掌握每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)讓你再考試中取得好成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。

　　中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：冒號(hào)

　　冒號(hào)的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

　　提示下文：

　　(一)用在書信、發(fā)言稿開(kāi)頭的稱呼語(yǔ)下邊，有引起收信人、聽(tīng)眾注意的意思。

　　(二)有在“某某說(shuō)”后面，表示后面是引用的話。

　　(三)用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說(shuō)。

　　例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。

　　例：我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。

　　(四)用在總提的話后面，表示后面要分項(xiàng)說(shuō)明?；蛘弑硎久疤?hào)前面的話引起后面的話。

　　例：我們一連穿過(guò)三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。

　　(五)表示后面是補(bǔ)充說(shuō)明或解釋性的話。

　　例：只是我總以為沒(méi)有春和秋：冬末和夏初銜接起來(lái)，夏才去冬又開(kāi)始了。

　　(六)用在強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)，提起讀者注意。冒號(hào)前的動(dòng)詞常用的有：“想”“說(shuō)”“問(wèn)”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語(yǔ)往往較長(zhǎng)或復(fù)雜。例：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。

　　例：事實(shí)證明：你的看法是完全正確的。

　　總括上文：

　　在分項(xiàng)或從幾個(gè)方面說(shuō)了以后，用冒號(hào)表示后面還有一句總括的話。

　　例：教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。

　　需要注意的是：

　　(一)冒號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。沒(méi)有提示的意思，沒(méi)有較大的停頓(即使出現(xiàn)了上述“想”“說(shuō)”等動(dòng)詞)，就不要用冒號(hào)。

　　例：華老師批評(píng)他：不尊守課堂紀(jì)律。(冒號(hào)沒(méi)有提示作用，因此應(yīng)刪掉冒號(hào)。)

　　例：我認(rèn)為這首詩(shī)很好。(沒(méi)有冒號(hào)，使用正確)

　　(二)冒號(hào)一般管到句末，如果需要延長(zhǎng)，要管幾句或一段話，一般要用序次語(yǔ)或引號(hào)標(biāo)明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個(gè)新詞;二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來(lái)信說(shuō)：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”

　　(三)“某某說(shuō)”之類放在引用的話前頭，用冒號(hào)，放在引用話中間或者后邊，不用冒號(hào)。例：李老師說(shuō)：“我走了還有王老師，王老師會(huì)照顧她的。”

　　例：“謝謝你，”李老師說(shuō)，“車快來(lái)了吧?”

　　例：“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了?”范福喜問(wèn)。

　　(四)帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語(yǔ)后邊不用冒號(hào)，用嘆號(hào);屬于相互交談的稱呼語(yǔ)后邊一般也不用冒號(hào)，用逗號(hào)。

　　例：同志們!你們辛苦了!

　　例：小高，這是你的票。

　　(五)不要在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號(hào)。

　　例：小劉來(lái)信說(shuō)：近來(lái)農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

　　這句話改為：小劉來(lái)信說(shuō)近來(lái)農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

　　3、標(biāo)號(hào)：引號(hào)(“”)、括號(hào)(())、破折號(hào)(--)、省略號(hào)(……)、著重號(hào)(。)、連接號(hào)(-)、間隔號(hào)(。)、書名號(hào)(《》)

　　中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：分號(hào)

　　分號(hào)和逗號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號(hào)常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號(hào)。

　　例：這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己;拿了教人，則害了別人;拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。

　　分號(hào)只用在復(fù)句中，不用在單句中。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)，分句之間通常就得用分號(hào)。分號(hào)的作用主要是使各分句間的結(jié)構(gòu)層次清楚。

　　例：做，要靠想來(lái)指導(dǎo);想，要靠做來(lái)證明。

　　例：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。

　　注意：

　　1、單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。

　　例：對(duì)待同志要象春天般的溫暖，對(duì)待工作要象夏天般一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

　　2、并列關(guān)系句，分句較短的用逗號(hào)不用分號(hào)。

　　例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：仿句

　　1、考查同學(xué)們對(duì)句式、語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用。

　　學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹(shù)小草的田野，是接受陽(yáng)光暴雨的天空，是______;寬容是吹開(kāi)閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是__________。(2005年嘉興市中考題)

　　分析：(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、 冰雹等。(2)修飾語(yǔ)有別。前一處應(yīng)與“容納大樹(shù)小草”、“接受陽(yáng)光暴雨”等相類，后一處應(yīng)與“吹開(kāi)閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。(3)要把握該 句的修辭(比喻)

　　例句：是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。

　　2、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)造思維的能力。

　　例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚;月亮說(shuō)，__;海燕說(shuō)，__;太陽(yáng)說(shuō)，__。

　　分析：該題是問(wèn)答式仿句，答題時(shí)要用擬人的修辭，但要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行回答。

　　例句：我純潔的心靈多明亮;我?jiàn)^斗的人生多美好;我燃燒的青春多輝煌。

　　3、對(duì)同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。

　　例如：人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)，如果你是一顆大樹(shù)，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;__，___。

　　分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)(3)要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)