初二語文期中考試知識點
學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些初二語文的知識點，希望對大家有所幫助。
初二上冊語文第6單元知識點
第27課短文兩篇
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
頹tuí鱗lín藻zǎo荇xìng
2.解釋下面加點詞語。
(1)五色交輝。交輝：交相輝映。
(2)青林翠竹，四時俱備。四時：四季。
(3)曉霧將歇。歇：消散。
(4)夕日欲頹。頹：墜落。
(5)未復(fù)有能與其奇者。與：參與，這里指欣賞。
(6)念無與為樂者。念：考慮，想到。
(7)相與步于中庭。相與：共同，一起。
(8)但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)《答謝中書書》中表現(xiàn)山水相映之美的句子是高峰人云，清流見底。表現(xiàn)色彩配合之美的句子是兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時俱備。表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是，曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
(2)《記承天寺夜游》中寫庭院月色美景的句子是庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)山川之美，古來共談。
山水的美，自古以來(人們)都喜歡談?wù)摗?/p>
(2)青林翠竹，四時俱備。
青青的樹林，翠綠的竹子，四季都有。
(3)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
自從謝靈運以來，不再有能夠欣賞這種奇異景色的人了。
點撥：重點理解“康樂”“與”等詞語的意思。
(4)念無與為樂者。
想到?jīng)]有可以交談取樂的人。
點撥：重點理解“念”“為”等詞語。
(5)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
庭院地面像積水一般清澈透明，水中的水草交織縱橫，那大概是竹子和松柏的影子。
點撥：這是個比喻句，要弄清本體和喻體。
(6)但少閑人如吾兩人者耳。
只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。
點撥：重點理解“但”“閑人”等詞語。
三、段背記知識清單
1.默寫《答謝中書書》一文。
山川之美，古來共談。高峰人云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
2.默寫《記承天寺夜游》一文。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《答謝中書書》的作者陶弘景(人名)南北朝時期思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家(稱謂)。
2.記承天寺夜游》的作者是蘇軾，北宋朝文學(xué)家(稱謂)。
初二上冊語文期中知識點總結(jié)
一、字詞基礎(chǔ)
1《新聞兩則》
鄂è：湖北省的簡稱。豫yù：今河南省的簡稱。
綏靖suíjìng：保持地方平靜;安撫平定;過去反動政府。阻遏zǔ’è：阻止;遏止。
銳不可當(dāng)ruìbùkědāng：銳:鋒利。當(dāng):抵擋。形容來勢銳猛,無法阻擋。
蕪湖荻港潰退要塞閿鄉(xiāng)逃竄聿
2《蘆花蕩》
尖利jiānlì：尖銳鋒利。能耐néngnai：[口]∶本事;技能。
悠閑yōuxián：從容閑適而無所牽掛。
寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動。
仄歪zè：傾斜。央告yānggào：懇求。
轉(zhuǎn)彎抹角:語言不便直說,以比喻、暗示或正言反說等方式表達(dá)。
張皇失措:慌慌張張，不知怎么辦才好。
葦塘堤防竹篙編算瘧子吆喝躥颯颯泅水蓮蓬
3《蠟燭》
拂曉fúxiǎo∶天快亮的時候;緊連黎明前的時間.
瓦礫wǎlì:破碎的磚瓦.地窖dìjiào：貯藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(向舞伴)行禮。
顫巍巍chànwēiwēi：震顫而動作不準(zhǔn)確的樣子。
偷襲迫擊炮匍匐交叉腋窩名副其實=名符其實
4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》
贓物zāngwù：貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財物。
箱篋xiāngqiè：裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái：用強力管束并處罰。蕩然無存dàngrán-wúcún：形容原有的東西盡數(shù)失去。
贊譽琺瑯驚駭瞥見劫掠笑嘻嘻
多讀、強記、勤寫
何謂多讀?就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
同時學(xué)習(xí)語文必須慢慢養(yǎng)成十大習(xí)慣
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。
四、積累語言材料的習(xí)慣。
五、記曰記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說話的習(xí)慣。
八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。
有人作過為樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
怎樣做好預(yù)讀課文呢?
第一步，粗讀——掃除障礙
預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。
例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當(dāng)“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講，這樣就容易理解了。
第二步，細(xì)讀——找出問題
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的的人”呢?
并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。
當(dāng)然，預(yù)習(xí)時，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。“預(yù)習(xí)提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起學(xué)生的思考，不要求回答。
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