小學(xué)四年級(jí)正是積累語文知識(shí)的好時(shí)期,那么這個(gè)時(shí)候，關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些2023四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷及答案，僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

一、積累展示。(48分)

1.看拼音,寫詞語。(12分)

bō zhòng(　　　　)　 zhì huì(　　　　)　 pú tao(　　　　)

cāo zòng(　　　　)　 zūn guì(　　　　)　 xún wèn(　　　　)

bèn zhòng(　　　　)　 jiě shì(　　　　)　 yán sù(　　　　)

duò jiǎo(　　　　)　 dǎo yǔ(　　　　)　 gǎng wèi(　　　　)

2.給加點(diǎn)的字選擇正確讀音,畫“√”。 (5分)

提供(gōng　gòng)　 迅速(sù　shù) 扎實(shí)(zā　zhā)

哲學(xué)家(zhé　shé) 單薄(bó　báo)

3.照樣子,寫詞語。(6分)

一件件(ABB式)

氣喘吁吁(ABCC式)

4.按要求寫句子。(12分)

(1)我連忙趕緊跑過去扶起了老奶奶。(修改病句)

(2)小鳥在枝頭歌唱。(仿寫擬人句)

(3)萬里長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。(縮句)

(4)海灘上有貝殼。(擴(kuò)句)

5. 積累運(yùn)用。(13分)

(1)連線。(3分)

伽利略 　科學(xué)家　　 《撈鐵牛》

懷丙　　 工程學(xué)家　 《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

魯濱孫　 探險(xiǎn)家　　 《荒島日記》

(2)根據(jù)詩意寫詩句。(6分)

①還是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān),到如今多少戰(zhàn)士萬里出征不見回還。

, 　　　　　　　　。

②要想看到千里以外的地方,應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。

, 　　　　　　　　。

③什么時(shí)候才能佩戴上金子做的轡頭,好在這清冷的深秋盡情地馳騁呢?

, 　　　　　　　　。

(3) 判斷下列句子的正誤,正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。(4分)

①《永遠(yuǎn)的一課》是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?　　)

②“荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)?！边@句話是文章的總起句,也是中心句。(　　)

③《出塞》中的“飛將”指的是漢代的名將李廣。(　　)

④“1870年3月7日夜晚,大霧彌漫,夜黑如墨?！边@句話是環(huán)境描寫。(　　)

二、開心閱讀。(22分)

(一)課內(nèi)閱讀。(11分)

我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進(jìn),岸在后移。

1.填空。

短文抓住　　　　、　　　　、　　　　的特點(diǎn)來寫漓江的水。(3分)

2.“　　”畫出短文中的一個(gè)比喻句,這個(gè)比喻句把　　　　比作　　　　。(4分)

3.文中畫線的句子采用了什么樣的手法? (4分)

(二)課外閱讀。(11分)

荷 塘 月 色(節(jié)選)

朱自清

曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜(niǎo

nuó)地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈(mò)脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。

1.用“　　”畫出文中的一個(gè)比喻句,這句話把　　　　　比作　　　　　　。(4分)

2.短文是圍繞哪句話來寫的?(3分)

3.讀了短文,你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的景象?(4分)

三、雛鷹展翅。(30分)

你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)”為題,寫一篇習(xí)作來贊美一下自己的

家鄉(xiāng)吧。

要求:1.寫清自己的家鄉(xiāng)是哪里。

2.抓住家鄉(xiāng)景色的特點(diǎn)來寫。

3.語句要通順,字跡要工整,表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

一、1.播種　智慧　葡萄　操縱　尊貴　詢問　笨重　解釋　嚴(yán)肅　跺腳　島嶼　崗位

2.gōng　sù　zhā　zhé　bó

3.一層層　一股股　一條條　興致勃勃　涼風(fēng)習(xí)習(xí)

波濤滾滾

4.(1)我連忙跑過去扶起了老奶奶。(2)小星星在夜空中快活地眨著眼睛。(3)萬里長(zhǎng)城是結(jié)晶。(4)海灘上有美麗的貝殼。

5.(1)伽利略—科學(xué)家—《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

懷丙—工程學(xué)家—《撈鐵?！?/p>

魯濱孫—探險(xiǎn)家—《荒島日記》

(2)①秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)　萬里長(zhǎng)征人未還　②欲窮千里目　更上一層樓?、酆萎?dāng)金絡(luò)腦　快走踏清秋

(3)①√?、凇獭、邸獭、堋?/p>

二、(一)1.靜　清　綠

2.漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

漓江的水　翡翠

3.對(duì)比

(二)1.葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙?！∪~子　舞女的裙

2.曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。

3.在一片荷塘上,布滿了荷葉,荷葉隨風(fēng)搖動(dòng),非常漂亮。

三、略

小學(xué)語文四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)

1、觀潮

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象，后寫潮過后余波奔涌。文章語言優(yōu)美，詞匯豐富，句子變化錯(cuò)落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。

2、雅魯藏布大峽谷

《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。

3、鳥的天堂

文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作"鳥的天堂"的名不虛傳，表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。

