初中八年級英語復習計劃
學習是把知識、能力、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學習，學習是你最忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。接下來是小編為大家整理的八年級英語復習計劃，希望大家喜歡!
英語復習計劃一
一、合理分配時間，堅持學習決不放松
學習貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學習它(事實上這是不可能的)，但是每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復習過去學過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學的知識點。常見面就會永不忘。有些同學成績下降的原因就是缺乏學好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認識到學習課堂的重要性。其它學科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學習。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學習決不放松。
二、改進學習方法，爭取做到事半功倍
有些同學每天花大量時間背單詞、做練習，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學習方法不科學。生詞、語法規(guī)則、習慣用語都需要背會，但是把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學會推理判斷，做到深層次理解，還應通過閱讀，復習和鞏固學過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。
有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學的知識點，選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應該將每次練習時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復習，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學好的信心。要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對失敗，分析原因達到成功
在學習中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學習本身并不是一帆風順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學習退步的原因無非是：學習目的不明確，思想上不重視;學習動力不足，不愿刻苦學習;學習方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。
英語復習計劃二
一、復習的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調(diào)動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
3.通過課前“morningreport”，激發(fā)學生聽課的興趣和積極性，讓學生自己來梳理、總結(jié)本冊書中的知識點。
二、復習的主要策略：
1、加強復習課的備課和研討。
2.加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據(jù)復習的內(nèi)容讓學生課后完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
4.及時做好“單詞聽寫”,鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
5、在復習鞏固基礎知識的同時，擴展完成單詞拼寫和閱讀短文。
三、復習時間和安排
第1課時(Unit1-2)
第2課時(Unit3-4)
第3課時(Unit5-6)
第4課時完成一張Unit1-6綜合試卷
第5課時(Unit7-8)
第6課時(Unit9-10)
第7課時(Unit11-12)
第8課時完成Unit7-12綜合試卷
英語復習計劃三
1) leave的用法
1.“l(fā)eave+地點”表示“離開某地”。例如：
When did you leave Shanghai? 你什么時候離開上海的?
2.“l(fā)eave for+地點”表示“動身去某地”。例如：
Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，愛麗斯要去倫敦了。
3.“l(fā)eave+地點+for+地點”表示“離開某地去某地”。例如：
Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你為什么要離開上海去北京?
2) 情態(tài)動詞should“應該”學會使用
should作為情態(tài)動詞用，常常表示意外、驚奇、不能理解等，有“竟會”的意思，例如：
How should I know? 我怎么知道?
Why should you be so late today? 你今天為什么來得這么晚?
should有時表示應當做或發(fā)生的事，例如：
We should help each other.我們應當互相幫助。
我們在使用時要注意以下幾點：
1. 用于表示“應該”或“不應該”的概念。常指長輩教導或責備晚輩。例如：
You should be here with clean hands. 你應該把手洗干凈了再來。
2.用于提出意見勸導別人。例如：
You should go to the doctor if you feel ill. 如果感覺不舒服，你去看醫(yī)生。
3. 用于表示可能性。should的這一用法是考試中常常出現(xiàn)的考點之一。例如：
We should arrive by supper time. 我們在晚飯前就能到了。
She should be here any moment. 她隨時都可能來。
3) What...? 與 Which...?
1. what 與 which 都是疑問代詞，都可以指人或事物，但是what僅用來詢問職業(yè)。如：
What is your father? 你父親是干什么的?
該句相當于：
What does your father do?
What is your father's job?
Which 指代的是特定范圍內(nèi)的某一個人。如：
---Which is Peter? 哪個是皮特?
---The boy behind Mary. 瑪麗背后的那個男孩。
2.What...? 是泛指，所指的事物沒有范圍的限制;而 Which...? 是特指，所指的事物有范圍的限制。如：
What color do you like best?(所有顏色)你最喜愛什么顏色?
Which color do you like best, blue, green or yellow?
你最喜愛哪一種顏色? (有特定的范圍)
3. what 與 which 后都可以接單、復數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。如：
Which pictures are from China? 哪些圖片來自中國?
