題。

　　03拓展閱讀

　　母親與茶

　　少時(shí)家貧，父親外出干活之后，就只剩下我和母親在家，家中田地少，母親在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不遠(yuǎn)的小深谷里開了一片小小的荒地，養(yǎng)出了一片綠油油的茶葉。

　　于是，每年的春夏秋冬，這片土地上再也沒有“拋棄”過母親的身影，母親手工做的茶是那么的清香，以至于多年以后，在喝過了那么多的中國乃至世界名茶之后，我依然忘不了家鄉(xiāng)的茶，忘不了母親的茶。

　　在母親的熏陶下，從6歲開始，我就會(huì)摘茶葉了。我與母親一起采茶葉，晚上再一起將白天摘的茶葉揉碎、烘烤在微火中，第二天又將焙好的茶葉放在烈日下暴曬一天甚至更久。如此，做茶的整個(gè)工序我都是從小見到大的，所以，我雖不懂品茶，但要說做茶，我還是會(huì)的。

　　母親說：“茶的生存力很強(qiáng)，一片茶葉生出一株茶樹，繼而可以繁殖出一片茶園。茶喜歡生長在大家都不敢也不愿生長的惡劣環(huán)境之中，深谷，絕壁，孤島，寒峰……它不愛顯擺，它不想高調(diào)，它一輩子默默地的生長著，為欣賞它的友人提供杯杯甘苦?！?/p>

　　母親說：“小孩子應(yīng)該學(xué)著喝點(diǎn)茶?！蔽覅s推脫說那玩意兒很苦，做茶還好，喝茶就不必了。母親笑了笑說：“也許孩子你可以看看泡茶的經(jīng)過?！庇谑?，【A】母親拿來一套茶具，輕輕地坐在桌前，我也很安靜地看著母親的一舉一動(dòng)。母親首先將小茶爐置好，架上柴火然后細(xì)細(xì)地、慢慢地?cái)[弄著柴火。她那么認(rèn)真，好像這樸實(shí)無華的木柴是她的頭發(fā)一樣。柴火點(diǎn)燃之后，小小的火苗好似聽母親話一般，不大不小，正好將母親的小水壺穩(wěn)穩(wěn)加著熱。母親笑著看看我很驚奇的表情，伸出手摸摸我的頭說：“其實(shí)呀，世上任何東西都是有靈性的，只要你認(rèn)真對(duì)它，它也會(huì)好好回報(bào)你的，明白嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，母親鼓勵(lì)地對(duì)我笑了笑。不一會(huì)兒，母親裝在水壺里的水正好沸騰;母親忙將適量的茶葉置于透明的小茶壺中，放穩(wěn)小茶壺，將正鬧著沸騰的水慢慢地輕輕地注入壺內(nèi)，看著上下翻滾的茶葉一片一片散開，只覺得很美很美。母親的額頭孱出了一層薄薄的細(xì)汗，伴隨升起著的股股清香的茶氣兒，母親仿佛在霧中一般，顯得更美了。

　　母親輕輕擦了擦額頭上的細(xì)汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我面前，輕輕地將小茶壺端起，小小的水柱從壺嘴里慢慢瀉下，帶著淡黃色的茶水悄悄聚集于杯中，一層層茶霧直沖我的鼻梢，它似乎更香了;母親端起茶杯遞到我面前，笑容依舊：“來，兒子，嘗嘗看……”;【B】我小心翼翼地接過茶杯，置于鼻端靜靜地聞了一下，好香!心中有一種莫名的舒適感，像久別后的重逢。輕輕地抿上一口，還是好苦。不對(duì)，緊接著有一種淡淡的茶香在嘴里流轉(zhuǎn)，繼而又是一股甘甜……再來一口，再來一口……于是，慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因?yàn)檫@次飲茶，才有了后來我一生飲茶愛茶的習(xí)慣。

　　就這樣，母親教會(huì)了我應(yīng)如何“飲茶”。進(jìn)而教會(huì)我如何思索人間“真、善、美”，如何處世靜心和氣，洞察萬物、思如風(fēng)云、心以常樂，如何禮對(duì)塵世“廉、美、和、敬”……母親說：“為人之道：惻隱于人，羞惡別人，恭敬以人，是非得人，真誠待人;飲茶之本：廉儉育德、美真廉樂、合誠處世、敬愛為人?！?/p>

　　在以后的20年中，不管我去到哪里，母親的話依然響亮在耳旁。母親的“茶”一直伴隨著我的成長。我想，我真的是愛上“茶”了。

　　(選文有改動(dòng))

　　9.請(qǐng)按文章的先后順序簡要概括母親與茶的三個(gè)片段。

　　母親在茶地采茶，母親做茶并給“我”講茶的特點(diǎn)，母親教“我”喝茶并給“我”講茶道。

　　10.請(qǐng)從文中畫線句中任選一句，賞析其表達(dá)效果。

　　【示例】【A】句運(yùn)用“拿、坐、置、架”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了母親泡茶時(shí)動(dòng)作的嫻熟、心情的愉悅，表現(xiàn)了母親的耐心、細(xì)膩和對(duì)生活的熱愛?！綛】句運(yùn)用比喻的修辭手法，將飲茶時(shí)的感覺比作久別后的重逢，生動(dòng)形象地寫出了“我”飲茶時(shí)舒適、別樣的感受。

　　11.結(jié)合全文，說說文章結(jié)尾有什么作用。

　　結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)了母親與茶帶給“我”的深遠(yuǎn)影響，深化了文章的中心。

　　12.文中的“母親”是個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析?！驹斠姳菊n“學(xué)法點(diǎn)津”】

　?、偾趧凇⒛芨?。從“母親在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不遠(yuǎn)的小深谷里開了一片小小的荒地，養(yǎng)出了一片綠油油的茶葉”可以看出。②熱愛生活，懂得做人之道。從母親教“我”品茶，給“我”講茶道可以看出。③體貼、細(xì)膩、愛孩子。從“母親笑著看看我很驚奇的表情，伸出手摸摸我的頭”“母親端起茶杯遞到我面前，笑容依舊：‘來，兒子，嘗嘗看……’”可以看出。