4、火燒云

作者向我們描繪了夕陽西下，火燒云顏色和形狀的變化，文中景物美和語言美有機(jī)地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。

四年級(jí)上冊(cè)語文教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。理解詞句，會(huì)用“聳立”和“隱隱約約”2個(gè)詞語造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。

2、學(xué)難點(diǎn)借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

【課時(shí)安排】

三課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園。

教師板書課題：

頤和園

那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。

二、出示幻燈片

認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

(有條件的可以給學(xué)生播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片?；虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名勝風(fēng)光圖片。)

三、學(xué)生輕聲讀課文，用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段;劃出本課的生字和新詞

四、學(xué)習(xí)生字和要求寫的字

1、學(xué)習(xí)生字：

識(shí)字教學(xué)的要求是讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義。會(huì)給生字組詞。

⑴ 利用漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。

⑵ 用多種方法記憶字形。

① 用拆合法記“殿、眺、閣、聳”的字形：

例如“殿”字。我們把它拆成三個(gè)部分，左上角是尸體的“尸”;左下角是個(gè)“共”字;右邊是沒有的“沒”的右半邊“殳”;再把這三個(gè)部分正確地組合在一起就是“殿”字。

② 利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶“閣、雕”的字形?！伴w”屬于外形內(nèi)聲類，“門”形旁表意;“各”聲旁表音。

講解：聲旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出屬于哪一類的;有的就不能明確地表示出來。有的聲旁能表音，有的就不能準(zhǔn)確地表示讀音。如：“堤”字就不能念成(shì)。因此，學(xué)生在遇到形聲字時(shí)不要“念半邊”，要正確運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。

③ 用比較法記憶“栽、雕、賞”的字形：

(根據(jù)生字字形上的.特點(diǎn)，找出一些與生字字形相近的字，形近字之間區(qū)別對(duì)比找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而記住生字的字形。)

栽──裁──載;賞──黨──堂;雕──準(zhǔn)──誰──淮。

⑶ 借助字典理解字義、詞義：

查字典也可以幫助學(xué)生識(shí)字。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生查字典使用工具書的這種能力。學(xué)生具備了這種能力將終生受益。

2、解釋下列詞語：

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

姿態(tài)不一：樣子各不相同。

琉璃瓦：內(nèi)層有較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。

橫檻：本課指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。

宮殿：帝王居住的高大華麗的房屋。

遠(yuǎn)眺：往遠(yuǎn)處看。

畫舫：裝飾華美、專供游人乘坐的船。

蔥郁：青翠茂密。

五、用不同的方法給課文分段

六、學(xué)法指導(dǎo)

教會(huì)學(xué)生如何給課文分段。

〖課后小結(jié)

學(xué)生沒有到過北京，對(duì)頤和園的湖光山色，亭臺(tái)閣榭，長(zhǎng)廊石橋等景物沒有感性認(rèn)識(shí)。在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了頤和園許多相關(guān)資料，還要求學(xué)生回家搜集頤和園的資料，如圖片、音像、古詩、對(duì)聯(lián)、美文等。然后把師生共同搜集的資料制作了課件，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并引進(jìn)課堂，進(jìn)行了的嘗試和探究，充分發(fā)揮了教師和學(xué)生的雙主體作用，使信息技術(shù)和語文教學(xué)融為一體。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生邊游覽邊談體會(huì)與感受，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，學(xué)生如臨其境，對(duì)頤和園的景色優(yōu)美就有了具體、形象的主觀感受，學(xué)生在接近仿真情境中學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。尤其是學(xué)生在整體感知課文后，學(xué)生利用課件，自主探究自己喜歡的景點(diǎn)，新鮮感也很強(qiáng)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的自主，品味頤和園獨(dú)特的美，取得了較好的教學(xué)效果。通過這一課的教學(xué)，我深感在語文課教學(xué)中，教師的課前教學(xué)準(zhǔn)備，千萬不可忽視與互動(dòng)學(xué)生。

四年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字。

(1)掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

2、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感__X彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

3、句子。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。

語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

4、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

5、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字,會(huì)認(rèn)的生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和語文園地中的“日積月累”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)措施

識(shí)字和寫字

重點(diǎn)記憶語文園地中的“讀讀寫寫”“讀讀記記”并默寫。

閱讀

1、朗讀課文。

2、聽寫文中的好詞。

3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。

4、專題訓(xùn)練：(參考相關(guān)資料)

(1)閱讀題：默讀短文，回答問題;把握主要內(nèi)容，體會(huì)感情、交流感受;聯(lián)系上下文，理解詞義。

(2)句式練習(xí)，含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。

(4)積累型練習(xí)，含文中優(yōu)美句段、對(duì)聯(lián)、名人名言等。

(5)理解綜合型練習(xí)

習(xí)作與聽記

1、復(fù)習(xí)書信的寫法。

2、專題訓(xùn)練：

(1)修改病句。

(2)聽記訓(xùn)練：聽短文，填空。

模擬考試

五、復(fù)習(xí)時(shí)間：

新課結(jié)束在12月28日，復(fù)習(xí)時(shí)間從元月2日(周三)始，至20日止。