4) 頻度副詞的位置
1.常見的頻度副詞有以下這些：
always(總是，一直)
usually(通常)
often(常常，經(jīng)常)
sometimes(有時候)
never(從不)
2.頻度副詞的位置：
a.放在連系動詞、助動詞或情態(tài)動詞后面。如：
David is often arrives late for school.大衛(wèi)上學經(jīng)常遲到。
b.放在行為動詞前。如：
We usually go to school at 7:10 every day.我們每天經(jīng)常在7:10去上學。
c.有些頻度副詞可放在句首或句尾，用來表示強調(diào)。如：
Sometimes I walk home, sometime I ride a bike.
有時我步行回家，有時我騎自行車。
3.never放在句首時，主語、謂語動詞要倒裝。如：
Never have I been there.我從沒到過那兒。
5) every day 與 everyday
1. every day 作狀語，譯為“每一天”。如：
We go to school at 7:10 every day.
我們每天7：10去上學。
I decide to read English every day.
我決定每天讀英語。
2. everyday 作定語，譯為“日常的”。
She watches everyday English on TV after dinner.
她晚飯后在電視上看日常英語。
What's your everyday activity? 你的日?；顒邮鞘裁?
6) 什么是助動詞
1.協(xié)助主要動詞構(gòu)成謂語動詞詞組的詞叫助動詞(Auxiliary Verb)。被協(xié)助的動詞稱作主要動詞(Main Verb)。助動詞自身沒有詞義，不可單獨使用。例如：
He doesn't like English. 他不喜歡英語。
(doesn't是助動詞，無詞義;like是主要動詞，有詞義)
2.助動詞協(xié)助主要動詞完成以下功用，可以用來：
a. 表示時態(tài)，例如：
He is singing. 他在唱歌。
He has got married. 他已結(jié)婚。
b. 表示語態(tài)，例如：
He was sent to England. 他被派往英國。
c. 構(gòu)成疑問句，例如：
Do you like college life? 你喜歡大學生活嗎?
Did you study English before you came here?你來這兒之前學過英語嗎?
d. 與否定副詞not合用，構(gòu)成否定句，例如：
I don't like him. 我不喜歡他。
e. 加強語氣，例如：
Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定來參加晚會。
He did know that. 他的確知道那件事。
3.最常用的助動詞有：be, have, do, shall, will, should, would
7) forget doing/to do與remember doing/to do
1.forget to do忘記要去做某事(未做);forget doing忘記做過某事(已做)
The light in the office is still on. He forgot to turn it off.
辦公室的燈還在亮著，它忘記關了。(沒有做關燈的動作)
He forgot turning the light off.
他忘記他已經(jīng)關了燈了?！? 已做過關燈的動作)
Don't forget to come tomorrow.
別忘了明天來?！ ?to come動作未做)
典型例題
---- The light in the office is still on.
---- Oh，I forgot___.
A. turning it off B. turn it off
C. to turn it off D. having turned it off
答案：C。由the light is still on 可知燈亮著，即關燈的動作沒有發(fā)生，因此用forget to do sth.而forget doing sth 表示燈已經(jīng)關上了，而自己忘記了這一事實。此處不符合題意。
2.remember to do記得去做某事(未做);
remember doing記得做過某事(已做)
Remember to go to the post office after school.記著放學后去趟郵局。
Don't you remember seeing the man before? 你不記得以前見過那個人嗎?
8) It's for sb.和 It's of sb.
1.for sb. 常用于表示事物的特征特點，表示客觀形式的形容詞，如：
easy, hard,difficult,interesting,impossible等：
It's very hard for him to study two languages. 對他來說學兩門外語是很難的。
2.of sb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主觀感情或態(tài)度的形容詞。如：
good, kind, nice, clever, foolish, right。
It's very nice of you to help me. 你來幫助我，你真是太好了。
3.for 與of 的辨別方法：
用介詞后面的代詞作主語，用介詞前邊的形容詞作表語，造個句子。如果道理上通順用of，不通則用for。如：
You are nice. (通順，所以應用of)。
He is hard. (人是困難的，不通，因此應用for。)
9) 對兩個句子的提問
新目標英語在命題中有將對句子劃線提問這一題型取消的趨勢，現(xiàn)在采取的作法是對一個句子進行自由提問。例如：
句子：The boy in blue has three pens.