　　04美文薦讀

　　冰心《荷葉　母親》

　　牧徐徐《睡在噪音里的母親》

　　05寫作創(chuàng)新

　　13.本文作者選取具體事例表現(xiàn)人物形象，突出了母親的可貴品質(zhì)。請(qǐng)運(yùn)用這種寫法寫一段話，表達(dá)真情實(shí)感。(200字左右)

　　【課文片段在線】母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?/p>

　　【寫法分析】選段運(yùn)用具體的事例來表現(xiàn)母親勤勞的品質(zhì)，流露出作者對(duì)母親的贊美和崇敬之情。寫人敘事的文章，在刻畫人物時(shí)，可借助于具體可感的事例來表現(xiàn)人物的性格，揭示其內(nèi)心世界。這樣就能使人物形象更豐滿、更鮮明。

　　【例文】表弟不僅飯量大，對(duì)家鄉(xiāng)的一些特色食品，更是百吃不厭。每年春節(jié)前，姥姥都要做一大盆糯米子糕。子糕蒸熟后，姥姥總要先切一大盤，讓表弟飽餐一頓。切好的子糕一上桌，表弟就狼吞虎咽地吃了起來。很快，一大盤子糕就被他風(fēng)卷殘?jiān)瓢阋粧叨?。要知道，這子糕，大人一次也不過吃四五塊。吃飽了，表弟打著嗝，摸著圓滾滾的肚子，慢條斯理地說：“嗯，太香了，太好吃了!”每年姥姥做的子糕，至少有一大半都進(jìn)了他的肚子。

　　06學(xué)法點(diǎn)津

　　把握人物形象之選取典型事例

　　寫人敘事的文章，在刻畫人物形象時(shí)，除了對(duì)人物進(jìn)行肖像、語言、動(dòng)作和心理描寫之外，還需要借助于具體可感的事例來表現(xiàn)人物的性格，揭示其內(nèi)心世界。事例越具體越詳細(xì)，就越能使人物鮮活，富有立體感。

　　【典型例題】請(qǐng)你用簡短的語言概括文章寫了關(guān)于母親哪些方面的事情，分別表現(xiàn)了母親什么樣的性格特征和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【參考答案】(1)寫母親總是天不亮就起床煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞、用桐子榨油點(diǎn)燈、親手紡線等，都表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸、聰明能干、任勞任怨;(2)寫母親沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架，表現(xiàn)了母親的和藹;(3)寫母親周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈;(4)在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心，表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【技法點(diǎn)睛】分析人物形象：(1)抓住主要事件。根據(jù)事件提煉人物的感情、性格。(2)分析描寫方法。從外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人物形象。(3)關(guān)注側(cè)面烘托。在對(duì)其他人物及環(huán)境的描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這對(duì)主要人物的定位起重要作用。(4)關(guān)注人物的年齡、身份和職業(yè)等要素。各類人物通常有固定的性格基因。(5)從原文中找關(guān)鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。

　　答題格式：從……中，可以看出……是一個(gè)……(性格品質(zhì))的人(身份)。

　　7《列夫·托爾斯泰》同步練習(xí)

　　基礎(chǔ)錘煉

　　1.給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

　　粗制làn造(　　　　　)滯留( )禁ɡù( )蒙mèi(　　)xī利( )ɡān ɡà( )( )侏儒( )胡髭( )甲胄( )càn然(　　　)廣袤無垠( )黯然失色( )頷首低眉( )

　　2.解釋下列詞語。

　　(1)郁郁寡歡：

　　(2)鶴立雞群：

　　(3)正襟危坐：

　　(4)頷首低眉：

　　(5)無可置疑：

　　3.下列語段中，畫線句子有語病的一項(xiàng)是( )

　　(A)如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：(B)眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。(C)但我覺得，人們?cè)谟心撤N難言的失重感的同時(shí)，也會(huì)獲得大面積爆炸性信息。(D)之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。

　　4.下面加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.他轉(zhuǎn)學(xué)一年后，又回到了原來的學(xué)校，他發(fā)生了巨大的改變，展現(xiàn)在同學(xué)們面前是萬象更新的面貌。

　　B.近幾年的股市風(fēng)波，讓他家徒四壁，他已無力負(fù)擔(dān)沉重的債務(wù)。

　　C.法院開庭了，人們正襟危坐，他們緊張下一刻將發(fā)生什么。

　　D.她的成功是無可置疑的，因?yàn)樗秊榇烁冻隽藷o數(shù)汗水和時(shí)間。

　　5.仿寫句子。

　　所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛在別人司空見慣的東西上找到真理;他們 ;他們 。

　　6.文學(xué)常識(shí)填空。

　　茨威格是_________(國家)的著名作家、小說家、傳記作家。列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。代表作品有《 》《 》《安娜·卡列尼娜》。

　　課內(nèi)精讀

　　(一)閱讀“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地……這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉?！被卮鹣旅娴膯栴}。

　　1.下列句子運(yùn)用了什么修辭，有什么表達(dá)效果?[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

　　(1)一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。

　　(2)小屋粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。

　　(3)在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。

　　2.說說第四段寫了什么內(nèi)容，這樣寫的作用是什么?

　　(二)閱讀“因此，那些第一次見到他的人……他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福?！被卮鹣旅娴膯栴}。

　　1.“這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。突然，客人驚奇地屏住了呼吸……”對(duì)客人反應(yīng)的描寫對(duì)塑造托爾斯泰的形象有什么作用?

　　2.請(qǐng)你品析下面的描寫托爾斯泰眼睛的句子。

　　(1)它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。

　　(2)這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。

　　(3)當(dāng)這一對(duì)寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

　　3.結(jié)合你對(duì)托爾斯泰的了解，談?wù)勀銓?duì)“他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸?！钡睦斫?。

　　拓展閱讀

　　沒有名字的上帝寵兒

　　幽篁彈箏

　　夜幕闌珊，水聲潺潺，阿爾諾河蜿蜒盤旋過山林和村莊，整個(gè)托斯卡納小鎮(zhèn)靜謐而闊遠(yuǎn)。這是遙遠(yuǎn)的1452年，在美第奇家族統(tǒng)治下的佛羅倫薩共和國。然而誰也不曾想到，夜幕降臨的三個(gè)小時(shí)后，在這個(gè)看似平淡的夜晚，一個(gè)享譽(yù)世界的全能巨匠即將誕生。

