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人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)

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人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)

  對(duì)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí),你熟記了哪些重要的知識(shí)點(diǎn)?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí),相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

  人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí):《已亥雜詩(shī)》

  浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

  落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

  知識(shí)點(diǎn)歸納:

  1、龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng),仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句;以落花有情自比,表達(dá)自己雖然前途坎坷不暢,也不忘報(bào)國(guó)情懷,后人也常用來(lái)比喻老一代關(guān)心下一代成長(zhǎng)的句子:落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

  2、寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是:浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

  3、詩(shī)人如何寫出辭官離京時(shí)的愁緒的?答:下筆一個(gè)“浩蕩”,形容愁思無(wú)窮無(wú)盡,生動(dòng)形象,使人仿佛看到詩(shī)人心中的愁緒翻滾而來(lái),又以“夕陽(yáng)西斜”為背景,更渲染出一種日暮途窮的傷感。

  4、為什么說(shuō)“吟鞭東指”“即天涯”?答:因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái),這次離京,也許永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了,出了城門,就如同人在天涯一般。前兩句詩(shī)寫出了詩(shī)人辭官離京時(shí)憂慮、怨恨及失落的心境。

  5、三四兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  答:三四兩句運(yùn)用比喻,移情于物,表現(xiàn)了詩(shī)人甘愿為后人貢獻(xiàn)余力的愿望。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。

  6、詩(shī)人辭官離別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情是怎樣的?

  答:既有解甲歸田的惆悵,也有回歸的喜悅,更有繼續(xù)報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。

  7、落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。兩句詩(shī)中你得到了什么啟示?

  答:無(wú)論身處何種逆境,都要不甘自棄,繼續(xù)奮斗,作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí):《山坡羊·潼關(guān)懷古》

  峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。

  望西都,意躊躇。

  傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都做了土。

  興,百姓苦;亡,百姓苦。

  知識(shí)點(diǎn)歸納:

  1、概括封建社會(huì)的人壓迫人,人剝削人的社會(huì)現(xiàn)象,表明對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé)和勞動(dòng)人民的同情的詩(shī)句;說(shuō)明無(wú)論朝代的興或亡,最苦的都是老百姓的詩(shī)句是:興,百姓苦;亡,百姓苦!(主旨句)

  2、揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的,任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩(shī)句是:傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都做了。

  人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí):《過(guò)零丁洋》

  辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

  山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

  惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。

  人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。

  知識(shí)點(diǎn)歸納:

  1、表現(xiàn)詩(shī)人的英雄氣概與舍生取義的生命觀的詩(shī)句;表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó),表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句:人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。

  2、概括寫出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是:辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

  3、寫出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是:山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

  4、概括寫出兩次抗元,遭受失敗后的心情的詩(shī)句是:惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。

  5、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

  答:表達(dá)了對(duì)抗元事業(yè)失敗的慨嘆和寧死不屈的決心。

  6、“風(fēng)飄絮”“雨打萍”是兩個(gè)絕好的比喻,試作簡(jiǎn)要分析。

  答:“風(fēng)飄絮”比喻大宋的江山支離破碎,像那被風(fēng)吹散柳絮,國(guó)家敗局的命運(yùn),已無(wú)可挽回:“雨打萍”比喻個(gè)人的命運(yùn),詩(shī)人的一生時(shí)起時(shí)沉,如同水中雨打的浮萍,“雨打萍”是詩(shī)人漂泊沉浮的政治生涯的寫照。這兩個(gè)比喻形象貼切,給人以悲愴辛酸之感。

  7、分析頸聯(lián)的藝術(shù)特色和所表現(xiàn)的思想感情。

  答:這兩句用帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫憂慮不安的心情,極為巧妙新奇。天然巧合加上詩(shī)人杰出的藝術(shù)構(gòu)思,創(chuàng)造出這樣神奇的絕對(duì)。意思是去年在惶恐灘頭訴說(shuō)心中的惶恐,而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。

  8、“人生自古誰(shuí)無(wú)……”(尾聯(lián))表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷?答:表現(xiàn)了詩(shī)人舍生取義的高尚情操(生死觀)和崇高的民族氣節(jié)。

  9、“干戈寥落”包含了詩(shī)人很多的辛酸和遺憾。

  10、頷聯(lián)的特點(diǎn):以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。“雨打萍”是文天祥政治生涯的寫照。意思是大宋的江山支離破碎,像那被風(fēng)吹散的柳絮;自己的一生時(shí)起時(shí)沉,如同水中雨打的浮萍。

  11、如何理解尾聯(lián)的含義?答:尾聯(lián)以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀,成為愛(ài)國(guó)志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言。

  人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí):《破陣子》

  醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

  八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

  馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。

  了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!

  知識(shí)點(diǎn)歸納:

  1、寫主帥軍中生活的詩(shī)句:醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。

  2、側(cè)面表現(xiàn)抗金將士英雄氣概的詩(shī)句:馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。

  3、表達(dá)恢復(fù)中原大業(yè),建立不朽功名以及壯志難酬的悲憤的詩(shī)句;抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù),并抒發(fā)無(wú)盡感嘆的句子是:了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!

  4、表現(xiàn)作者壯志難酬,使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個(gè)詞是“可憐”。

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