提問：1. Who has three pens?
2. Which boy has three pens?
3. What does the boy in blue have?
4. How many pens does the boy in blue have?
很顯然，學生多了更多的回答角度，也體現(xiàn)了考試的靈活性。再如：
句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.
提問：1. Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?
2. Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?
3. What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?
4. With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?
5. What time does he usually go to the park with his friends on Sunday?
6. When does he usually go to the park with his friends?
10) so、such與不定冠詞的使用
1.so與不定冠詞a、an連用，結(jié)構(gòu)為“so+形容詞+a/an+名詞”。如：
He is so funny a boy.
Jim has so big a house.
2.such與不定冠詞a、an連用，結(jié)構(gòu)為“such+a/an+形容詞+名詞”。如：
It is such a nice day.
That was such an interesting story.
11) 使用-ing分詞的幾種情況
1.在進行時態(tài)中。如：
He is watching TV in the room.
They were dancing at nine o'clock last night.
2.在there be結(jié)構(gòu)中。如：
There is a boy swimming in the river.
3.在have fun/problems結(jié)構(gòu)中。如：
We have fun learning English this term.
They had problems getting to the top of the mountain.
4.在介詞后面。如：
Thanks for helping me.
Are you good at playing basketball?
5.在以下結(jié)構(gòu)中：
enjoy doing sth 樂于做某事
finish doing sth 完成做某事
feel like doing sth 想要做某事
stop doing sth 停止做某事
forget doing sth 忘記做過某事
go on doing sth 繼續(xù)做某事
remember doing sth 記得做過某事
like doing sth 喜歡做某事
keep sb doing sth 使某人一直做某事
find sb doing sth 發(fā)現(xiàn)某人做某事
see/hear/watch sb doing sth
看到/聽到/觀看某人做某事
try doing sth 試圖做某事
need doing sth 需要做某事
prefer doing sth 寧愿做某事
mind doing sth 介意做某事
miss doing sth 錯過做某事
practice doing sth 練習做某事
be busy doing sth 忙于做某事
can't help doing sth 禁不住做某事
12) 英語中的“單數(shù)”
1.主語的第三人稱單數(shù)形式，即可用“he, she, it”代替的。如：
he,she, it，my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle
2.名詞有單數(shù)名詞和復數(shù)名詞。如：
man(單數(shù))---men(復數(shù)) banana(單數(shù))---bananas(復數(shù))
3.動詞有原形，第三人稱單數(shù)形式，-ing分詞，過去式，過去分詞。如：
go---goes---going---went---gone
work---works---working---worked---worked
watch---watches---watching---watched---watched
當主語為第三人稱單數(shù)的時候，謂語動詞必須用相應的第三人稱單數(shù)形式。如：
The boy wants to be a sales assistant.
Our English teacher is from the US.
Their daughter makes her breakfast all by herself.
