讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。語文這一學科有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復習規(guī)律，然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些初二語文的知識點，希望對大家有所幫助。

人教版語文知識點八年級

1、文學常識――新聞、消息和通訊

(1)新聞

新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。就其廣義而言，除了發(fā)表于報刊、廣播、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫(有的將速寫納入特寫之列)等等;狹義的新聞則專指消息，消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價值的的事實。

(2)消息

指報道事情的概貌而不講述詳細的經(jīng)過和細節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。

(3)通訊

通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和新聞一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比新聞更具體更系統(tǒng)。

(4)新聞的特點

真實性、準確性、時效性

2、以《蘆花蕩》為例，探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用

(1)人物描寫①肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。

②行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。

③語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。

④心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

(2)環(huán)境描寫

①烘托、刻畫人物的精神風貌;

②深刻地表現(xiàn)文章主題。

(3)《蘆花蕩》中的環(huán)境描寫，烘托了人物故事的傳奇色彩

3、以《蠟燭》一文為例，探究文中母親的心理活動，根據(jù)她的舉動(動作描寫)感知、體會她的內(nèi)心世界

4、以《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》一文為例，體味作者充滿諷刺意味的語言和豐富的思想。

初二下冊語文知識點總結(jié)

第一單元

第一課藤野先生

一、字音

爛(màn)漫蘆薈(huì)不遜(xùn)匿(nì)名詰(jié)責緋(fēi)紅

宛(wǎn)如驛(yì)站解剖(pōu)油光可鑒(jiàn)畸(jī)形杳(yǎo)無消息

凄(qī)然教誨(huì)瞥(piē)見抑揚頓挫(cuò)深惡(wù)痛疾

二、詞義

爛漫：①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。

油光可鑒：這里是說頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

標致：漂亮。這里是反語，用來諷刺。

斗亂：飛騰雜亂?？退溃核涝诋悋l(xiāng)。

掌故：關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學校里發(fā)生過的一些事情。

模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。

落第：原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。

不遜：無禮。遜，謙遜。

匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。

猶言：如同說。詰責：質(zhì)問并責備。

托辭：借口。凄然：形容悲傷難過的樣子。

適值：正好遇到。

正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

抑揚頓挫：(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點。疾，痛恨。

美其名曰：給他取一個好聽的名字叫做

三、課文解析

選自《朝花夕拾》

本文分層依據(jù)：

第一部分：在東京

第二部分：在仙臺

添改講義——認真負責治學嚴謹

糾正解剖圖——嚴格要求熱情誠懇，教學認真

關心實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見

了解裹腳——求實精神能以公正心來對待弱國學生，而且給以極大的慣性和幫助

八年級語文學習資料

《山坡羊·潼關懷古》

1、此曲中“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是題目。

2、請談談你對“興，百姓苦;亡，百姓苦”的理解。

表現(xiàn)了一個主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣的改朝換代，人民群眾依舊過著痛苦的生活。表達了作者對勞動人民苦難的同情。

3、原句填寫

①曲中描寫主人在潼關駐足遠望，感慨橫生的樣子的句子是：望西都，意躊躇。

②全曲由所見所想到所感，借憑吊潼關古跡，表達了這樣一個歷史主題：興，百姓苦;亡，百姓苦。

4、結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢?請結(jié)合詩歌內(nèi)容談談你的看法。

例：一個朝代的興起，往往大興土木，修建豪華宮殿，從而給人們的生活帶來了巨大災難，故云“興，百姓苦”。

5、從煉字角度，賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。

以“聚”形容潼關在重重山巒包圍中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，用此二字將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺聽覺兩方面寫出了潼關的地勢險要。

6、賞析名句“興，百姓苦;亡，百姓苦?！?/p>

這兩句道出了封建社會朝代興亡的本質(zhì)，對以往的歷史作了精準的概括和批評，深化了全曲的思想內(nèi)容。

7、聯(lián)系全曲說說“宮闕萬間都做了土”一句有何言外之意?

暗示歷史改朝換代的戰(zhàn)爭慘烈，對社會造成了極大的破壞。

8、“峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”、“怒”字有何表達作用?

“聚”、“怒”賦予河山人格化的動感特征，極言潼關地勢險要，已寓兵家必爭之意，抒發(fā)作者對祖國美好山河的熱愛。

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