　　可是這個(gè)苦命的嬰兒并不知曉，自己的出生本身就是一個(gè)意外。他是父親和一個(gè)農(nóng)婦的私生子，名字達(dá)·芬奇實(shí)際上沒有真正的意義，芬奇只是托斯卡納小鎮(zhèn)所在的地名。

　　他雖然身份尷尬，甚至連正式的名字都沒有，但命運(yùn)之神卻將世間所有的珍貴的才能和智慧都賦予了他。

　　達(dá)·芬奇的童年始終是一個(gè)謎，史料并沒有留下過多線索，唯一能確定的是5歲之前，他一直和母親卡泰麗娜居住在芬奇的村鎮(zhèn)。

　　1457年以后，達(dá)·芬奇的父親終履行了他的責(zé)任，小達(dá)·芬奇自此便與父親、祖父母、叔叔以及父親身邊不斷變換的女友住在了一起。

　　達(dá)·芬奇沒有正式學(xué)過拉丁語，可當(dāng)時(shí)如果不懂拉丁語簡直寸步難行，他也沒有接受過正式的教育，而且他還是左撇子，但是聰敏好學(xué)的達(dá)·芬奇卻知曉世間萬物都是最好的老師。水的流動(dòng)、植物的生長周期，一草一木、飛禽走獸都深深地吸引著他去探索，這個(gè)童年時(shí)期培養(yǎng)的習(xí)慣貫串了他的一生。

　　年少的達(dá)·芬奇很早就顯露出藝術(shù)天賦，15歲時(shí)就踏上了走向佛羅倫薩的藝術(shù)之旅。

　　達(dá)·芬奇的老師非同一般，他麾下的學(xué)生不是達(dá)·芬奇就是波提利切，連米開朗基羅也深受其影響，他就是與多納太羅齊名的韋羅基奧。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

　　一次，韋羅基奧受邀繪制一幅《基督受洗》圖，人物全都畫好了，僅差背景，可偏偏在即將交稿時(shí)，一場大病耽擱了進(jìn)度，無可奈何的韋羅基奧只得將最后的背景托付給得意門生達(dá)·芬奇完成。

　　達(dá)·芬奇用心去揣摩老師的意圖和手法，畫了一夜才將背景畫完，可誰曾料到，第二天早上，當(dāng)達(dá)·芬奇將畫布掀開，眼前的一幕令他驚呆了!原來嫉妒成性的師兄們竟將手捧圣衣的天使給刮掉了。

　　為了不辜負(fù)老師的厚望，達(dá)·芬奇便對(duì)著鏡子，以自己的形象重新描繪。當(dāng)韋羅基奧看到達(dá)·芬奇重新補(bǔ)畫的天使之后，他激動(dòng)地?fù)е_(dá)·芬奇的肩膀說道：“他是如此完美，看來我今后只能去握刻刀了!”

　　從此之后，達(dá)·芬奇的老師真的再未動(dòng)過畫筆。

　　天賦異稟再加上苦心孤詣，少年達(dá)·芬奇很快躋身于卓越非凡的畫家、雕刻師之列。更有意思的是，在米蘭游學(xué)期間，令達(dá)·芬奇最初成名的并非是美術(shù)才能，而是一手出神入化的六弦琴，也就是說他是先以音樂家而不是畫家的身份嶄露頭角的。

　　從佛羅倫薩到米蘭，從米蘭再到羅馬、巴黎，達(dá)·芬奇的藝術(shù)之旅遍布于這些浪漫之都，他時(shí)而在畫布上暈染著油彩，時(shí)而用刀斧錘鑿雕刻;有時(shí)鐘情于研究飛行器，有時(shí)又熱情地投身于建筑。幾乎世間的萬事萬物都向達(dá)·芬奇敞開了一扇暢通無阻的大門，盡管通向這扇大門的道路上遍布荊棘。

　　深夜，達(dá)·芬奇從墓場墳地里拖回尸體，借著昏暗的燈光，他不顧恐懼和別人的誤解，用刀子和畫筆進(jìn)行解剖學(xué)這場美麗的游戲;為了珍惜時(shí)間，他發(fā)明了達(dá)·芬奇睡眠法，工作四個(gè)小時(shí)休息十五分鐘，一天僅休息1.5個(gè)小時(shí)……這些常人所不能做出的犧牲，達(dá)·芬奇都做到了，這些常人所不能具備的才華，達(dá)·芬奇都具備了，與其說他是一個(gè)天才，不如說他是一個(gè)勤奮的探險(xiǎn)者。

　　1.本文寫了達(dá)·芬奇的哪些經(jīng)歷，請(qǐng)按時(shí)間順序加以概括，完成下列表格。

　　時(shí)間

　　經(jīng)歷

　　1452年

　　(1)

　　1457年以后

　　(2)

　　15歲時(shí)

　　(3)

　　成年后

　　(4)

　　2.寫達(dá)·芬奇名字的由來，其作用是什么?

　　3.品味下列句子。

　　(1)水的流動(dòng)、植物的生長周期，一草一木、飛禽走獸都深深地吸引著他去探索，這個(gè)童年時(shí)期培養(yǎng)的習(xí)慣貫穿了他的一生。

　　(2)為了珍惜時(shí)間，他發(fā)明了達(dá)·芬奇睡眠法，工作四個(gè)小時(shí)休息十五分鐘，一天僅休息1.5個(gè)小時(shí)……

　　]

　　4.達(dá)·芬奇的老師是一個(gè)怎樣的人?作者寫他再也沒有動(dòng)過畫筆的目的何在?