13) 名詞的復數(shù)構(gòu)成的幾種形式
名詞復數(shù)的構(gòu)成可分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。
I 名詞復數(shù)的規(guī)則變化
1.一般在名詞詞尾加-s。如：
pear---pears hamburger---hamburgers
desk---desks tree---trees
2.以字母-s, -sh, -ch, -x結(jié)尾的名詞，詞尾加-es。如：
class---classes dish---dishes
watch---watches box---boxes
3.以字母-o結(jié)尾的某些名詞，詞尾加-es。如：
potato---potatoes tomato---tomatoes
Negro---Negroes hero---heroes
4.以輔音字母加-y結(jié)尾的名詞，將-y變?yōu)?i,再加-es。如：
family---families dictionary---dictionaries
city---cities country---countries
5.以字母-f或-fe結(jié)尾的名詞，將-f或-fe變?yōu)?v，再加-es。如：
half---halves leaf---leaves
thief---thieves knife---knives
self---selves wife---wives
life---lives wolf---wolves
shelf---shelves loaf---loaves
但是：
scarf---scarves(fes) roof---roofs
serf---serfs gulf---gulfs
chief---chiefs proof---proofs
belief---beliefs
II 名詞復數(shù)的不規(guī)則變化
1.將-oo改為--ee。如：
foot---feet tooth---teeth
2.將-man改為-men。如：
man---men woman---women
policeman---policemen postman---postmen
3.添加詞尾。如：
child---children
4.單復數(shù)同形。如：
sheep---sheep deer---deer
fish---fish people---people
5.表示“某國人”的單、復數(shù)變化。即“中日瑞不變英法變，其它國把-s加后面”。如：
Chinese---Chinese Japanese---Japanese Swiss---Swiss
Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen
American---Americans Australian---Australians
Canadian---Canadians Korean---Koreans
Russian---Russians Indian---Indians
6.其它。如：
mouse---mice
apple tree---apple trees
man teacher---men teachers
14) 雙寫最后一個字母的-ing分詞
初中階段常見的有以下這些：
1.let→letting 讓 hit→hitting 打、撞
cut→cutting 切、割 get→getting 取、得到
sit→sitting 坐 forget→forgetting 忘記
put→putting 放 set→setting 設置
babysit→babysitting 臨時受雇照顧嬰兒
2.shop→shopping 購物 trip→tripping 絆
stop→stopping 停止 drop→dropping 放棄
3.travel→travel(l)ing 旅游 swim→swimming 游泳
run→running 跑步 dig→digging 挖、掘
begin→beginning 開始 prefer→preferring 寧愿
plan→planning 計劃
15) 肯定句變否定句及疑問句要變化的一些詞
1.some變?yōu)閍ny。如：
There are some birds in the tree.→There aren't any birds in the tree.
但是，若在表示請邀請、請求的句子中，some可以不變。如：
Would you like some orange juice?
與此相關的一些不定代詞如something, somebody等也要進行相應變化。
2.and變?yōu)閛r。如：
I have a knife and a ruler.→I don't have a knife or a ruler.
3.a lot of (=lots of)變?yōu)閙any或much。如：
They have a lot of friends.(可數(shù)名詞)→They don't have many friends.
There is lots of orange in the bottle.(不可數(shù)名詞)
→There isn't much orange in the bottle.
4.already變?yōu)閥et。如：
I have been there already.→I haven't been there yet.
16) in與after
in 與 after 都可以表示時間，但二者有所區(qū)別。
1.in 經(jīng)常用于將來時的句子中，以現(xiàn)在為起點，表示將來一段時間。如：
He will leave for Beijing in a week. 一周后他會動身去北京。
2.after 經(jīng)常用于過去時的句子中，以過去為起點，表示過去一段時間。如：
He left for Beijing after a week. 一周后他動身去了北京。
不過，如果after后跟的是具體的時刻，它也可用于將來時。如：
We will finish the work after ten o'clock.十點后我們會完成工作的。
3.注意區(qū)分以下的in的用法。
I'll visit him in a week. 一周后我會去拜訪他。
I'll visit him twice in a week. 一周內(nèi)我會去拜訪他兩次。
17) 不定冠詞a與an的使用
1.a 用在以輔音音素開頭的單詞前。如：
There is a "b" in the word "book". 單詞book中有個字母b。
類似的字母還有：c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z。
She has a small knife. 她有一把小刀。
2.an 用于以元音音素開頭的單詞前。如：
There is an "i" in the word "onion". 單詞onion中有個字母i。
類似的字母還有：a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x。
Do you have an umbrella? 你有一把雨傘嗎?
3.以元音字母開頭的單詞前面不一定都用an;以輔音字母開頭的單詞前面也不一定都用a。如：
a useful book a universe
a one-letter word an hour
an uncle an umbrella
an honest person
18) 如何表達英語中的“穿、戴”?
