初二語文修辭手法練習(xí)題及答案
初二語文修辭手法練習(xí)題及答案
語文修辭手法題目往往讓學(xué)生覺得混亂，在這種題型上需要多多做題積累經(jīng)驗，接下來小編整理了初二語文學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
初二語文修辭手法練習(xí)題及答案
1.與“終歲不聞絲竹聲”一句中運用的修辭手法相同的一項是( )
A.在榮譽、利益、艱苦、危險、責(zé)任、義務(wù)等面前，上前一步或退后一步，往往是檢驗人的思想品格的試金石。
B.泉聲咽危石，日色冷青松。
C.“你教的‘子曰詩云’么?”他驚奇地問。
D.殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。
2.對下列句子運用的修辭手法，判斷無誤的一組是( )
(1)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
(2)閉塞眼睛捉麻雀。
(3)對于共產(chǎn)黨員來說，個人地位，只是“大海中之一滴”罷了。
(4)他的頭腦就象停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦，準(zhǔn)備一接到通知就開向任何思想的海洋。
A.(1)對偶、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)比喻
B.(1)對偶、諷刺 (2)比喻 (3)引用、夸張 (4)比喻
C.(1)夸張、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)夸張
D.(1)對偶、夸張 (2)夸張 (3)引用、比喻 (4)象征
3.對畫線部分的修辭方法判斷正確的一項是( )
實現(xiàn)四化是一場史無前例的大進軍，是一次重大的社會變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤，一切行動聽從黨的召喚，當(dāng)好一兵一卒。
A.明喻，因為句中有比喻詞“像”。
B.夸張，因為實際上心里裝不下“大棋盤”。
C.借代，因為“大棋盤”是用來指代實現(xiàn)四化這一大局的。
D.借喻，因為“大棋盤”是用來比喻實現(xiàn)四化這一大局的。
4.從下列各句中的“紅”來看，使用了相同修辭手法的一組是( )
A.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 問花花不語，亂紅飛過秋千去。
B.看萬山紅遍，層林盡染。 不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。
C.蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
D.今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同? 惜春常怕花開早，何況落紅無數(shù)。
5.下列詩句中，不是對偶句的一項是( )
A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 B.野徑云俱黑，江船火獨明。
C.浮云游子意，落日故人情。 D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
6.下邊是一首七言律詩，括號處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
江風(fēng)送月海門東，人到江心月正中。
( )，一船雞犬欲騰空。
帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。
如此宵征信奇絕，三更三點水晶宮。
A.半帆風(fēng)雨宜織錦 B.千年筠竹老不死
C.半樹佛花香易散 D.萬里魚龍爭照影
7.以“梨花院落溶溶月”為出句，下面能與它構(gòu)成對偶句的一項是( )
A.柳絮池塘淡淡風(fēng) B.榆莢臨窗片片雪
C.帶水芙蕖點點雨 D.丁香初綻悠悠云
8.把下列詩句組成四組對偶句，正確的一組是( )
?、倏锖饪故韫γ ?②直北關(guān)山金鼓振
?、墼埔骑粑查_宮扇 ④劉向傳經(jīng)心事違
⑤佳人拾翠春相問 ⑥日繞龍鱗識圣顏
?、哒魑鬈囻R羽書馳 ⑧仙侶同舟晚更移
A.①④/②⑦/③⑥/⑤⑧ B.①⑧/②⑥/③⑦/④⑤
C.①⑤/②③/④⑦/⑥⑧ D.①④/②⑤/③⑥/⑦⑧
9.深圳是我國最早建立的經(jīng)濟特區(qū)，曾經(jīng)吸引了全國許多人才前往。今年春節(jié)剛過，深圳人才智力市場就門庭若市。如果給某報就此事寫的一篇消息擬一個形象化的標(biāo)題，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.特區(qū)依然有魅力，孔雀仍向深圳飛 B.深圳依然有魅力，人才仍向特區(qū)飛
C.深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛 D.人才仍向東南飛，深圳依然有魅力
10.從語言連貫和修辭運用的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
唐詩以韻勝，故豐腴;宋詩以意勝，故瘦勁。譬如花，則 。
A.唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝;宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香
B.唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝;宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香
C.宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香;唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝
D.宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香;唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝
11.從修辭效果看，下列橫線上所填的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
自從地球印下人類的足跡以來，地球容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會之后，人類在向大自然索取大量財富的同時，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的空氣、水源和土壤，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，
，人們感到生活在一個缺乏安全的環(huán)境中。
A.“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩。
B.“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐。
C.“三廢”的陰影像強盜在世界各地橫行。
D.“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。
12.從修辭方法的運用角度來看，填在下列橫線上的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，
，變成了透明的、奇異的、童話般的世界。
A.映出了閃動的月亮的影子，好像天空和地上同時有無數(shù)個月亮，把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中一樣。
B.同時有無數(shù)個月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村，天空和地上到處閃動著月亮的影子。
C.同時有無數(shù)個月亮閃動著嫵媚的影子，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同白晝一樣。
D.映出了閃動的月亮的影子，天空和地上好像都在燃燒著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界。
13.從句子的前后照應(yīng)、句式的整齊美觀的角度考慮，最理想的一句是( )
A.小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈，這些花朵象征著純潔、堅忍和品質(zhì)的高貴，表示全國人民對英雄們永遠懷念和敬仰。
B.那一排排矯健挺拔的大官楊，一片片隨風(fēng)搖曳的柳樹林，一畝畝銀花盛開的棉田，一垛垛剛收割的玉米和高粱堆得像小山。
C.繼承下去吧，我們后代的子孫!這里是一片神奇的土地——人間天上難尋;耕耘下去吧，未來世界的主人!這是一筆永恒的財產(chǎn)——千秋萬古長新。
D.第一個月，咱們娘娘有說有笑;第一個月來，咱們娘娘不茍言笑;第三個月，咱們娘娘不言不笑。
14.下列句子中修辭手法的運用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.等我進入中年，回想這種.種,卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖動。
B.村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪,路的兩旁長著鮮嫩的青草,點綴著星星點點的野花。這美麗的小路,就像鋪展在原野上的一塊白布。
C.這篇散文層層推進,環(huán)環(huán)相扣,首尾響應(yīng),結(jié)構(gòu)像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)那樣結(jié)合得非常嚴(yán)密。
D.重慶之夜,微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火,好像是水中閃光的珍珠,又好像是天上眨眼的星星。
15.下列句子中修辭手法的運用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.歡笑盛開在眼睛上、眉毛上，心啊，要從喉嚨里跳出。
B.發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產(chǎn)，人人說她臟。
C.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著，跳動著。
D.頭墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。青年人，珍重的描寫吧，時間正翻著書頁，請你動筆!
