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人教版初二語文知識點歸納

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十份信心,十份努力,十份成功。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的人教版初二語文知識點,希望對大家有所幫助。

人教版初二語文知識點歸納

八年級下冊語文知識點歸納

議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等

(1)、修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點談,那就是形象生動;如排比,增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文,使文章富有文采等。

(2)、論證方法:參考論證方法的作用談。

(3)、寫作手法比較固定,常見的就是:(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

文段結(jié)構(gòu)作用:

(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。

作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(論題),那么,我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:

①、開頭通過寫……的事例,提出中心論點……(或引出……的論題)。

②、開頭通過引用名言,提出中心論點……(或引出……的論題)。

③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性。

初二語文知識點梳理

《親愛的爸爸媽媽》

肅穆sùmù:嚴肅而安靜,莊嚴肅穆?;闹噃uāngmiù:荒唐,錯得離譜。

健忘jiànwàng:記憶力差,易忘事。

殺戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控訴執(zhí)著韻律

云霄傾瀉繚繞不絕血腥

阿長與《山海經(jīng)》

駭hài:驚駭;驚詫;驚動。擄lǔ:俘獲;抓獲?;碳県uángjí:恐懼慌張。

瘡疤chuāngb?。函徍昧艘院罅粝碌陌獭T憜杍iéwèn:追問;責問。

渴慕kěmù:迫切地希望;殷切盼望。

霹靂pīlì:又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強烈雷電現(xiàn)象。

孤孀gūshuāng:孤兒寡婦

憎惡絮說菩薩辟頭灸瘡疤懼憚哀悼和藹疏懶

震悚粗拙

《背影》

交卸jiāoxiè:解除;解下.

奔喪bēnsāng:從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。

狼藉lángjí:亂七八糟;散亂、零散;也作“狼籍”.

簌簌sùsù∶風吹物體等的聲音;形容流淚的樣子。

典質(zhì)diǎnzhì:典押。以物為抵押換錢,可在限期內(nèi)贖回。

賦閑fùxián:晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》。后來就把沒有職業(yè)在家閑住叫賦閑。

頹唐tuítáng:萎靡不振的樣子?,嵭約uǒxiè:零碎細小

差使勾留躊躇囑托柵欄蹣跚拭淚情郁于中舉箸提筆

《臺階》

凹凼āodàng:周圍高中間低。

尷尬gāngà∶處于兩難境地無法擺脫;行為、態(tài)度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派

煩躁fánzào:煩悶焦躁。微不足道wēibùzúdào:事物細小而輕微,不足掛齒。

大庭廣眾dàtíng-guǎngzhòng:本來指在朝廷之上,面對群臣的公開場所,后指人數(shù)眾多的公開場合。

寬敞涎水唿嗒緣故磕與嗑門檻煩躁倔強

八年級語文復(fù)習資料

《山坡羊·潼關(guān)懷古》

1、此曲中“山坡羊”是曲牌名,“潼關(guān)懷古”是題目。

2、請談?wù)勀銓Α芭d,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。

表現(xiàn)了一個主題:在漫長的封建社會中,無論怎樣的改朝換代,人民群眾依舊過著痛苦的生活。表達了作者對勞動人民苦難的同情。

3、原句填寫

①曲中描寫主人在潼關(guān)駐足遠望,感慨橫生的樣子的句子是:望西都,意躊躇。

②全曲由所見所想到所感,借憑吊潼關(guān)古跡,表達了這樣一個歷史主題:興,百姓苦;亡,百姓苦。

4、結(jié)尾“亡,百姓苦”好理解,為何“興”,百姓也苦呢?請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

例:一個朝代的興起,往往大興土木,修建豪華宮殿,從而給人們的生活帶來了巨大災(zāi)難,故云“興,百姓苦”。

5、從煉字角度,賞析“峰巒如聚,波濤如怒”。

以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒包圍中,以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃,用此二字將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來,從視覺聽覺兩方面寫出了潼關(guān)的地勢險要。

6、賞析名句“興,百姓苦;亡,百姓苦?!?/p>

這兩句道出了封建社會朝代興亡的本質(zhì),對以往的歷史作了精準的概括和批評,深化了全曲的思想內(nèi)容。

7、聯(lián)系全曲說說“宮闕萬間都做了土”一句有何言外之意?

暗示歷史改朝換代的戰(zhàn)爭慘烈,對社會造成了極大的破壞。

8、“峰巒如聚,波濤如怒”中的“聚”、“怒”字有何表達作用?

“聚”、“怒”賦予河山人格化的動感特征,極言潼關(guān)地勢險要,已寓兵家必爭之意,抒發(fā)作者對祖國美好山河的熱愛。

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