英語中表示“穿、戴”的表達方法有好幾種，常見的有以下這些：
1.put on 主要表達“穿”的動作。如：
He put on his coat.他穿上了他的外套。
You'd better put on your shoes.你穿上你的鞋子。
2.wear 主要表示“穿、戴”的狀態(tài)。如：
The old man wears a pair of glasses.老人戴著一副眼鏡。
The girl is wearing a red skirt.那女孩穿著一條紅色的短裙。
3.dress 可作及物動詞，有“給......穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”。如：
Please dress the children right now.請立即給孩子們穿上衣服。
dress 也可作不及物動詞，表示衣著的習慣。如：
The woman always dresses in green.那位婦女總是穿綠色的衣服。
4.be in 表示穿著的狀態(tài)。如：
John is in white today.約翰今天穿白色的衣服。
The man in black is a football coach.
19) a little, a few 與 a bit (of)
a little, a few 與 a bit (of) 都有“一些、少量”的意義。他們的區(qū)別:
1.a little 意為“一些、少量”，后接不可數(shù)名詞。如：
There is a little water in the bottle. 瓶子里有一點水。
還可以接形容詞。如：
He is a little shy. 他有些害羞。
2.a few 意為“一些、少數(shù)”，后接復數(shù)的可數(shù)名詞。如：
There are a few people in the room. 房間里有一些人。
3.a bit 意為“一點兒”，后接形容詞。如：
It's a bit cold. 有點冷。
a bit of 后接不可數(shù)名詞。如：
He has a bit of money. 他有一點兒錢。
4.a little和a few表肯定意義，little和few表否定意義。如：
There is a little soda in the glass. 杯子里有一點兒汽水。
There is little soda in the glass. 杯子里幾乎沒有汽水了。
I have a few Chinese friends. 我有一些中國朋友。
Few people like him. 幾乎沒有人喜歡他。
5.a little = a bit of, 后接不可數(shù)名詞;
a little = a bit = a little bit = kind of, 后接形容詞，意為“有點兒”。
20) 關于like的用法
like 可以作動詞，也可以作介詞。
1.like 作動詞，表示一般性的“愛好、喜歡”，有泛指的含義。如：
Do you like the color? 你喜愛這種顏色嗎?
like 后可接不定式(like to do sth)，也可接動詞的-ing分詞(like doing sth)，有時意思不盡相同。如：
She likes eating apples.她喜愛吃蘋果。(習慣)
She likes to eat an apple.她喜愛吃一粒蘋果。(平常不喜歡吃)
like 與 would 連用，后接不定式，表示愿望或客氣的請求。如：
Would you like a cup of tea? 您愿意喝杯茶嗎?
“喜歡某人做某事”可以用結(jié)構(gòu)“l(fā)ike sb to do sth/doing sth”。如：
They all like me to sing/singing English songs. 他們都喜歡我唱英文歌。
2.like 作介詞，可譯成“像......”。如：
She is friendly to us like a mother.她對我們友好，就像母親一樣。
It looks like an orange.它看起來像個桔子。
3.區(qū)分以下句子：
A. What does he look like? 他長相如何?(指一個人的外貌特征)
B. What is he like? 他人怎么樣? (指人的性格特點)
C. The boy like Peter is over there. (句指外貌相似)
D. A boy like Peter can't do it. (指性格相似)
21) stop to do sth 與 stop doing sth
1.stop to do sth 意為“停下來去做某事”。如：
The students stop to listen to their teacher. 生們停下來去聽他們老師講話。
2.stop doing sth 意為“停止做某事”。如：
The students stopped talking. 學生們停止了談話。
與它們相反的句式是：go on to do sth “繼續(xù)做某事(與剛才一事不同)”和 go on doing sth “繼續(xù)做某事(與剛才同一件事)”。如：
He finishes his homework and goes on to study English.
