要想在期末考試中取得好成績,我們就要在考試之前掌握各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn),那么八年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些八年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

八年級上冊語文期末試卷

一﹑積累與運(yùn)用(10分)

1、在括號中工整地寫上劃線字的拼音或根據(jù)拼音寫漢字。( 每個(gè)1分，共4 分)

寒噤( ) 鏤( )空 xiāo( )聲匿跡 巧妙絕lún( )

2、讀下列一則新聞，然后擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(3分)

莆田十大城市名片與廣大市民見面了!經(jīng)過層層推選，湄洲媽祖、壺山蘭水、九鯉湖、莆仙戲、湄洲灣、南少林寺、四大名果、莆田工藝美術(shù)、古譙樓、興化米粉最終成為最能代表莆田形象的城市名片。

為全面塑造莆田城市文化形象，增加城市文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化莆田城市精神，提升城市知名度，讓美麗的莆田走向全國，走向世界，莆田市委宣傳部等單位聯(lián)合主辦了莆田十大城市名片評選活動(dòng)?；顒?dòng)得到了社會(huì)各界，以及海內(nèi)外鄉(xiāng)親的踴躍參與?；顒?dòng)共收到有效票數(shù)達(dá)45萬份。海選階段共推出637張名片。再經(jīng)過票選、評審階段，最終活動(dòng)評委會(huì)從知名度、代表性、獨(dú)特性、時(shí)代感、美譽(yù)度和歷史性等方面綜合考量，對一些名稱進(jìn)行規(guī)范、選項(xiàng)進(jìn)行整合，評出了最能代表和反映莆田城市形象、城市歷史文化和城市特色資源品牌的莆田十大城市名片。 (選自《莆田新聞網(wǎng)》，有改動(dòng)。)

答：

3、閱讀下面一段話，回答問題。(3分)

水管漏得厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來，結(jié)果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋地問住戶：現(xiàn)在情況怎么樣?

一位主婦說：還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳!

這位主婦的言外之意是： 。

二、閱讀(70分)

(一).古詩文默寫。(共10分)

4、名句默寫。(選填10處橫線即可.每處1分,共10分)

⑴相顧無相識(shí)， 。(王績《野望》)

⑵ ，往來無白丁。 (劉禹錫《陋室銘》)

⑶晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)

⑷《石壕吏》中表現(xiàn)兵役殘酷、戰(zhàn)爭無情的三句詩是 ， ， 。

⑸王維詩《使至塞上》中被王國維贊為千古奇觀的名句是

⑹《望岳》的頸聯(lián)是： ， 。

⑺通過《春望》中的 ， 兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

(二)閱讀下文，完成5～8題。(16分)

A答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

B記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。

5、解釋加點(diǎn)字的意思：(4分)

①五色交輝 交輝： ③念無與為樂者 念：

②示復(fù)有能與其奇者 與： ④懷民亦未寢 寢：

6、這兩篇短文都以極為精簡的文字集中描繪了兩幅精美的畫面，其主要內(nèi)容都可各用一個(gè)短語來概括。A文可概括為 (文中原句);B文可概括為

(僅限四字)。 (4分)

7、翻譯。(4分)

①自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

答： 。

②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

答： 。

8、通過對文章的閱讀和理解，你認(rèn)為兩篇文章作者的思想感情有什么不同?(4分)

答：

(三)閱讀下文，完成9～12題目。(15分)

如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動(dòng)物)被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉底貨物中的偷渡者并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的天堂。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們占領(lǐng)了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的入侵者，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜,傳播疾病。

生物入侵者在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動(dòng)物專門( A )鳥類，( B )鳥巢，( C )鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。

9、 將偷襲捕食吞食填入文中的括號里。(3分)

A、( ) B、( ) C、( )

10、到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。中的加點(diǎn)詞語能不能刪去?為什么?(4分)

答：

11、選段中的劃線句子在文中起到什么作用?(3分)

答： 。

12、我國外來有害生物入侵問題日益嚴(yán)重，紫莖澤蘭、豚草等在遼寧、云南等地蔓延，造成森林大面積受害。這些地方正在全面圍剿外來入侵生物。請你根據(jù)選文內(nèi)容談?wù)勀銓@些現(xiàn)象的看法及應(yīng)對措施。(5分)

答：

(四)閱讀下文，完成13～17題目。(19分)

