初中語文閱讀理解訓練題

　　加強每一個閱讀題的練習，會讓你收獲新的知識。下面是學習啦小編收集整理的初中語文閱讀理解訓練題目及其參考答案以供大家學習。

　　初中語文閱讀理解訓練題(一)

　　哈德曼奶奶被搶劫了!喪心病狂的劫匪居然向這么一位體弱病殘的百歲老人打劫，而且作案方式非常殘忍。

　　哈奶奶一瘸一拐地從銀行走出來的時候就被他們兩個盯上了。他們尾隨她進了一條偏僻的巷子，一個劫匪突然伸出腿來將她絆倒，另一個抽出雪亮的刀片把哈奶奶肩上的背包帶子割斷了。

　　哈奶奶緊緊抱著背包，開始呼救。無奈，曾經(jīng)因喉癌而做過手術的她喊不出太大聲音。她這么做激怒了劫匪，于是他們飛腿踢了她幾腳。天昏地暗之后，哈奶奶失去了知覺。等她被送進救護車的時候，她叫起來：“我的三萬三千美金啊!”

　　這個數(shù)目讓此案升級為重案，警察局派來了四位警察在哈老奶奶的病房外等候。媒體隨后就到，記者們將病房圍得水泄不通。這起針對近百歲老人的搶劫案給專門負責此案的瑞斯警察巨大的壓力。哈奶奶的腿和胳膊都摔斷了，然而神志依舊清晰。于是，瑞斯警官迅速對她進行了問訊：“夫人，你被搶劫了多少錢?”

　　“三萬三千美金啊!我所有的積蓄啊……”

　　瑞斯警官不理解為何她會帶著這么多現(xiàn)金出行。哈奶奶說自己有一個怪癖，每隔一段時間她就會去銀行把自己所有的積蓄取出來。她喜歡把成堆的鈔票放在家里摸一摸，然后快樂地再次存進銀行。

　　當哈老奶奶繪聲繪色描述自己這一怪癖的時候，記者們拼命記錄。“因怪癖，百歲老人遭到搶劫!”還有比這種新聞更吸引眼球的?她老淚縱橫的模樣讓記者們?yōu)樽詈玫臄z像位置而爭吵起來。當記者的話筒對準瑞斯的時候，他拍著胸脯保證讓此案在一周之內水落石出。

　　當天晚上，這則特別報道在電視上足足播放了十分鐘。哈奶奶打著石膏，纏裹得像木乃伊一樣的外形，讓許多電視觀眾過目不忘。

　　第二天，瑞斯警官氣咻咻地沖進了哈奶奶的病房。

　　“我簡直不敢相信，您這么大的歲數(shù)了，還敢欺騙警員!我已經(jīng)去那家銀行查了你的戶頭，夫人，你最高的存款記錄也不過三千美元。這么說，你的三萬三千美金是胡編亂造的?”

　　哈老奶奶依舊是一副很無助的表情：“你看，那兩個劫匪對我這么大歲數(shù)的老太太下黑手。我如果不把事情說得嚴重一點，你們會派這么多警察找他們么……我只是想讓他們知道，劫誰都別劫老奶奶!”

　　瑞斯一聽，更加生氣了：“您老沒必要撒謊啊，你知道對警察撒謊是多么嚴重的事情?更何況你還對媒體撒謊?”

　　哈奶奶不急不慌地說：“假如警察們對被劫三塊錢的案子和被劫三萬三千塊的案子可以一視同仁的話，我也就用不著撒謊了。實話跟您說吧，昨天我背包里只有三塊錢現(xiàn)金，可包里還有我剛買的兩包草紙，你說我能不拼死護衛(wèi)么?”

　　瑞斯無奈地聳了聳肩膀，他覺得這個老人實在是有病。

　　“我先走了，案子有了進展，我會第一時間通知你的。你還有什么事情么?”

　　哈老奶奶說：“英俊小伙子，麻煩你把你手里的《刑事快報》送給我吧。我很想知道這座城市這兩天發(fā)生了什么事情。”

　　瑞斯出門的時候，哈老奶奶用沒受傷的那只手摁鈴叫來了護工。

　　“請幫我讀一下殺人案的部分。親愛的。”

　　護工讀了起來，當她讀到一則報道的時候，哈老奶奶讓她重復念了三遍。

　　“昨晚10點左右，警察調查了第七大道895號一套公寓里發(fā)生的騷亂。警察發(fā)現(xiàn)兩個人死在客廳的地板上，死因是持刀械斗。這兩個人是懷特(有老虎的文身)和波爾特(一只眼睛失明)，他們的鄰居說這兩個人在打架前都在指責對方私藏了一筆數(shù)目不詳?shù)腻X。警方將繼續(xù)調查此案。”

　　讀了三遍之后，哈老奶奶張開青腫的嘴巴笑了起來：“對啦，就是那兩個劫匪，一個有老虎文身，另一個是獨眼龍。你看，我說得對吧，劫誰都別劫老奶奶啊!”