他完成了作業(yè)，接著繼續(xù)去念英語。
They went on playing games. 他們繼續(xù)玩游戲。
22) tell, speak, say 與 talk
1.tell 意為“告訴、講述”，指某人把某一件事、一條信息傳送給別人或講述一件事。如：
He tells me that he wants to be a teacher. 他告訴我說他想成為一位教師。
Father always tells interesting stories to us.爸爸總是給我們講有趣的故事。
tell sb sth 意為“告知某人某事”。如：
He told me something about his past. 他告訴我一些他的往事。
tell sb to do sth 意為“告訴某人去做某事”。如：
David told his son to do the homework. 大衛(wèi)要他的兒子去做作業(yè)。
2.speak 意為“說話、講話”，后面主要接語言。如：
He can speak English and a little Chinese. 他能講英語和一點漢語。
speak to 意為“和.....講話、談話”。如：
Can I speak to Mr Zhang? 我能和張先生講話嗎?
speak of 意為“提到、說起”。如：
The book speaks of my hometown. 那本書提到我的家鄉(xiāng)。
3.talk 意為“談話、講話”，如果只有一方對另一方說話時，一般用 talk to;如果雙方或多方交談，多用 with。如：
Please talk to him right now. 請立即同他談話。
He is talking with his friend. 他在和朋友交談。
talk about 意為“談論......”。如：
They are talking about the movie. 他們在談論那部電影。
have a talk with 意為“與......交談”。如：
Can I have a talk with you? 我可以和你交談嗎?
4.say 意為“說”。如：
Can you say it in English once more? 你能用英語再說一遍嗎?
say to 意為“對......說”。如：
He said to his students that they would have a test.
他對他的學生說他們將有一個測試。
It is said that... 意為“據(jù)說”。如：
It is said that he could stay under the water for a long time.
據(jù)說他能呆在水里很長時間。
23) Excuse me! 與 I'm sorry!
1. Excuse me! 意為“打攪了!對不起!”，一般是為了與陌生人搭話，或者要打斷對方所說(做)的事。如：
Excuse me, is there a hotel in the neighborhood? 請問，附近有旅館嗎?
Excuse me, could I say something? 打攪一下，我能說一些嗎?
2. I'm sorry! 意為“對不起!”，表示道歉。如：
I'm sorry, Mr Zhang. I won't do it again. 對不起，張先生。我不會這么做了。
24) 表示時間的 in、on 與 at
in, on 與 at 都可以和表示時間的詞(組)連用。
1.in 表示時間的一段或較長的時間。如：
in the morning 在上午 in May, 2004 在2004年五月
in a week 在一周之內(nèi)(后)
It's Sunday, I can finish it in two days.
現(xiàn)在是星期天，我能在兩天后完成。(星期二)
Rome was not built in a day. 羅馬不是在一天內(nèi)建起來的。
2. n 主要指在具體的一天。如：
on Sunday 在星期天 on May Day 在“五一”節(jié)
on a hot afternoon 在一個炎熱的下午
He arrived in Beijing on April 26,2004. 他于2004年4月26日到達北京。
3.at 表示時間的一點或比較短的時間。如：
at 8:00 在八點 at noon 在中午
I always get up at 6:00 every morning. 我總是每天早晨六點起床。
It's always warm at this time of year. 每年的這個時候總是暖和的。
25) Other及其用法
Other 及其相近的詞(組)，如 others, the other, the others, another, any other 等，一直是中學生朋友們比較困擾的問題，平常的考試、作業(yè)中經(jīng)常出錯。下面是它們的一些用法：
1.other 指其余的人或物，所有格是 other's，復數(shù)形式是 others;the other 指“兩個人或物中的另一個”，其復數(shù)形式是 the others;others相當于“other + 名詞”，所以不能充當定語，修飾名詞。others指整體中去掉一部分后剩余的部分，但不是全部的，即 some...others (一些...其余的人...);the others 強調(diào)整體中除去一部分后剩余的全部，即some...the others.
2.another泛指三個以上的不定數(shù)目中的“另外一個”。由 an 和 other 合并構(gòu)成，所以不能和冠詞連用。another 修飾單數(shù)名詞，比如：another pencil.