　　5.聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話中加點(diǎn)詞的理解。

　　《列夫·托爾斯泰》參考答案

　　基礎(chǔ)錘煉

　　1.濫 zhì 錮 昧 犀rú 尷尬 zī zhòu 粲 mào àn hàn

　　2. (1)形容心里苦悶。指悶悶不樂。(2)比喻人的才能或儀表卓然出眾。(3)理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。(4)形容低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。(5)事實(shí)明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。

　　3. C(語序不當(dāng)，應(yīng)該將“有某種難言的失重感”和“獲得大面積爆炸性信息”對(duì)調(diào)。)

　　4.A(“萬象更新”的意思是“事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象”。在這里用錯(cuò)了對(duì)象)

　　5.示例：他們用自己的雙手在別人不以為然的工作中獲取經(jīng)驗(yàn);他們用自己的雙腳在別人尚未涉及的道路上踐行成功。

　　6. 奧地利 戰(zhàn)爭與和平 復(fù)活

　　課內(nèi)精讀

　　(一)1.(1)比喻，夸張，把“鬈發(fā)”比作“泡沫”，“須發(fā)”比作“熱帶森林”，夸張、生動(dòng)地寫出了托爾斯泰面部毛發(fā)的茂盛，特征十分鮮明，而且讓人產(chǎn)生無窮的聯(lián)想。(2)對(duì)比，將托爾斯泰的精神狀態(tài)與陀思妥耶夫斯基對(duì)比，突出托爾斯泰面容的“丑陋可憎”，給讀者留下了深刻的印象。

　　2.本段寫了托爾斯泰的一生無論是穿戴方面還是從事各種職業(yè)，轉(zhuǎn)換各種身份都是普普通通的。意在強(qiáng)調(diào)托爾斯泰屬于俄國普通大眾，他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)，揭示了托爾斯泰的人生追求和心路歷程。表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的敬佩之情。

　　(二)1.側(cè)面烘托了托爾斯泰外貌與眼神的反差，前文寫客人尷尬地打量主人是為了突出托爾斯泰的矮小與平凡，后文中客人驚奇地屏住了呼吸突出了托爾斯泰眼神的犀利，讓人無法動(dòng)彈、無法躲避。

　　2.(1)作者運(yùn)用比喻修辭，將眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠寶”，寫了作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。(2)作者運(yùn)用比喻修辭，將眼睛比作“匕首”，寫出了眼睛的可怕、無情，其實(shí)是寫托爾斯泰自我批判的無情和準(zhǔn)確，刻畫了托爾斯泰自我反省的痛苦。

　　3.如果把幸福的標(biāo)準(zhǔn)定為能認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界，那么托爾斯泰能看清真相，他是幸福的;但托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，看清了造成人間悲劇的原因，并盡最大的努力去改變卻勞而無功，這是痛苦的，托爾斯泰是不幸福的。

　　拓展閱讀

　　1.(1)達(dá)·芬奇誕生，連正式的名字都沒有。(2)達(dá)·芬奇在苦澀的童年被萬事萬物所吸引。(3)達(dá)·芬奇走向藝術(shù)之旅，并被老師賞識(shí)。(4)達(dá)·芬奇苦心孤詣，多才多藝。

　　2.“芬奇”取自地名，達(dá)·芬奇沒有正式的名字，說明了他出生低賤，不被人重視。與他后來沉迷于對(duì)萬事萬物的學(xué)習(xí)形成鮮明的對(duì)比。

　　3.(1)大自然的細(xì)微變化深深地吸引著達(dá)·芬奇，引領(lǐng)著他去探索，孤獨(dú)的童年卻培養(yǎng)了達(dá)·芬奇豐富的心靈和敏銳的藝術(shù)觀察力。(2)用“工作四個(gè)小時(shí)休息十五分鐘”“ 一天僅休息1.5個(gè)小時(shí)”兩組具體的時(shí)間強(qiáng)調(diào)達(dá)·芬奇工作時(shí)間長，休息時(shí)間短，突出了達(dá)·芬奇的勤奮。

　　4.(1)韋羅基奧是個(gè)非同一般的人，一是表現(xiàn)在他的藝術(shù)造詣高，從他那些弟子都是了不起的藝術(shù)家可以得知;其二表現(xiàn)在他的修養(yǎng)高，當(dāng)達(dá)·芬奇獲得成功時(shí)，他真心賞識(shí)弟子。(2)一是強(qiáng)調(diào)韋羅基奧的修養(yǎng)高，以放棄畫筆來證明弟子的水平高過自己，二是從側(cè)面證明達(dá)·芬奇的繪畫造詣高，十分完美。

　　5.“天才”指達(dá)·芬奇天賦異稟，年輕的達(dá)·芬奇就躋身于卓越非凡的畫家、雕刻師之列，先以音樂家的身份嶄露頭角，后來成為享譽(yù)世界的全能巨匠，具備常人不具備的才華?！疤诫U(xiǎn)者”是指達(dá)·芬奇敢于涉足各種藝術(shù)領(lǐng)域，對(duì)世間的萬事萬物都抱著濃厚的探索興趣。

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　　作者：[俄]列夫·托爾斯泰

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　　8* 美麗的顏色

　　精彩開篇詞

　　1898年法國一個(gè)幽暗的破木棚里，被提煉的0.1克鐳發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光，它在黑暗中跳躍著，像是夜晚的一只螢火蟲。舊木棚里這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，是用一個(gè)美麗女子的生命和信念換來的。她，就是居里夫人!“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。她一生中最偉大的科學(xué)功績——之所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。”愛因斯坦如是說。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.初步了解人物傳記的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)傳記內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫的方法。

　　2.進(jìn)一步了解居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過程。

　　3.揣摩文中關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，初步掌握引號(hào)的作用。

　　4.學(xué)習(xí)居里夫婦在科學(xué)研究上刻苦鉆研、堅(jiān)韌執(zhí)著、以苦為樂的精神;感受科學(xué)家樸實(shí)恬淡的人格魅力。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　居里夫人，作為一位杰出的女科學(xué)家，在僅隔8年的時(shí)間內(nèi)就分別摘取了兩門不同學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)與諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，并且一生中獲得了難以計(jì)數(shù)的其他科學(xué)殊榮，可謂是智慧超群、碩果累累。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)人物傳記《美麗的顏色》去見證她那艱難探索科學(xué)的過程。

　　二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流

　　1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。

　　熾熱(chì) 鐳(léi) 猝至(cù) 凍僵(jiāng)

　　窒息(zhì) 釙(pō) 吹噓(xū) 熒光(yíng)

　　輪廓(kuò) 踱(duó) 瀝青(lì) 驟雨(zhòu)

