初二地理知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)
課堂臨時(shí)報(bào)佛腳，不如課前預(yù)習(xí)好。其實(shí)任何學(xué)科都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的學(xué)習(xí)方法，沒有之一，書山有路勤為徑。下面是小編給大家整理的一些初二地理的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)上冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)
一、地勢(shì)和地形
1、地勢(shì)呈階梯狀分布
⑴地勢(shì)特點(diǎn)：西高東低，呈階梯狀分布。西部多為山地、高原和盆地，東部則以平原和丘陵為主。
⑵三級(jí)階梯概況
階梯名稱海拔高度主要地形類型主要地形區(qū)
第一級(jí)階梯4000米以上高原青藏高原、柴達(dá)木盆地
界線：昆侖山——祁連山——橫斷山脈東緣
第二級(jí)階梯1000~2000米高原、盆地內(nèi)蒙古高原、云貴高原、黃土高原、四川盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地
界線：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山
第三級(jí)階梯500米以下丘陵、山地、平原、盆地相間分布東南丘陵、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原
⑶我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布對(duì)我國(guó)氣候、河流、交通產(chǎn)生的影響：①對(duì)氣候的影響：我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了豐沛的降水。②對(duì)河流的影響：西高東低的地勢(shì)，造成我國(guó)的大江大河自西向東奔入海洋;河流從高一級(jí)階梯向低一級(jí)階梯流動(dòng)時(shí)，落差大，產(chǎn)生巨大的水能。③對(duì)交通的影響：向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系，但階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。
2、地形復(fù)雜多樣(P24中的圖2.4)
⑴四大高原的特點(diǎn)：青藏高原：世界屋脊，冰川廣布、雪山連綿。
黃土高原：世界上面積最廣的黃土分布區(qū)，千溝萬(wàn)壑、支離破碎。
云貴高原：喀斯特地貌廣布，地表崎嶇不平。
內(nèi)蒙古高原：我國(guó)第二大高原，地面坦蕩、一望無(wú)垠。
⑵三大平原特點(diǎn)：
東北平原：我國(guó)面積的平原，地勢(shì)坦蕩，黑土廣布。
華北平原：我國(guó)最完整的平原，又稱“黃淮海平原”。
長(zhǎng)江中下游平原：我國(guó)最低平的平原，河湖密布，的“魚米之鄉(xiāng)”。
⑶四大盆地特點(diǎn)：
塔里木盆地：我國(guó)面積盆地，有我國(guó)沙漠——塔克拉瑪干沙漠和我國(guó)內(nèi)流河——塔里木河。準(zhǔn)噶爾盆地：我國(guó)面積第二大盆地，相對(duì)濕潤(rùn)。
柴達(dá)木盆地：我國(guó)地勢(shì)的盆地，有“聚寶盆”之稱。
四川盆地：也稱“紫色盆地”，西部有面積較大的成都平原，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有“天府之國(guó)”的美譽(yù)。
地理八年級(jí)上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)
中國(guó)的自然環(huán)境
第一節(jié)地形和地勢(shì)
1、我國(guó)地形的特點(diǎn)(地形類型多樣，山區(qū)面積廣大)。
2、縱橫交錯(cuò)的山脈就像大地隆起的脊梁，構(gòu)成我國(guó)地形的。(骨架)。
3、從圖上可以看出，我國(guó)是一個(gè)(多山)的國(guó)家，(山地)面積約占全國(guó)總面積的1∕3。
4、我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)(西高東低，呈階梯狀分布)。
5、我國(guó)陸地的最低點(diǎn)(艾丁湖)。
6、我國(guó)陸地海拔地方是(珠穆朗瑪峰)，它位于我國(guó)和(尼泊爾)交界處，海拔(8844.43米)，為世界第一高峰。
第二節(jié)氣候
1、我國(guó)冬季(南北溫差大)，夏季(普遍高溫)。
2、我國(guó)大部分地區(qū)1月平均氣溫由南向北逐漸降低，1月(0℃)等溫線大致沿(秦嶺-----淮河)一線分布。漠河和?？诘?月平均氣溫相差約(50℃)。
3、夏季，我國(guó)大部分地區(qū)(普遍高溫)。我國(guó)大部分地區(qū)7月平均氣溫在(20℃)以上。
4、我國(guó)冬季最冷的地方(黑龍江漠河縣的北極村)，最熱的地方(新疆的吐魯番)。
5、根據(jù)氣溫的南北差異，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，從北到南，可以將我國(guó)劃分為5個(gè)溫度帶：(寒溫帶)、(中溫帶)、(暖溫帶)、(亞熱帶)、(熱帶)。另外，還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的(青藏高原)區(qū)。
6、從總體上看，我國(guó)降水的空間分布很不均勻。年降水量分布的總趨勢(shì)是(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)。