3.any other 指除去本身以外的“任何其他的人或物”，后面要用名詞的單
數(shù)形式。
26) look 短語
常見的look短語有以下這些：
1.look at 朝......看 (look at=have a look at)
Please look at the map of China.請看中國地圖。
2.look for 尋找
The old man is looking for his dog. 老人在尋找他的狗。
3.look like 看起來像
Nancy looks like her mother. 南?？雌饋硐袼赣H。
4.look the same 看上去一樣
Li Ping and Li Jing look the same. 李萍和李晶看上去一樣。
5.look up 查找
Please look up the word in the dictionary.請在詞典中查找這個單詞。
6.look over 仔細檢查
The doctor looked over Mary carefully. 醫(yī)生仔細檢查了瑪麗。
7.look after 照顧，照看
You must look after your old father. 你必須照顧你的老父親。
8.look around 到處尋找、查看
We looked around, but we found nothing strange.
我們四處查看，但是我們沒有發(fā)現(xiàn)奇怪的東西。
27) too，also與either
1.too用于肯定句和疑問句，一般放在句尾，其前常加逗號。如：
We are in the same school, too. 我們也在相同的學校。
Do you play soccer every day, too? 你也每天踢足球嗎?
2.also用于肯定句和疑問句，一般位于實義動詞前、be動詞后。如：
Sandra is also a Korean student. Sandra 也是一個韓國學生。
3.either用于否定句，一般放在句末。如：
They don't know the answer, either. 她們也不知道答案。
4.as well as也有“也”的意思。如：
We have great mushroom pizza as well as soda.
He is a happy boy as well.
28) hard與hardly
1.hard既可作形容詞，也可作副詞。如：
It's a hard (adj.) question. (=difficult) 這是一個難的問題。
The boy studies very hard (adv.). 那男孩學習非常努力。
句子結(jié)構(gòu)：It's hard for sb to do sth 做某事對某人來說是難的。如：
It's hard for him to finish the work. 完成那項工作對他來說很難。
注意區(qū)分：hard work 困難的工作
work hard 努力工作
2.hardly是頻度副詞，表示否定的意思。(=almost not)通常用在形容詞、副詞和動詞之前。如：
I can hardly see it. 我?guī)缀蹩床坏剿?/p>
29) sometime,sometimes,some time與some times
記憶：sometimes(有時)some times(好幾次)sometime(某一次)some time(一段) 口訣：有s是有時，有時分開好幾次，無s是某時，某時分開是一段。
1.sometime是時間副詞，指不確定的將來或過去某一點時間(某時候或任何時候)，不指一段時間。如：
We'll go to Beijing sometime next month. 我們下個月某一時候會去北京。
2.sometimes是頻度副詞，指“有時”、“不時”的意思(=at times)。如：
Sometimes I get up very late on Sunday morning.
有時候我在星期天早晨起得很晚。
3.some time是名詞詞組，指一段時間(一些時間或若干時間)。如：
It took him some time to finish the book.她花了一些時間去完成作業(yè)。
4.some times指“幾次”。如：
He met the woman some times last month. 上個月他見過那婦女幾次。
30) exercise的一些用法
1.作不及物動詞，譯為“運動，鍛煉”。如：
David exercises every morning. 大衛(wèi)每天早晨進行鍛煉。
2.作及物動詞，譯為“訓練”。如：
Swimming exercises the whole body. 游泳能使身體得到全面的鍛煉。
3.作名詞，譯為“體育鍛煉、運動、體操、練習題”等。如：
It's good to do eye exercises every day. 每天做眼保鍵操對眼睛有好處。
Please do more exercise from now on. 從今以后請多做運動吧。
I have lots of homework to do tonight. 今晚我有很多的作業(yè)要做。
4.注意：exercise指具體運動或體操時是可數(shù)名詞，復數(shù)形式為exercises;泛指運動時是不可數(shù)名詞。
31) maybe與may be
1.maybe是副詞，譯為“也許、可能”，相當于“perhaps”。如：
Maybe he can answer the question. 也許他能回答那個問題。
He maybe is from the USA, too. 他可能也來自美國。
2.may be中的may為情態(tài)動詞，譯為“可能是......”。如：
He may be from the USA, too. 他可能也來自美國。
She may be our English teacher. 她可能是我們的英語老師。
32) same與different
1.same指“相同的”，前面通常要有一個定冠詞the，但是如果same前面已經(jīng)有this，those等詞，就不能再與the連用了。如：
We are in the same class. 我們在同一個班級。
結(jié)構(gòu)：the same as 與......一樣 如：
His mark is the same as mine. 他的分數(shù)和我的分數(shù)一樣。
2.different譯為“不同的”，其后的可數(shù)名詞應為復數(shù)形式。如：
We are in different classes. 我們在不同的班級。
結(jié)構(gòu)：be different from 與......不同 如：
This sweater is different from that one. 這件毛衣與那一件不同。
different的名詞形式為difference, 復數(shù)形式為differences。
33) 動詞want的用法
1. want sth. 想要某物
They want some help. 他們需要一些幫助。
2. want sb. to do sth. 想要某人去做某事
My father wants me to help him on the farm. 我父親要我在農(nóng)場上幫他。
3. want to do sth. 想要做某事
I want to study English in England. 我想要在英國學習英語。
4.want doing 需要...