幸福零距離

①在我的故鄉(xiāng)，梧桐樹是極平常的。房前屋后，路旁水邊，只要是空閑的地方，總能見到它們的身影。

②故鄉(xiāng)人喜歡種梧桐，是因?yàn)樗L得快，用不了幾年就能成材。對于面朝黃土背朝天的農(nóng)民來說，一棵梧桐幾年之后就能賣上百八十塊，實(shí)在是一筆不小的收入。家里有兒女的，更是要種上幾棵，等孩子們結(jié)婚時(shí)派上用場，打成家俱，美觀又實(shí)用。不似那柳樹，彎彎曲曲的，花去很多氣力，仍難以成材。

③春天，梧桐樹花開滿枝頭，在沒有閑情逸志養(yǎng)花種草的莊稼人的庭院里，也有了繁花似錦。夏天來了，梧桐樹寬大濃密的葉子帶給人們一個(gè)極好的納涼之處。陽光費(fèi)盡心思想穿透枝葉，最后也只能在地上留下幾個(gè)小小的光點(diǎn)。秋天，梧桐樹堅(jiān)持著最后的綠色，等到終于不敵秋風(fēng)時(shí)，便給大地便穿上厚厚的金色彩衣。梧桐也就卸去濃妝，留給冬天挺拔而粗壯的枝杈，抵御日日凜冽的寒風(fēng)。

④這就是我心中的梧桐。當(dāng)我為自己既非佳麗，又非才女而自卑時(shí)，當(dāng)我把失落的愛情歸于自身的平凡時(shí)，我自嘲說：我只是家鄉(xiāng)那棵普通的不能再普通的梧桐。

⑤我知道沒有梧桐樹，引不來金鳳凰，卻從沒想過梧桐樹究竟有怎樣的魅力，惹得鳳凰非它不棲。我也知道梧桐樹可以做良琴，并譜寫出段段千古佳話，但我依然沒有想過，梧桐樹其實(shí)并不普通。

⑥直到有一天，看到張曉風(fēng)寫的《梧桐》。霎那間，整個(gè)人如醍醐灌頂。我日日拿來自喻的梧桐原來如此的不凡。急忙上網(wǎng)搜索，竟找到許多對它的贊美：梧桐不僅可以做良琴，其筆直的樹干，層次分明的樹葉，落落大方的氣質(zhì)，更贏得俊雅之名。它小時(shí)中空，虛心而納天地之精華，長成后卻是年輪密集，老而彌堅(jiān)，被看作有氣節(jié)。長成的梧桐，必為可用之材，與楊柳的樹干老而中空完全不同

⑦我不禁汗顏，為自己的無知與淺薄，為自己對梧桐的美如此的熟視無睹。

⑧我們曾不停地尋覓，仿佛只有跳出擁有的生活，找到的才是理想的世界。一次次追尋與失望，拖著滿身的疲憊，換來滿臉的滄桑時(shí)，卻驀然發(fā)現(xiàn)苦苦尋求的理想世界其實(shí)就在身邊，這算不算一種悲哀?對于熟悉的事物，我們忽略了多少屬于它們的美。就像那平凡的日子里，母親勸你添衣吃飯的嘮叨，就像那平淡的生活中，朋友對你簡單不變的叮嚀。

⑨愛依舊，幸福依舊。只要我們不被漠然擋住眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來日日相見的他們，卻是如此的不平凡。

13、題目幸福零距離有何含義?(3分)

答： 。

14、作者在文章第○1段說梧桐樹是極平常的，在第○5段又說梧桐樹其實(shí)并不普通是否矛盾?為什么?(4分)

答：

15、本文寫的是梧桐樹，為什么在第○2 ○6段兩次寫到柳樹?(3分)

答： 。

16、批注是一種很實(shí)用的讀書方法，可以寫理解，談感受，做評價(jià)。請參考示例，從語言或內(nèi)容的角度對所摘句子作批注。(5分)

讀書批注卡

句子：夏天來了，梧桐樹寬大濃密的葉子帶給人們一個(gè)極好的納涼之處。陽光費(fèi)盡心思想穿透枝葉，最后也只能在地上留下幾個(gè)小小的光點(diǎn)。批注：這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梧桐樹葉的寬大濃密，突出梧桐樹無私奉獻(xiàn)的精神。

句子：批注：

17、鏈接所提供的材料，結(jié)合上文，說說你的感悟。(4分)

材料一：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。(羅丹)

材料二：幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一個(gè)溫馨的字條這都是千金難買的幸福啊。幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓

感悟：

(五)、名著閱讀(10分)