7、我國(guó)降水最多的地方是(火燒寮)、我國(guó)降水最少的地方是(托克遜)。
8、一個(gè)地區(qū)降水量和蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，反映該地氣候的(干濕狀況)。
9、年降水量大于蒸發(fā)量，氣候(濕潤(rùn));年降水量小于蒸發(fā)量，氣候(干旱)。
10、根據(jù)氣候的干濕狀況，可以將我國(guó)劃分為(濕潤(rùn))、(半濕潤(rùn))、(干旱)、和(半干旱)四類地區(qū)。
11、我國(guó)東南部以(濕潤(rùn))、(半濕潤(rùn))為主，西北部以(干旱)、(半干旱)區(qū)為主。
12、我國(guó)氣候的主要特征(氣候復(fù)雜多樣)和(季風(fēng)氣候顯著)兩個(gè)主要特征。
13、影響我國(guó)氣候的主要因素有(緯度位置)、(海陸位置)和(地形)等。
14、我國(guó)東部地區(qū)為世界上典型的(季風(fēng)氣候)區(qū)，由北向南分布著(溫帶季風(fēng)氣候)、(亞熱帶季風(fēng)氣候)和(熱帶季風(fēng)氣候)氣候，季風(fēng)氣候的類型齊全。
15、我國(guó)西北部分布著(溫帶大陸性)氣候。青藏高原地區(qū)分布著獨(dú)特的(高原山地)氣候。
中國(guó)的自然資源
第一節(jié)自然資源的基本特征
1、自然界中對(duì)人類活動(dòng)有價(jià)值的土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等，稱為(自然資源)。
2、自然資源分為(可再生資源)和(非可再生資源)。
3、土地、陽(yáng)光、森林、水和水能等，可以在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者可以循環(huán)使用，稱為(可再生資源)。
4、煤炭、石油、鐵礦等，形成、再生過(guò)程非常緩慢，相對(duì)于人類歷史而言，幾乎不可再生，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，稱為(非可再生資源)。
5、我國(guó)自然資源的特征(總量豐富，人均不足)。
1.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)
初二學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分對(duì)中國(guó)的地理概況已有了一個(gè)初步的了解，如中國(guó)的行政區(qū)劃、人口和民族、中國(guó)的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細(xì)致的了解，并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的基礎(chǔ);但要想讓全體學(xué)生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識(shí)，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2.學(xué)生的能力發(fā)展水平
初二1——8班現(xiàn)有學(xué)生340人左右，從上學(xué)期的期末考試成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生都在70分以上，其中分為98分，最低分為26分，但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，還不具備一般的識(shí)圖、用圖、繪圖能力，知覺活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀察的主動(dòng)性、精確性與概括性還有待于進(jìn)一步的提高，但大部分初二學(xué)生思維能力較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步發(fā)展，并具備了一定的自學(xué)能力。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講認(rèn)真，作業(yè)完成及時(shí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生現(xiàn)在的溫度，讓學(xué)生盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理知識(shí)。
4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣
經(jīng)過(guò)一年半的地理學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會(huì)即問(wèn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布;
要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。學(xué)會(huì)使用課本教科書既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題;
要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別，為什么有些地區(qū)又很相似?重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智
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