16.下列語句中運用的比喻，不妥的一句是( )
A.他提著兩個沉甸甸的大包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。
B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上一般的輕快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱傳來的仙樂，冉冉地向遠方飄去。
D.她突然看見山路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的……
17.對下面的廣告詞的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.瑞士鐘表公司廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。”——運用反襯手法，說明瑞士鐘表公司的維修人員是不太勤快，但瑞士鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量十分可靠。
B.日本豐田汽車公司廣告：“車到山前必有路，有路必有豐田車?！?mdash;—運用引用、對偶、夸張的手法說明產(chǎn)品數(shù)量多、性能好。
C.美國柯達公司廣告：“你只需按一下快門，余下的一切由我來做。”——運用擬人的手法說明產(chǎn)品的使用方便。
D.湖南“天仙”電扇廠廣告：“實不相瞞，‘天仙’的名氣是吹出來的?！?mdash;—運用雙關(guān)的手法說明產(chǎn)品銷量大、質(zhì)量好。
18.對下列古詩詞中加點部分的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.試問閑愁都幾許?一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。——運用比喻，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。
B.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。——運用了擬人手法，表達了詩人愛山的深厚感情。
C.借問此何時?春風(fēng)語流螢。——說“春風(fēng)”能“語”，賦予物以人的動作，生動而別有情趣。
D.螟蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉多。——運用對比手法，以徹夜聽雨反襯落葉之多。
19.對下列句子的修辭手法及其表達作用的解釋，不正確的一項是( )
A.“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口。——“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。
B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。——后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。
C.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。--用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。
20.對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是( )
A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹策……說不定你忘記自己在漓江上了呢!——此句運用了多個比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。
B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機緣都能在同時出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。——句中三個“總希望”領(lǐng)起的排比句強調(diào)了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。
C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水;只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。——此句運用了擬人手法，形象、生動地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。
D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。——句中用具體而又可感的"骨頭"代替實際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。
21.對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是( )
A.什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。——什么是路?作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。
B.以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑……——用排比句的方式，將抒情的種.種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。
C.黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會發(fā)芽。——“插根筷子都會發(fā)芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃”，表現(xiàn)黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動。
D.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”應(yīng)該成為我們的座右銘。——句中“橫眉”與“俯首”，“冷對”與“甘為”，“千夫指”與“孺子?！倍际窍鄬Φ?，整個句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。
22.對下面一段話的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭，到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。
A.作者運用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密充滿自然美。
B.作者運用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強勁，充滿頑強的生命力。
C.作者運用了比喻、排比、夸張的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。
D.作者運用了比喻、排比、反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔、強勁，充滿了頑強的生命力。
(上下滑動查看)
參考答案
1.C 2. A 3.D 4.C(都運用了借代的修辭手法)
5.A 6.D 7.A 8.A 9.C 10.A
11.D(A項“陰云”還有散去的時候，比喻不當(dāng)。B項“三廢”沒有“虎豹”的行為暴烈，比喻不當(dāng)C項“三廢”與“強盜”的行為沒有相似點)
12.A 13.C 14.D 15.C 16.B
17.D
18.D(不是對比，也不一定整夜都在聽雨)
19.B
20.B(簡析：三個"總希望"領(lǐng)起的排比句強調(diào)了"我們"對"完美"的希求，但并沒有表達"對完美難以得到的深深的惋惜"。"卻沒想到"后面表達的應(yīng)是作者對"我們"希求完美的這種思想的否定)
21.C(此項是夸張手法，給人以強烈突出的印象。)
22.B
初中 語文的學(xué)習(xí)方法
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要部分!(發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣)首先閱讀課文，了解文章的題材，作者，時代背景，弄清楚生字的讀音，意思，詞的意思;然后精讀課文，了解主要內(nèi)容，找出段與段的關(guān)系，以及出現(xiàn)的語法知識。
聽課：提高課堂聽課效率!專心聽課，緊跟老師的思路;積極動腦，積極發(fā)言;記好課堂筆記。復(fù)習(xí)：課后整理!結(jié)合課堂筆記，歸納整理本課的知識點，找出重點，難點!加強記憶，將理解和記憶結(jié)合起來!
閱讀：廣泛閱讀和精讀結(jié)合!每周熟背幾首詩，細讀幾篇文章;一學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記。語文活動：積極參加各種語文活動!如：朗誦，背誦，基礎(chǔ)知識競賽，作文比賽等，不斷提高自己的能力和知識水平!
初二語文修辭手法練習(xí)題及答案相關(guān)文章：