　　2.解釋下面的詞語。

　　熾熱：火熱而猛烈。熾，火旺。

　　窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。

　　吹噓：夸張地宣揚(yáng)。

　　簡陋：簡單粗陋。

　　燥熱：干燥、炎熱。

　　輪廓：構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。

　　筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣，也沒有了。

　　和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。顏：面容。

　　小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

　　3.作者鏈接

　　艾芙·居里：法國科學(xué)家比埃爾·居里與瑪麗·居里的次女。優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。艾芙·居里自幼在充滿濃郁學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜·居里不同，沒有跟隨母親學(xué)習(xí)物理，在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后，卻潛心于攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世三周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內(nèi)外引起了很大的反響。

　　4.資料鏈接

　　(1)居里夫人：法國籍波蘭科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，先后獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人的成就包括開創(chuàng)了放射性理論、發(fā)明分離放射性同位素技術(shù)、發(fā)現(xiàn)兩種新元素鐳和釙。在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。由于長期接觸放射性物質(zhì)，居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。

　　(2)關(guān)于《居里夫人傳》

　　《居里夫人傳》是居里夫人的次女艾芙·居里在母親去世三年后寫成的。該傳記詳細(xì)敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾?居里的事跡，并著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度。書中引用了居里夫婦的許多信札和日記，書的最后還附錄了居里夫人一生所得獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)碌那闆r以及她所得的名譽(yù)頭銜的居里夫人年表，是一本很翔實(shí)的個(gè)人記錄。全書文字生動(dòng)流暢，一出版就深受讀者歡迎，被譯為27種文字在世界上發(fā)行。

　　5.文體鏈接

　　本文是一篇人物傳記。人物傳記是通過對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。一般有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡，一般按時(shí)間順序來記敘。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對(duì)人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對(duì)歷史和時(shí)代的變遷等方面的研究具有重要意義。人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內(nèi)容。人物傳記的特征有兩個(gè)：一是真實(shí)，二是生動(dòng)。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究

　　(一)整體感知

　　1.速讀課文，抓住文中關(guān)鍵語句，分析文章的行文思路，用自己的話簡要概括出來。

　　【交流點(diǎn)撥】本文結(jié)構(gòu)：第一部分(1-7段)敘述了居里夫婦極端艱苦的工作條件。

　　第二部分(8～19段)具體敘述了居里夫人制煉、分離鐳這種工作的艱苦與困難，表現(xiàn)了她熱愛科學(xué)、癡迷科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。

　　第三部分(20～26段)寫在居里夫婦的不懈努力下，一個(gè)新的元素——鐳被發(fā)現(xiàn)了。

　　2.通讀全文，思考：用“美麗的顏色”作為文題，有什么好處?

　　【交流點(diǎn)撥】“美麗”是本文的主線，既指發(fā)現(xiàn)的“鐳”的顏色的美麗。同時(shí)，“美麗”還是居里夫人端莊形象的象征，更是她所體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著，淡泊名利，剛毅頑強(qiáng)，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神的象征。

　　3.本文在敘述中多次引用居里夫人的筆錄。這些筆錄不僅沒有使敘述間斷，而且使敘述更真實(shí)、更深刻。從文中找出來，說說你的感受。

　　【交流點(diǎn)撥】文中多處引用居里夫人的筆錄進(jìn)一步增強(qiáng)了文章記事的可信性，真實(shí)性。這與人物傳記最大的特點(diǎn)——真實(shí)性是相吻合的。同時(shí)，這些筆錄也直接地表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的感染力。示例：“……雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。我們的時(shí)光就在實(shí)驗(yàn)室里度過。在我們十分可憐的棚屋里籠罩著極大的寧靜;有時(shí)候我們來回踱著，一面密切注意著某種實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，一面談著目前和將來的工作。覺得冷的時(shí)候，我們?cè)跔t旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們?cè)谝环N獨(dú)特的專心景況中過日子，像是在夢(mèng)里一樣?！备惺埽壕永锓蛉诉@段話揭示了“我們?nèi)匀挥X得很快樂”的一個(gè)原因——“在一種特殊的專心景況中過日子?！蔽覀兛梢愿惺艿竭@位偉大的科學(xué)家對(duì)寧靜、專注生活的熱愛，體會(huì)到她執(zhí)著的工作態(tài)度，也體會(huì)到她將自己的全部生命融入科學(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神。

　　(二)深層探究

　　1.課文從哪些方面描述了居里夫婦“極端困難”的工作環(huán)境?在這樣的環(huán)境里，居里夫婦又是怎樣工作的呢?

　　【交流點(diǎn)撥】“極端困難”的工作環(huán)境：不同季節(jié)、不同天氣的殘破的棚屋和簡陋的設(shè)備、室外煉制的嚴(yán)寒等等。在這樣“極端困難”的工作環(huán)境里，居里夫婦更加艱苦地勞動(dòng)著、探索著，毫不妥協(xié)、極端頑強(qiáng)，而又極其樂觀。如“她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠”“連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)……”“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年”等等，都表現(xiàn)了居里夫婦的工作狀況——艱辛、執(zhí)著。又如“這種抵抗他們的材料迷住了他們”“我們?nèi)匀挥X得很快樂”“我們?cè)谝环N獨(dú)特的專心景況中過日子，像是在夢(mèng)里一樣”“他們談的總是他們所迷戀的鐳”等等，表現(xiàn)了他們?cè)凇胺醋匀弧钡纳钪袧M懷快樂、憧憬，沉醉于實(shí)驗(yàn)工作的樂觀與幸福。

　　2.“極端的艱苦”如何帶來“極大的快樂”呢?

　　【交流點(diǎn)撥】我們可以摘引居里夫人的筆錄來回答這個(gè)問題。如“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期”“然而我們生活中最好的而且最快樂的幾年，還是在這個(gè)簡陋的舊柵屋中度過的，我們把精力完全用在工作上”“我們完全被那展開在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了”等等。正是因?yàn)榫永锓蛉藷釔劭茖W(xué)、癡迷科學(xué)，才使之產(chǎn)生了頑強(qiáng)忘我的動(dòng)力，故在科學(xué)探索的道路上每前進(jìn)一步都會(huì)給她帶來“極大的快樂”。

　　3.文章最后“看熒光的這一晚”，寫得質(zhì)樸自然，而又富有詩情畫意。反復(fù)朗讀，體味意境，并用自己的語言描述，形象地表現(xiàn)居里夫婦當(dāng)時(shí)的行為與內(nèi)心世界。