18、保爾·柯察金是前蘇聯(lián)長篇小說《 》中塑造的無產(chǎn)階級英雄形象，作品的作者是 (名字)。(4分)

19、如果從保爾·柯察金或祥子(《駱駝祥子》的主人公)中選擇一位人物作為你學(xué)習(xí)的榜樣，你會(huì)選擇誰，為什么?(6分)

我選 ，因?yàn)?/p>

三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)

為提高同學(xué)對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，某班決定在此次寒假來臨之前舉行魅力莆田這一主題活動(dòng)。現(xiàn)在請你也來參加。

20、班級成立了幾個(gè)小組，發(fā)揚(yáng)既分工又合作的精神，收集并整理了一些資料，制作成展示板，分成四個(gè)欄目進(jìn)行介紹，已經(jīng)確定了兩個(gè)欄目，請幫助他們完成欄目三、四的擬寫工作。要求結(jié)構(gòu)相同。(4分)

欄目一：點(diǎn)擊文化名人 欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)

欄目三： 欄目四：

21、欄目一需對莆仙籍文化名人進(jìn)行簡單介紹，請仿照示例，從備選的人物中選一位(示例除外)，介紹他們所取得的成就，可以從文化地位、影響等角度來介紹。(30字左右)(3分)

備選人物：林蘭英 蔡襄 鄭樵 李耕 黃滔 劉克莊 閔桂榮 陳肇雄

示例：郭風(fēng)，當(dāng)代中國著名的散文家，作品多以動(dòng)植物和日月風(fēng)云為抒寫對象，被譽(yù)為大自然的歌手，代表作有《葉笛》等。

答：

22、在主題課上，同學(xué)們對以下問題產(chǎn)生爭執(zhí)：

隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，一些土生土長的莆田人已不能熟練地使用莆田話進(jìn)行交流，在90后中甚至出現(xiàn)了無方言人群。對這種現(xiàn)象，有人認(rèn)為是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，有人則認(rèn)為莆田人就應(yīng)該說好莆田話。對此，你有什么看法?請簡要闡述理由。(3分)

答：

四、作 文(共60分)

第一個(gè)吃螃蟹是一種勇氣;神農(nóng)氏嘗百草是一種勇氣;大膽亮出不同的觀點(diǎn)是一種勇氣;只身出外闖蕩是一種勇氣;敢于承擔(dān)責(zé)任是一種勇氣;主動(dòng)選擇放棄是一種勇氣勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的生活中。請以勇氣為話題，自定主題，自擬題目作文。

要求：①詩歌除外，文體不限，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級。

③卷面整潔，字跡清楚。

八年級上冊語文期末試卷

一﹑

1、 jìn lòu 銷 倫(共4分)

2、莆田十大城市名片產(chǎn)生(3分)

3、你來得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。(3分)

二、

(一)4、(1)長歌懷采薇 (2)談笑有鴻儒 ⑶芳草萋萋鸚鵡洲 ⑷三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死⑸大漠孤煙直，長河落日圓 ⑹蕩胸生層云，決眥入歸鳥 ⑺白頭搔更短，渾欲不勝簪(選填10處即可，10分)

(二)5、①交相輝映 ②欣賞 ③想到 ④入睡 (4分)

6、欲界之仙都 月色(光)如水(4分)

7、①自謝靈運(yùn)以來，沒有人能欣賞這景象的奇異之處的。C、院子中央象積水一樣澄澈，水中水草縱橫，原來都是竹和柏樹的影子。

②院子中央象積水一樣澄澈，水中水草縱橫，原來都是竹和柏樹的影子。(4分)

8、前文表現(xiàn)了作者對山川美景的喜愛之情和與前人比肩的自豪之情。

后文表現(xiàn)了作者貶謫后淡淡的失意和在美景間有所釋懷的曠達(dá)之情。(4分)

(三)9、A捕食 B偷襲 C吞食(3分)

10、不能刪去。(1分)到目前為止是作了一個(gè)時(shí)間上的限制，如果刪去，時(shí)間界限就交代不清楚了。這正體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(3分)

11、在文中起到了承上啟下的過渡作用。(3分)

12、要結(jié)合選文中對人為干預(yù)的講解談自己的觀點(diǎn)，選擇的角度：可以反對物競天擇，適者生存的觀點(diǎn)，也可以重點(diǎn)說明這些現(xiàn)象對自然環(huán)境、人類生活以及生態(tài)平衡造成的影響(3分)，進(jìn)而談應(yīng)對措施，如加大宣傳人們防范生物入侵的意識(shí);嚴(yán)格出入境檢驗(yàn)、檢疫工作等。(2分)