Your sweater wants washing. 你的運動衣該洗了。
34) be good(bad) for、be good at的相關用法
1.be good for 對......有益
Doing morning exercises is good for your health.做早操對你們的建康有益。
2.be good at 擅長于......
Li Ping is good at basketball. 李平擅長于籃球。
= Li Ping is good at playing basketball. 李平擅長于打籃球。
be good at = do well in 如：
I'm good at math. = I do well in math. 我擅長于數(shù)學。
3.be good to 對......好
Parents a
英語復習計劃四
一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
(一)過好單詞關。單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。
(二)過好詞組關。圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
(三)過好句子關。句子是學習英語的重點。我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
3、掌握Grammer Focus里的所有句子。
(四)過好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
(五)過好檢測關。
當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。
三、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
四、注意因材施教，采用分層分次教學，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學習任務。
英語復習計劃五
在本學期還有3周時間之際，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，使學生能夠取得理想的成績，現(xiàn)制定如下復習計劃：
一、復習內(nèi)容
Unit1 Where did you go on vacation?(談論假期生活，一般過去時)
Unit2 How often do you exercise?(談論生活習慣，一般現(xiàn)在時)
Unit3 I'm more out going than my sister(談論事物對比，形容詞比較級)
Unit4 What's the best movie theater?(談論事物比較，形容詞級)
Unit5 Do you want to watch a game show?(談論內(nèi)心想法，一般現(xiàn)在時)
Unit6 I’m going to study computer science.(談談生活的目標，一般將來時)
Unit7 Will people have robots?(對將來生活的預言，一般將來時)
Unit8 How do you make a banana milks hake?(描述進程，祈使句)
Unit9 Can you come to my party?(學習邀請，作出、接受和拒絕邀請，學習表請求的句子)
Unit10 If you go to the party,you’l l have a great time.(作出決定，學習if的條件狀語從句)
二、復習的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調(diào)動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
三、復習重點：
本冊單詞、詞組;英語短文閱讀
四、課堂復習安排：
每單元2課時復習(1課時單詞過關，1課時讀書。包括復習短語、筆記、作文，完成基礎練習題)，每3單元一次進行復習檢測。
五、復習的主要策略：
1、加強復習課的備課和研討。討論重點、難點、寫作。
2.加強聽力、口頭和筆頭練習。每三個單元根據(jù)復習的內(nèi)容讓學生課后完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3.及時評講及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
五、復習時間和安排
1、第14周
第1--2課時(Unit1)
第3--4課時(Unit2)
第5--6課時(Unit3)
第7--8課時完成期末試卷(一)
3、第15周
第9--10課時(Unit4)
第11-12課時(Unit5)
第13--14課時(Unit6)綜合復習卷(一)
第15-16課時完成期末試卷(二)
3、第17周
第17--18課時(Unit7)
第19--20課時(Unit8)
第21--22課時(Unit9)
第23--24課時完成期末試卷(三)
3、第18周
第25--26課時(Unit10)
第27--28課時完成期末綜合練習(一)
第29--30課時完成期末綜合練習(二)
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