　　【交流點(diǎn)撥】“看熒光的這一晚”細(xì)節(jié)描寫得很到位，如運(yùn)用“小心翼翼”，四個(gè)“轉(zhuǎn)向”，“熱切地望著”等動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，還運(yùn)用擬人的修辭手法，如“就像一小時(shí)前在她睡著的孩子床頭看著孩子一樣”，凝視鐳像是在凝視自己熟睡的孩子那樣親近和熱愛，形象而又細(xì)致地表現(xiàn)了兩位科學(xué)家對(duì)自己實(shí)驗(yàn)成果的喜愛程度，真切感人。

　　(三)語言賞析

　　這篇人物傳記的語言非常優(yōu)美，請(qǐng)結(jié)合上下文，品味下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

　　1.瑪麗•居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了 。

　　【交流點(diǎn)撥】“極大”，突出這種快樂是達(dá)到頂點(diǎn)的快樂。

　　2.這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而微妙的快樂……，兩次都挑選了最簡陋的布景。

　　【交流點(diǎn)撥】“微妙”，是深?yuàn)W玄妙的意思，在這里修飾“快樂”，說明這種快樂的非凡、深遠(yuǎn)，其與意義是不可言盡的。

　　3.穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著(它已經(jīng)這樣響過幾千次了)，他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境。

　　【交流點(diǎn)撥】“領(lǐng)域”，在這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，后面的“夢(mèng)境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦熱愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)了出來。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　五、拓展延伸

　　你讀過有關(guān)居里夫人的其他作品嗎?

　　你覺得居里夫人成功的主要秘訣是什么?

　　你從中得到什么啟示?

　　悼念瑪麗•居里

　　愛因斯坦

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就還要大，即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她是極端謙虛的，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地，由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解說的少見的嚴(yán)肅性——一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端地堅(jiān)持下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——之所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

　　【注釋】愛因斯坦(1879-1955)，現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人，1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。本篇演講是1935年11月為悼念偉大的科學(xué)家居里夫人而作。

　　【交流】在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。

　　第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。

　　第二，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學(xué)研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去堅(jiān)持并完成它。

　　第三，在科學(xué)的道路上，有時(shí)可能會(huì)遇到不應(yīng)有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實(shí)地的忘我工作的精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。

　　第四，在科學(xué)研究和其他工作中，一定的物質(zhì)條件是必要的，但是更重要的是自己動(dòng)手，自力更生地去創(chuàng)造條件，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的精神。

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　　第9課《三峽》

　　一、基礎(chǔ)題。

　　1.解釋下列加點(diǎn)的字。

　　①自三峽七百里中( ) ②略無闕處( ) ③重巖疊嶂( )

　?、懿灰婈卦? ) ⑤夏水襄陵( ) ⑥雖乘奔御風(fēng)( )

　?、呓^巘多生怪柏( ) ⑧林寒澗肅( ) ⑨屬引凄異( )

　　2.下列各句內(nèi)有通假字的一項(xiàng)是( )

　　A.素湍綠潭，回清倒影 B.兩岸連山，略無闕處

　　C.重巖疊嶂，穩(wěn)天蔽日 D.懸泉瀑布，飛漱其間

　　3.區(qū)別下列加點(diǎn)字的古義和今義。

　?、僮苑峭の缫狗?/p>

　　古義：

　　今義：

　?、诨蛲趺毙?/p>

　　古義：

　　今義：

　?、垭m乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　古義：

　　今義：

　　4.文學(xué)常識(shí)填空。

　　本文作者 ， (朝代)人，選自 ，它是有文學(xué)價(jià)值的 巨著。三峽，指長江上游的 、 、 。21教育網(wǎng)

　　5.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.自非/亭午夜分，不見曦月 B.至于/夏水襄陵

　　C.雖/乘奔御風(fēng)? D.每至晴/初霜旦，林寒澗肅

　　二、閱讀理解題。

　　【2017年福建省中考題】《三峽》《徐霞客游記》對(duì)比閱讀

　　【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。21·cn·jy·com

　　春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”www.21-cn-jy.com

　　(節(jié)選自酈道元《三峽》)

　　【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑①又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰②后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

　　(節(jié)選自《徐霞客游記》)

　　【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。

　　1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

　　(1)沿溯阻絕 溯：__________ (2)屬引凄異 引：__________

　　(3)不及返顧 顧：__________ (4)巖即幔亭峰后崖也 即：__________

　　2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )

　　A、土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)

　　B、土人新/以木板循巖為室/曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)

　　C、土人新以木板循巖/為室曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)

　　D、土人新/以木板循巖為室曲直/高下隨巖宛轉(zhuǎn)

　　3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。)

　　譯文：

　　(2)登山里許，飛流汩然下瀉。

　　譯文：

　　4.甲文寫“水”，各寫了三峽“四時(shí)之水”的什么特點(diǎn)?乙文寫“山”，作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”?請(qǐng)簡要概括。

　　______________________________

　　參考答案

　　一、基礎(chǔ)題。

　　1. ①于 在 ②通“缺” ③直立像屏障的山峰

　?、茉绯康年柟?，這里指大陽 ⑤大的土山，這里泛指山陵 ⑥即使

　?、呱椒?⑧寂靜 ⑨連續(xù)

　　解析：本題是考查對(duì)實(shí)詞意思的把握，我們結(jié)合語句意思進(jìn)行分析。

　　2.B

　　解析：本題是考查對(duì)通假字的理解，B項(xiàng)中“闕”通“缺”。

　　解析：本題考查對(duì)古今異義的理解，我們結(jié)合語句理解詞語的古義，然后結(jié)合現(xiàn)代漢語理解現(xiàn)在的意思。

　　4.酈道元 北魏 河流水道 瞿塘峽 巫峽 西陵峽

　　解析：根據(jù)自己的文學(xué)積累填寫即可。

　　5. D

　　解析：本題考查的朗讀節(jié)奏停頓，D項(xiàng)中朗讀停頓節(jié)奏錯(cuò)誤，應(yīng)該是“每至/晴初霜旦，林寒澗肅?！?/p>

　　二、閱讀理解題。

　　1.(1)逆流而上 (2)延長

　　(3)看，回頭看 (4)就是

　　解析：本題考查文言文中實(shí)詞的意思，我們結(jié)合語句的語境理解詞語的意思。

　　2. A

　　解析：本題考查對(duì)句子的斷句。斷句時(shí)我們根據(jù)下面幾點(diǎn)進(jìn)行斷句。(1)根據(jù)句子語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。(2)根據(jù)句首的語氣詞來進(jìn)行斷句。(3)根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之” 進(jìn)行斷句。(4)根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語進(jìn)行斷句。(5)根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義進(jìn)行斷句。原句中，由于劃線句中有“以……為……”作為固定句式的標(biāo)志，所以較容易劃出第一層：土人新以木板循巖為室，排除CD 項(xiàng)，再看B 項(xiàng)“土人新”明顯錯(cuò)誤，排除B 劃線句的譯文是：當(dāng)?shù)厝擞媚景逖貛r壁修筑房屋，彎曲、筆直、高低不一(有的彎曲，有的筆直，有的高，有的低矮)，都是順著宛轉(zhuǎn)的巖壁修筑。21cnjy.com