(四)13、幸福就在身邊，幸福無處不在。(意對即可，4分工)

14、不矛盾。(1分)說梧桐樹平常，是指梧桐樹的常見，房前屋后，路旁水邊，只要是空閑的地方，總能見到它們的身影。說梧桐樹其實(shí)并不普通是指梧桐的美和作用之大。寫梧桐的平常是為了后面寫梧桐的不普通作鋪墊，這是先抑后揚(yáng)的寫法。(3分)

15、對比，以楊柳的彎彎曲曲、老而中空襯托梧桐的美觀、實(shí)用。(4分)

16、示例：句子：梧桐也就卸去濃妝，留給冬天挺拔而粗壯的枝杈，抵御日日凜冽的寒風(fēng)。

批注：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梧桐的頑強(qiáng)，表達(dá)了對梧桐的贊美之情。(5分，摘錄句子2分，批注3分。)

17、示例：幸福就在我們身邊。幸福無處不在，重要的是我們要發(fā)現(xiàn)體會(huì)它。只要我們在人生的道路上去感悟，去尋求，去發(fā)現(xiàn)，就能一路播種幸福，一路收獲幸福。朋友們，放慢你的腳步，珍惜幸福吧!別讓幸福從我們身邊溜走。(意對即可，4分)

(五)18、《鋼鐵是怎樣煉成的》 尼古拉?奧斯特洛夫斯基(4分)

19、人物(2分)，原因只要能寫出保爾或祥子某一事件或者他們的某一性格對自己的影響即可。(4分)

三、

20、欄目三：欣賞地方藝術(shù) 欄目四： 品味民俗風(fēng)情 (4分)

21、例：鄭樵，南宋著名史學(xué)家，一生清貧簡樸，厭惡官場黑暗，隱居山林，寫就極富盛名的《通志》。(3分)

22、示例：我們既要學(xué)好普通話，又要會(huì)說莆田話。普通話是漢民族共同使用的語言，是我們使用的第一語言，學(xué)好普通話，能與更多的人交流。但是，提倡普通話并不排斥莆田話，莆田話是莆田地區(qū)最基本的文化符號，是寶貴的文化遺產(chǎn)，莆田人講莆田話，地方特色鮮明，更有一種親切感。(3分)

四、作文。參照中考評分標(biāo)準(zhǔn)。(60分)

八年級上冊語文知識(shí)點(diǎn)

病句類型

1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

①通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去"通過"或者"使"，句子就有主語了。

②這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在"流失"后面補(bǔ)充"的行為"，這樣句子就有了賓語了。

③隨著救援工作的緊張進(jìn)行，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。改正：在"干預(yù)"后面補(bǔ)充"的方法"，這樣句子就有了賓語了。

總結(jié)：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。

2、搭配不當(dāng)

①省委省政府追認(rèn)他為"湖南省抗冰救災(zāi)模范""烈士"等榮譽(yù)稱號。改正：將"追認(rèn)"改為"追授"，或者刪去"等榮譽(yù)稱號"。

②為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。

③向全世界表現(xiàn)了中國航天科學(xué)技術(shù)的成果。改正：將"表現(xiàn)"改為"展示"。總結(jié)：修改的一般方法--找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語。

3、語序不當(dāng)

①各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。改正：將"改正并認(rèn)識(shí)"調(diào)換為"認(rèn)識(shí)并改正"。

②經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，上海世博會(huì)將以"海寶"為吉祥物。改正：將"精心篩選和廣泛征集"調(diào)換為"廣泛征集和精心篩選"。

③我國成功地發(fā)射并研制了神舟七號載人航天宇宙飛船。改正：將"發(fā)射并研制"調(diào)換為"研制并發(fā)射"。

④大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識(shí)。改正：將"能豐富人的情感"和"能增長人的知識(shí)"調(diào)換。

總結(jié)：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。

4、自相矛盾

來自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其一總結(jié)：修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個(gè)使語句通順。

5、重復(fù)累贅

①為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。改正：刪去"不"字。

②對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎?改正：刪去句子中第二個(gè)"不"字。

③為了防止不感染禽流感，請大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。改正：刪去"不"字。

④這種新研發(fā)的汽車時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。改正：刪去"每小時(shí)"?？偨Y(jié)：修改的一般方法--找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個(gè)。

