考后該如何理性分析試卷及中考數(shù)學(xué)壓軸題解題方法建議
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中考數(shù)學(xué)壓軸題解題方法建議
“具體來說,代數(shù)的變化體現(xiàn)在有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程和不等式有新內(nèi)容增加,圖形與幾何的內(nèi)容多從圖形的性質(zhì),圖形的變化,圖形與坐標的角度來考察,最后,統(tǒng)計與概率部分增加了通過表格、折線圖、趨勢圖等感受隨機現(xiàn)象的變化C。”面對這些變化,方老師建議,學(xué)生一定要吃透考綱把握考試動向,“考生不僅要明確考試的內(nèi)容,更要對考綱對知識點的要求了然于心。”
沖刺復(fù)習(xí)應(yīng)回歸課本 提升做題速度
模擬考試中,考生的數(shù)學(xué)成績浮動相對較大,有些題很容易失分有些題很容易得分。在最后的沖刺階段,考生可從哪些方面來提分? “學(xué)生首先要清楚自己的薄弱點,才能更好地進行強化復(fù)習(xí)。”方老師強調(diào),關(guān)于備考策略,他有如下建議:
一、回歸課本,重視基礎(chǔ)??忌鷳?yīng)當圍繞課程回憶和梳理知識點,對經(jīng)典題型進行分析,解構(gòu)和熟悉,做到以不變應(yīng)萬變。
二、專題訓(xùn)練,各個擊破。對各板塊間的知識點有綜合概括,針對重點知識的交叉點和結(jié)合點,進行必要的專題訓(xùn)練。例如將函數(shù)與不等式、方程結(jié)合起來,進行綜合復(fù)習(xí)。
三、規(guī)范答題,對癥訓(xùn)練。有些考生常將計算錯誤簡單歸結(jié)為粗心,其實不然,這是基礎(chǔ)不牢固,也可能是技巧不熟練,學(xué)生應(yīng)當培養(yǎng)自己的運算能力,做到精準答題。
四、掌握技巧,快速拿分。選擇題和填空題利用估算法、圖像法、特例法快速解決。對于解答題,則要仔細審題,抓住得分點。
考試中把握好答題時間 壓軸題要步步為營
不少學(xué)生在走出考場后反映,數(shù)學(xué)考試時間不夠,被某一道題花去太長時間……那么,考生在答題過程中,應(yīng)當注重哪技巧呢?
方老師認為,可從以下幾點做起。第一是平時的訓(xùn)練要控制好時間,第二是掌握答題策略,在寫完選擇題時候,一定要細心涂完答題卡,第三是對待試卷中的攔路虎,審題要慢,答題要快。那么,對于最后一道壓軸難題,學(xué)生應(yīng)該如何解題搶奪分數(shù)呢?
“簡單來說,就是步步為營,冷靜作答”,方老師分析道,“中考的最后一道大題,綜合了初中數(shù)學(xué)許多知識點,審題時一定要慢,通過已知條件分析出題目中隱藏的條件,另外,答題步驟一定要清晰明了,中考閱卷按步驟給分,步驟完整也不會失分太多。”
高分經(jīng)驗之考后該如何理性分析試卷
一、從逐題分析到整體分析
從每一個具體的錯題分析入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。
1、這道題考察的知識點是什么?
2、知識點的內(nèi)容是什么?
3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
4、這道題的解體過程是什么?
5、這道題還有其他的做法嗎?
在此基礎(chǔ)上,我們就可以進行整體分析,拿出一個總體結(jié)論了。以理學(xué)科為例,丟分原因大體包括三種,即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂知識不清,就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,而不僅僅發(fā)生在考試的過程之中。所謂問題情景不清,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白,這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。所謂表述不清,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
二、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
(1)以數(shù)字回答各個原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。
(2)以數(shù)字回答最不該丟的5—10分。“最不該丟的5—10分”是最有希望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些,那么不同學(xué)科累計在一起,進步也就很可觀了。
(3)任何一處丟分,在存在偶然性的同時都存在著必然性。建議會學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì),他能夠以自己的分析來回答:丟分的實質(zhì)是什么?
三、從口頭分析到書面分析
在學(xué)習(xí)過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能表現(xiàn)在口頭上,最好是表達在書面上。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步,從口頭表達再到書面表達又是一次進步。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以,建議大家在考試過后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子,是后來進步的重要階梯。
四、從歸因分析到對策分析
現(xiàn)象分析、歸因分析與對策分析是逐層遞進的分析,現(xiàn)象分析是基礎(chǔ),歸因分析是橋梁,對策分析是目的?,F(xiàn)象分析回答了“什么樣”,歸因分析回答了“為什么”,對策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”(拿出固定樣式),把每次的分析都做出相互對比,那么進步與退步的歷程就清晰了,眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。
所以改完的考試卷子發(fā)下來后,學(xué)生有下面三件事要做:
1、 要“馬上寫”:首先把做錯的題,重新抄一遍,然后寫出正確的答案(包括過程,可以問老師,也可以問同學(xué))。其次把要求寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學(xué)有什么要求。
2、要“及時析”:這一條最為重要,及時寫出試卷自我分析。包含以下要素: ①考試的綜合評價,即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?②錯題糾正,即要寫出正確答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補全點。③對錯題進行歸類,找準原因,對癥下藥。就錯誤原因而論,一般有三種情況:一是對教材中的觀點、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;二是對某些題型的解題思路技巧未能掌握.或不能靈活地加以運用;三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面,如遇到復(fù)雜些的論述題,便產(chǎn)生恐懼心理等,從而造成失誤。
如果是第一種情況的原因,就應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以再復(fù)習(xí)鞏固,真正把其弄懂弄通(如果是第二種情況的原因,就應(yīng)該要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)無論是哪一類題型,都有其作答的一般思路和方法,但更關(guān)鍵的還在于對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”,只有細心體會,才會有所感悟和提高;如果是第三種情況的原因,就應(yīng)在平時訓(xùn)練中,有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì),努力克服自己的不良心態(tài),在答題時做到“從容不迫、沉著冷靜”??傊ㄗh要找準失誤的原因,并對癥下藥,才能有效地提高應(yīng)試成績。
3、要“經(jīng)常翻” :試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一起,要注意累積保存。積累多了,亦可裝訂成冊。千萬不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),以達到鞏固知識、加強理解、培養(yǎng)能力。