十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些八年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。

初二語文知識點歸納

一、生字注音

爛熳(màn) 緋(fēi)紅 油光可鑒(jiàn)

蘆薈(huì) 不遜(xùn) 匿(nì)名

詰(jié)責 抑揚頓挫(cuò) 深惡(wù)痛疾

磨磨蹭蹭(mócèng) 迢迢(tiáo) 文縐縐(zhōu)

寬恕(shù) 庶(shù) 黝黑(yǒu)

禁錮(gù) 侏儒(zhūrú) 尷尬(gān‘gà)

熾熱(chì) 粗制濫(làn)造 藏污納垢(gòu)

正襟(jīn)危坐 頷(hàn)首低眉 黯(àn)然失色

廣袤(mào) 無垠(yín) 髭(zī)

鬈(quán) 锃(zèng) 滯(zhì)留

酒肆(sì) 搓捻(cuō niǎn ) 繁衍(yǎn)

遷徙(xǐ) 覓食(mì) 郁郁寡(guǎ)歡

花團錦簇(cù) 小憩(qì) 冥(míng)思遐想

奩(lián) 朔(shuò)方 胭脂(yān zhī)

褪(tuì)盡 粘(zhān)連 凜冽(lǐnliè)

灼灼(zhuó) 慷慨(kāngkǎi) 佇立(zhù)

睥睨(pìnì) 污.(huì) 咆哮(páoxiào)

鞺鞺鞳鞳(tāngtà) 迸(bèng)射 播弄(nòng)

虐待(nüè) 雷霆(tíng) 鞭撻(tà)

躊躇(chóuchú) 祈禱(qídǎo) 彷徨(pánghuáng)

罪孽(niè) 霽(jì) 眷(juàn)念

荷戟(jǐ) 稽(qí)首 旸(yáng)谷

一撮(cuō) 翡翠(fěicuì) 蜿蜒(wānyán)

膽怯(qiè) 執(zhí)拗(niù) 饋贈(kuì)

真諦(dì) 璀璨(cuǐcàn) 鑲嵌(qiàn)

酷肖(xiào) 長吁(xū)短嘆 千山萬壑(hè)

心扉(fēi) 憔(qiáo)悴(cuì) 饋(kuì)贈

蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺 美味佳肴(yáo)

蕭瑟(xiāosè) 和煦(héxù) 干涸(hé)

吞噬(shì) .露 (luǒlù) 媲(pì)美

挑釁(xìn) 相形見絀(chù) 緘(jiān)默

窺探(kuī) 凋(diāo)零 哂( shěn)笑

八年級下冊語文知識點總結(jié)

1 與朱元思書(吳均)

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

1.解釋下列句中加點詞的意思。

①負勢競上 ②好鳥相鳴 ③出淤泥而不染 ④窺谷忘反 ⑤橫柯上蔽

2.翻譯下列句子。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

3.下面加點的詞解釋錯誤的一項是： ( )

A.窺谷忘反(通“返”) B.在晝猶昏(夜晚)C.負勢競上(向上)D.從流飄蕩(隨著)

4、選出加點詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項是( )

A一百許里 B百千人大呼 C千百成峰 D賞賜百千強

5.下面加點的詞解釋錯誤的一項是 ( )

A.從流飄蕩：隨著 B.負勢競上：憑依

C.窺谷忘反：通“返” D.在晝猶昏：夜晚

6.作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里?水“異”在哪里?

7.從聽覺方面描寫景物的對偶句是

8.文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣?

9.本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達效果?

10.看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨?你怎么理解他發(fā)出的這些感慨?

11.本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”的景色特點，再細致描繪了水之游、水之 、山之 、山之 ，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。

12.文中畫線的句子抒發(fā)了作者 的情感，含蓄地表達了作者 的人生態(tài)度。

13.本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”(用原文回答)的景色特點;看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達了作者 的人生態(tài)度。

初二語文的基本學習方法

(一)學語文該學些什么呢?

最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊豐富了，以后才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學、技術(shù)、文學、藝術(shù)之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學習到的知識有機地組織起來。當讀了一定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊便開始豐富了。二要重視讀史、(包括社會發(fā)展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，可以增長我們的才、學、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學會如何取舍。我們注意到有許多學生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認這對學習語文有一定的幫助，但這是遠遠不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。

(二)學習語文的六步法

(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

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