　　(選自2014年第4期《小品文選刊》)

　　1.選文采用倒敘開頭，有什么好處?

　　2.哈奶奶為什么要把被搶劫的三塊錢說成“三萬三千塊”?這說明她是一個怎樣的人?

　　3.文中加線句在文章結構上起什么作用?

　　4.結合具體語境，簡析下面句子中加著重號詞句的表達效果。

　　(1)第二天，瑞斯警官氣咻咻地沖進了哈奶奶的病房。

　　(2)讀了三遍之后，哈老奶奶張開青腫的嘴巴笑了起來……

　　5.選文的語言具有什么特點?

　　初中語文閱讀理解訓練題答案：

　　1.先告訴讀者百歲老人哈德曼奶奶被搶劫的結果，再敘述搶劫的經(jīng)過，通過倒敘設置了懸念，能激發(fā)起讀者強烈的閱讀興趣。

　　2.一是引起破案警察的重視，二是激化搶匪間的矛盾。這說明她是一個愛憎分明、富有智慧的老太太。

　　3.為下文兩個劫匪為分贓相互殘殺埋下伏筆。

　　4.(1)“沖”是“不顧一切地闖”，在本句中生動地刻畫出警官因生氣而怒闖哈奶奶病房的失態(tài)之舉。(2)神態(tài)描寫，作者通過描繪“張開青腫的嘴巴”“笑”，把哈老奶奶因得知搶劫者相互殘殺后開心得意的神態(tài)描繪得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。

　　5.語言生動形象，富有感染力。

　　初中語文閱讀理解訓練題(二)

　　林老師：

　　請原諒一個家庭主婦給您寫這封信。

　　寫信是因為三天前，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當時我以為那是午飯時同學們互嘗菜味所交換來的。可當?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，依然是蘿卜干。

　　我想這是有人在干著偷天換日的勾當。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或者一只雞腿，我都會想到它來之不易。我求您多費心，查明是哪個孩子干的。為了您調查方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進了一個大肉丸。您可以看看，到底是哪個孩子在吃這個大肉丸?

　　敬祝教安

　　朱××上

　　朱太太：

　　當您的信送進來時，孩子們正吃著午飯?，F(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您，我捉到那“賊”了。

　　三天前吃午飯時，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯了我的飯盒。”我抬頭望去，那個飯盒里是一只紅燒雞腿，確實不會是劉毅軍的。我便對同學們說：“誰拿錯了飯盒?”沒有人來認。我只好叫劉毅軍吃了再說。毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補度日。如果不是有人拿錯了，他哪里能有雞腿吃呀!

　　可是第二天，當劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯了。今天的是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干!”還是無人認領。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當我們正為那個大肉丸驚疑時，您的信來了。

　　我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到那個圓圓小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣?”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師!”

　　很甜!我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲。“林老師!”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現(xiàn)在已明了了吧。您要我調查的那個“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己!

　　我答應了振亞的請求，心情卻無法平靜。

　　我想，雖在如此紛亂丑惡的人間，善良的本性卻并未從我們的后代身上失去，這是多么令人喜悅的事情。

　　當您看完了這封信，您會原諒“偷天換日”的孩子嗎?我倒要為我的學生向您求情了!

　　林××上

　　(選自2013年第16期《讀者》)

　　1.選文中加著重號的“偷天換日”具體指什么?

　　2.選文中加橫線的句子中的“賊”加引號有什么作用?

　　3.簡析選文中加波浪線句子的表達效果。

　　4.朱太太讀到林老師回信后會怎樣想?請以朱太太的口吻描繪一下。

　　5.研讀加雙橫線的語段，說說該段在語言表達方式上與前文有何不同。

　　初中語文閱讀理解訓練題答案：

　　1.把炸排骨等美食換為蘿卜干。

　　2.“賊”在此處是特殊含義，屬于貶詞褒用，指富有愛心的更換飯盒的人。

　　3.“驚”字刻畫出他被發(fā)現(xiàn)時吃驚的神態(tài)，“很甜，老師!”簡單的語言映襯出人物默默助人的美好的心靈。

　　4.示例：真沒想到，偷天換日的竟然是兒子振亞。他小小的年紀居然懂得了默默幫助比自己更苦的同學，我真為兒子的舉動自豪啊!

　　5.前面為記敘描寫，該段為議論。