初二語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

今年我擔(dān)任初二(3)、(4)班語文科教學(xué)，臨近期末，為有效利用短短20余天的復(fù)習(xí)時(shí)間，要想方設(shè)法提高學(xué)生的語文成績，特別是針對這兩個(gè)班級中相當(dāng)一部分的學(xué)困生，特制訂期末總復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。

首先是班級學(xué)情分析。初二(3)、(4)班整體水平不錯(cuò)，大部分學(xué)生語文能力令人滿意。而這樣不錯(cuò)的整體水平卻是在受到班級內(nèi)相當(dāng)一部分學(xué)困生(更確切說其中還有小部分是智力障礙學(xué)生或是身體機(jī)能缺陷學(xué)生)的制約與牽掣下取得的，若能把那一部分學(xué)困生的語文成績稍稍提高一點(diǎn)，想必這兩個(gè)班級的語文成績就會(huì)有更加明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，想要明顯提高班級整體成績——基于想通過努力促使那些智力障礙或機(jī)能缺陷的學(xué)生的學(xué)業(yè)有所進(jìn)步，似乎有些力不能及——是有一定挑戰(zhàn)性的。

接著談?wù)劙嗉墝W(xué)生語文能力提高的可能性與空間度。由于這里的學(xué)生都身處農(nóng)村，自身?xiàng)l件基本上決定了他們的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能動(dòng)性;而且由于大部分學(xué)生手頭上僅有語文課本和作業(yè)本，幾乎都沒有其他的輔導(dǎo)資料，這既是復(fù)習(xí)工作的難題，又可隱含著學(xué)生通過期末復(fù)習(xí)提高語文能力空間的可能性。令人可喜的是他們當(dāng)中很大部分人都有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心理，只要引導(dǎo)得當(dāng)，相信那些現(xiàn)在處于中等上下水平的學(xué)生必將會(huì)有較大的提高潛能。

再來說說怎樣引導(dǎo)學(xué)生在接下來這短短20余天內(nèi)有效開展語文復(fù)習(xí)：

一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要用一節(jié)課時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生制定好一份期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求從以下幾方面進(jìn)行擬寫：自我認(rèn)識(shí)與評估語文能力;提出期末考試成績目標(biāo)或期望;把20余天時(shí)間分成兩個(gè)或三個(gè)階段，并指明各階段的具體復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)專題;列出一天內(nèi)的復(fù)習(xí)時(shí)間安排表(注意處理好各門學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間以及有必要留出機(jī)動(dòng)的調(diào)節(jié)時(shí)間);寫明自己的復(fù)習(xí)態(tài)度與行動(dòng)決心，還需邀請監(jiān)督人。

二、分三個(gè)階段進(jìn)行專題的板塊復(fù)習(xí)：第一階段為12月15日至12月22日，引導(dǎo)學(xué)生開展基礎(chǔ)知識(shí)與單元課文閱讀復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生梳理一遍語文書本中的生字、詞以及文學(xué)常識(shí)與課文內(nèi)容，同時(shí)輔以基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)題訓(xùn)練;第二階段為12月23日到31日，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)專題測試與訓(xùn)練，如現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)、文言文知識(shí)與閱讀練習(xí)、考場作文模擬寫作以及綜合檢測等等;第三階段為1月1日一直到考試前，這期間組織學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與查漏補(bǔ)缺，期末模擬考試與適應(yīng)性訓(xùn)練，當(dāng)然也要留給學(xué)生一定的時(shí)間自主鞏固與消化復(fù)習(xí)。

三、選好并編寫測試練習(xí)題?？膳c同年級段老師合作選編有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)題與知識(shí)板塊訓(xùn)練題，也可利用網(wǎng)絡(luò)資源下載優(yōu)秀訓(xùn)練卷子，使不同層次的學(xué)生都有適合其復(fù)習(xí)檢測的練習(xí)卷。

四、允許學(xué)生隨時(shí)提出并調(diào)整適合自己的復(fù)習(xí)方式方法。最重要的，就是要認(rèn)真利用好每一節(jié)課，精心備好每個(gè)復(fù)習(xí)教案，通過過關(guān)題訓(xùn)練讓那些學(xué)困生從中獲得復(fù)習(xí)信心，通過專題訓(xùn)練題讓每一個(gè)學(xué)生都能比對找尋自身復(fù)習(xí)鞏固的程度與差距，查漏補(bǔ)缺，深入復(fù)習(xí)，扎實(shí)掌握，爭取做到人人都有充分準(zhǔn)備，都可從容應(yīng)考，都能考出個(gè)人的最好水平。