　　3.(1)這(白帝和江陵)中間相距一千二百多里，即使騎上飛奔的馬，駕馭著長風(fēng)，也不覺得(比它)快。

　　(2)登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。

　　解析：本題考查對(duì)語句的翻譯，我們要注意關(guān)鍵詞語的翻譯。(1)句中雖，意思是即使。奔意思是飛奔的馬。(2)句中許意思是多，下是往下的意思。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，第一問是概括三峽四季景物的特點(diǎn)。通過下面語句看出四季水的特點(diǎn)：“夏水襄陵，沿溯阻絕”“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影”“ 每至晴初霜旦，林寒澗肅”。第二問我們可以在文中找到答案“俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。”

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　　第二單元測試卷

　　(分值120分)

　　一、積累與運(yùn)用。(28分)

　　1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.爛熳(màn) 匿名(ruò) 筋疲力盡(jīn)

　　B.蘆薈(huì) 長髯(rán) 吹噓(xū)

　　C.不遜(sùn) 禁錮(ɡù) 文縐縐(zhōu)

　　D.詰責(zé)(jié) 窒息(zhì) 锃亮(chénɡ)

　　2.下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.翻來復(fù)去 器宇軒昂 鶴立雞群 憂郁消沉

　　B.成群結(jié)隊(duì) 美其名曰 文質(zhì)彬彬 困惑不解

　　C.正襟危坐 誠惶誠恐 粗制亂造 藏污納詬

　　D.暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道

　　3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。

　　B.體育考試時(shí)，李明考試成績優(yōu)秀。無獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。

　　C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞

　　責(zé)，玩忽職守。

　　D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。

　　4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。

　　B.每年全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000萬名左右的青少年參加。

　　C.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代環(huán)境。

　　D.央視“詩詞大會(huì)”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。

　　5.對(duì)下列各句所用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　(1)上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。

　　(2)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　(3)在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。

　　(4)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!

　　A.比喻 引用 排比 擬人

　　B.擬人 反語 比喻 比喻

　　C.比喻 反語 比喻 擬人

　　D.擬人 引用 排比 反語

　　6.下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們連接起來，使之重新變得完

　　整。(4分)

　　A.時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹 a.山靜無人水自流

　　B.亭閑有竹春常在 b.春風(fēng)吹綠柳萬枝

　　C.無意東風(fēng)花半露 c.夜市千燈照碧云

　　D.晴空一鏡懸明月 d.有閑春色燕雙飛

　　7.名著填空。(3分)

　　法布爾有一部作品將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來，揭開了昆蟲世界一

　　個(gè)又一個(gè)的奧秘，這部作品是《 》，法布爾因此被稱為“ ”。

　　8.模仿例句形式，從“鮮花”“礦石”“蠟燭”“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，

　　寫兩組句子。(4分)

　　例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。

　　9.自主探究。(閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果)(2分)

　　材料一：在肯德基餐廳的一隅，一個(gè)孩子正貪婪地啃著雞大腿。父親在一旁看著自

　　己的孩子，只是充當(dāng)陪客。

　　材料二：臺(tái)燈下，孩子們伏在寫字臺(tái)前“奮筆疾書”。父母坐在一旁，或是舉頭望

　　明月(監(jiān)視)，或是低頭思故鄉(xiāng)(瞌睡)。

　　材料三：各大學(xué)開學(xué)的時(shí)候，一群比自己父母長得都高大的“大男孩”和“小姑娘”

　　們站在一旁，他們的父母卻氣喘吁吁地為其辦理各種入學(xué)手續(xù)。

　　材料四：電影《狐貍的故事》：當(dāng)小狐貍還嬌滴滴地在老狐貍身邊撒嬌時(shí)，身為父

　　母的老狐貍卻無情地把它們從家中趕走。那些被老狐貍咬傷并趕走的小狐貍眼中充滿著

　　憂傷和委屈，然而老狐貍則是義無反顧的堅(jiān)決和果斷。

　　二、閱讀與欣賞。(33分)

　　(一)閱讀《藤野先生》選段,完成第10～13題。(12分)

　　中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：

　　也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的

　　形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，

　　自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕

　　獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個(gè)我。

　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，

　　我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!

　　但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

　　10.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒”這句話中的兩句有必然的因果關(guān)系嗎?作

　　者為什么這樣說?(3分)

　　11.“這一聲”指的是什么?作者覺得刺耳的原因又是什么?(3分)

　　12.“他們何嘗不酒醉似的喝彩”中“何嘗”一詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　13.“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”聯(lián)系全文，“變化了”的具體內(nèi)容是什么?表現(xiàn)

　　了魯迅什么樣的精神?(4分)

　　(二)閱讀下面的選文，完成第14～20題。(18分)

　　默讀父親

　?、傥沂歉赣H最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會(huì)化了呢?見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢!”

