部編版八年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
十份信心，十份努力，十份成功。學(xué)習(xí)成績(jī)要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些八年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
初二上冊(cè)語(yǔ)文第6單元知識(shí)點(diǎn)：第28課觀潮
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
艨艟méngchōng乘騎jì舸gě
泅qiú僦賃jiùlín
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)方其遠(yuǎn)出海門。方：當(dāng)……時(shí)。出：發(fā)，起。
(2)僅如銀線。僅：幾乎，將近。
(3)弄旗標(biāo)槍。弄：舞動(dòng)。標(biāo)：樹立、舉。
(4)隨波而逝。逝：去，往。
(5)吞天沃日。沃：用水淋洗。
(6)雖席地不容閑。容：許，使。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
1.方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。
當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江人?？谟科鸬臅r(shí)候，幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線。
2.玉城雪嶺際天而來。
玉城雪嶺一般的潮水連天涌來。
3.既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。
演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。
4.倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
忽然黃色的煙霧從四周圍涌起，人與物彼此一點(diǎn)兒也看不見。
5.僦賃看幕，雖席地不容閑。
租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不會(huì)空閑。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《觀潮》的作者是宋朝周密。
初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納
《親愛的爸爸媽媽》
肅穆sùmù：嚴(yán)肅而安靜,莊嚴(yán)肅穆?；闹噃uāngmiù：荒唐,錯(cuò)得離譜。
健忘jiànwàng：記憶力差,易忘事。
殺戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控訴執(zhí)著韻律
云霄傾瀉繚繞不絕血腥
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
駭hài：驚駭;驚詫;驚動(dòng)。擄lǔ：俘獲;抓獲?；碳県uángjí：恐懼慌張。
瘡疤chuāngb?。函徍昧艘院罅粝碌陌?。詰問jiéwèn：追問;責(zé)問。
渴慕kěmù：迫切地希望;殷切盼望。
霹靂pīlì：又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。
孤孀gūshuāng:孤兒寡婦
憎惡絮說菩薩辟頭灸瘡疤懼憚哀悼和藹疏懶
震悚粗拙
《背影》
交卸jiāoxiè:解除;解下.
奔喪bēnsāng：從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。
狼藉lángjí：亂七八糟;散亂、零散;也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶風(fēng)吹物體等的聲音;形容流淚的樣子。
典質(zhì)diǎnzhì：典押。以物為抵押換錢,可在限期內(nèi)贖回。
賦閑fùxián：晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》。后來就把沒有職業(yè)在家閑住叫賦閑。
頹唐tuítáng：萎靡不振的樣子。瑣屑suǒxiè：零碎細(xì)小
差使勾留躊躇囑托柵欄蹣跚拭淚情郁于中舉箸提筆
(一)學(xué)語(yǔ)文該學(xué)些什么呢?
最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊(yùn)豐富了，以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)有機(jī)地組織起來。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊(yùn)便開始豐富了。二要重視讀史、(包括社會(huì)發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會(huì)很大。讀史，可以增長(zhǎng)我們的才、學(xué)、識(shí);讀傳，可以讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力，提高寫作水平的書，讀書時(shí)抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的幫助，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊(yùn)。
(二)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的六步法
(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?
(6)記錄。就是做好讀書筆記。
(三)固定讀書時(shí)間的重要性。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來越深。
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