　?、诔醵悄?，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開了頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光。等到去學(xué)校參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝上衣給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊!看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒牵C獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視著這一切呢!頓時(shí)，我木然。心里漫上一陣痛楚……

　　③父親最讓我感動(dòng)的是我十九歲初入大學(xué)的那年。剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了四個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對(duì)別人的羨慕，還不如說是為了維護(hù)自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說，我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量父親這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道父親是進(jìn)城抽了500毫升血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。

　　④父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已經(jīng)無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種.種力量已經(jīng)滲透到我的生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。

　　14.用簡潔的語言概括文章寫的幾件事。(3分)

　　15.第②段中畫橫線句表現(xiàn)了父親怎樣的性格特征?(2分)

　　16.得知父親躲起來注視頒獎(jiǎng)大會(huì)，“我木然”，怎樣理解“我”當(dāng)時(shí)的感受?(2分)

　　17.父親說“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，怎樣理解這句話?(3分)

　　18.“父親一生積攢的種.種力量”指的是什么?(2分)

　　19.“我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話的含義是什么?(3分)

　　20.作者從父親身上究竟“讀”到了什么?(3分)

　　(三)閱讀下文，回答問題。(12分)

　?、亵斞赶壬俏?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€(gè)人。

　?、谖蚁矚g看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非?？幔址浅４缺?，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么對(duì)著鏡頭，似乎在說：怎么樣?我就是這樣!

　?、鬯?，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學(xué)，配他的脾氣，配他的命運(yùn)，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學(xué)，都承認(rèn)他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象嗎?

　　④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像昊稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風(fēng)倒是有古風(fēng)，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時(shí)又非常的“五四”。“五四”中國相較于大清國，何其摩登!可是你比比當(dāng)年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

　?、菰谧罡咭饬x上，一個(gè)人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個(gè)人呢?

　　⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時(shí)代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年后，我知道這發(fā)笑有無數(shù)秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現(xiàn)代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我。魯迅先生經(jīng)常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實(shí)很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“跌宕自喜”?！暗醋韵病笔鞘裁匆馑寄?也不好說，這句話我們?cè)缇瓦z忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點(diǎn)到為止的說法。領(lǐng)會(huì)者自去領(lǐng)會(huì)，不領(lǐng)會(huì)，或不愿領(lǐng)會(huì)的，便說了也白說。

　?、咭牢抑?，歷來頗受推崇的那些批判性極強(qiáng)的“革命”文章，多數(shù)是魯迅先生只當(dāng)好玩寫寫的，以中國的說法，叫做“游戲文章”，以后現(xiàn)代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”?文章的張力，是人格的張力;寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時(shí)放松;深刻，然而精通游戲;挑釁，卻隨時(shí)自嘲;批判，忽而話又說回來……魯迅作文，就是這樣的在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風(fēng)姿，哪里只是峻急鋒利這一路?他會(huì)忽而淳厚沉郁，如他的回憶文字;忽而辛辣頑皮，如中年以后的雜文;忽而平實(shí)鄭重，如涉學(xué)問或翻譯;忽而蒼老精辟，如《故事新編》;忽而溫潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時(shí)期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質(zhì)，會(huì)出人意料地糅雜在一起，難分難解。

　?、嗫傊覍?duì)魯迅先生的個(gè)人評(píng)價(jià)，一則曰：好看，一則曰：好玩。

　　21.結(jié)合你對(duì)魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加點(diǎn)的“不買賬”是什么意思?(2分)

　　22.作者說魯迅先生“長得非常的‘中國’，同時(shí)又非常的‘五四’”，這句話的真正意思是

　　什么?(2分)

　　23.文章第⑤段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)

　　24.文章第⑥段中的“刁”，屬于貶義詞褒用，根據(jù)你的理解，請(qǐng)用一個(gè)貼切的雙音節(jié)褒義

　　詞來替換它。(2分)

　　25.作者認(rèn)為魯迅的文章非?！昂猛妗保鋵?shí)只是一種“點(diǎn)到為止的說法”。如果深入剖析

　　的話，魯迅文章的這種“好玩”，總是在對(duì)立中達(dá)成統(tǒng)一。請(qǐng)引用原文回答，這種對(duì)立

　　統(tǒng)一主要表現(xiàn)在哪些方面?(4分)

　　三、寫作與表達(dá)。(50分)

　　26.閱讀下面的文字，按照要求作文。

　　沒有一顆心生來就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的

　　朋友呢?是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧?但，也許恰是你的競爭對(duì)手?也許竟是你的

　　童心老爸?也許，卻是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹?或許，你和蘇軾一樣“侶

　　魚蝦而友麋鹿”;或許，你沉入音樂海洋便“沉醉不知?dú)w路”?

　　題目：我最好的朋友

　　要求：寫一篇不少于600字的文章，以記敘為主，要有描寫，并適當(dāng)抒情和議論。

　　文中不得透露真實(shí)的人名、地名、校名。

　　第二單元測試卷

　　1.B 2.B 3.C 4.C 5.C

　　6.A—b B—a C—d D—c

　　7.昆蟲記 昆蟲界的荷馬

　　8.鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放。礦石，如果害怕焚燒，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。(或蠟燭，如果害怕熄滅，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。)

　　9.現(xiàn)在的父母過于溺愛孩子，動(dòng)物卻知道讓子女獨(dú)立。

　　10.沒有，是為了揭露這種邏輯的荒謬，表達(dá)憤慨的感情。

　　11.日本學(xué)生喊的“萬歲”;傷害了民族自尊心。

　　12.說明看熱鬧的人完全喪失了民族自尊心(對(duì)麻木不仁的中國人表示失望和悲哀)。

　　13.決定棄醫(yī)從文;表達(dá)了魯迅強(qiáng)烈的愛國之心和民族責(zé)任感。

　　14.父親在冬天為病中的兒子買冰棍;父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì);父親為兒子買收錄機(jī)并教育他如何做人。

　　15.高興、自豪以及對(duì)兒子的重視。

　　16.為自己的所作所為感到后悔、痛心。

　　17.沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活同樣可以生存，人活的是志氣。

　　18.把愛無私地給了兒女并正視艱難的生活。

　　19.父親對(duì)兒子的影響是巨大的，他一生積攢的種.種力量已滲透到他的生活中來。

　　20.偉大、深沉、無私的父愛;正視艱難生活的剛毅偉岸。

　　21.示例：不妥協(xié)、不屈服、不奉迎。(意思對(duì)即可)

　　22.就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。

　　23.過渡或承上啟下。

　　24.示例：智慧、聰明、輕松、自如、深刻、精準(zhǔn)。(答案不唯一)

　　25.激憤，同時(shí)放松;深刻，然而精通游戲;挑釁，卻隨時(shí)自嘲;批判，忽而話又說回來。