2018年中考生物考試卷及答案
2018年中考生物考試卷及答案
2018年生物中考考試將至，相關的考試卷及答案都有哪些呢？下面是小編為大家精心整理的2018年中考生物考試卷及參考答案，僅供參考。
2018年中考生物考試卷
一、選擇題(每小題3分，每小題只有一個選項符合題意)
1.下列屬于植物向性運動的是( )
A.菊花在秋天開花 B.某植物葉表面的氣孔在白天打開，晚上關閉 C.含羞草的小葉受到振動后合攏 D.橫倒在地上的番茄莖背地生長
2.如圖表示一種培育生物優(yōu)良新品種的方法，該方法稱為( )
A.雜交育種 B.轉基因技術 C.克隆技術 D.太空育種
3.如圖是米勒實驗原始大氣合成有機物的實驗裝置，有關敘述錯誤的是( )
A.裝置中CH4、NH3、H2O、H2四種氣體用于橫擬原始地球的大氣 B.火花放電橫擬閃電 C.燒瓶中的清水模擬了高溫條件下的原始海洋 D.該實驗證明了原始海洋中的有機物可能會演變成原始生命
4.小金做了如下實驗：
?、偃〖?、乙兩試管，分別加入1%淀粉溶液各1毫升.
?、诩自嚬軆燃尤?毫升唾液，乙試管內加入2毫升的蒸餾水.
③同時將兩試管恒溫37℃，水浴10分鐘取出，冷卻后分別滴加1滴碘液.
?、苡^察結果，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內液體變藍色.
下列相關敘述正確的是( )
A.加碘液的目的是為了讓試管內的溶液呈藍色 B.該實驗結果可用水銀溫度計直接測量并記錄 C.該實驗的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解 D.該實驗結論是甲試管內液體不變藍，乙試管內液體變藍
5.如表為某人平靜呼吸時，吸入氣(吸入的氣體)，呼出氣(呼出的氣體)，肺泡氣(肺泡內的氣體)中O2、CO2、N2三種成分的體積分數(shù)，下列說法正確的是( )
O2 CO2 N2
吸入氣 23% 0.04% 78%
呼出氣 16% 4.0% 78%
肺泡氣 14% 5.6% 78%
A.導致肺泡氣與吸入氣中O2體積分數(shù)差異的原因是肺毛細血管中O2通過擴散作用進入肺泡內 B.該人平靜呼吸時，一次吸入的氣體不會全部進入肺泡，其中有部分留在了氣管和支氣管中 C.若該人深呼吸一次，肺吸入氣中CO2體積分數(shù)將低于0.04% D.肺泡氣是呼及氣與呼吸氣的混合氣體，因此其CO2體積分數(shù)最高
二、填空題(本大題共34分)
6.幽門螺旋桿菌是一種具有螺旋結構及鞭毛的細菌，當人胃部表皮細胞受到幽門螺旋桿菌感染時，會分泌水解酶(FUCA2)，催化水解糖蛋白氨鏈上的巖藻糖;幽門螺旋桿菌可以攝入胃部表皮細胞上巖藻糖的水解產物，獲得生長的養(yǎng)分與能量，此外，幽門螺旋桿菌可能過飲食等途徑傳染給健康人，根據(jù)上述信息回答下列問題.
(1)幽門螺旋桿菌與霉菌在細胞結構上最本質的差異是_________;
(2)FUCA2的催化作用具有_________的特點，若按同化作用的方式進行區(qū)分，幽門螺旋桿菌的營養(yǎng)方式屬于_________;
(3)幽門螺旋桿菌可以通過_________方式繁殖后代，從生態(tài)學角度看，某患者胃部所有幽門螺旋桿菌可以作為一個_________;
(4)聚餐時使用“公筷”有利于預防幽門螺旋桿菌傳染，這種預防傳染病流行的措施屬于_________.
7.閱讀下列材料，回答相關問題：
材料1：2011年3月，兩名醫(yī)生將美國心臟病人劉易斯的整個心臟摘除，然后為他安裝一個“人造心臟”.這種“人造心臟”主要是由兩個類似渦輪的新型離心泵組成.它工作時能保持身體內血液不停流動，完成血液循環(huán).
材料2：2012年1月，英國研究人員成功培育出用于形成血管壁的平滑肌細胞，利用這些平滑肌細胞和從人體取出的皮膚細胞可以在實驗室環(huán)境中批量“生產”人造仿生血管.人造仿生血管可用于心臟病、腎病等疾病的血管移植手術.
(1)“人造心臟”中一個離心泵的功率相對較小，主要功能是_________;另一個離心泵的功率相對較大，主要功能是_________;肺靜脈中的血液直接流入哪個離心泵?_________;
(2)從生物體的結構層次看，人造仿生血管屬于_________層次的結構;
(3)培育人造仿生血管時，必須先除去仿生血管可能會引起免疫反應的特征，然后才能進行血管移植，否則，人造仿生血管移植到患者體內后，患者血液中的_________細胞受到仿生血管中的_________物質刺激時會大量增殖分化，其中大多數(shù)分化成能分泌抗體的細胞，從而引發(fā)免疫排斥反應.
三、實驗探究題
8.為“證明綠色植物光合作用產生氧氣”，小金設計了如圖所示的實驗，回答：
(1)本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是_________;
(2)寫出證明試管內收集的氣體是氧氣的方法：_________.
(3)利用上述實驗裝置與材料，設計“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實驗.(寫出簡要的實驗思路)_________.
2018年中考生物考試卷參考答案
一、選擇題(每小題3分，每小題只有一個選項符合題意)0
1.下列屬于植物向性運動的是( )
A.菊花在秋天開花 B.某植物葉表面的氣孔在白天打開，晚上關閉 C.含羞草的小葉受到振動后合攏 D.橫倒在地上的番茄莖背地生長
【考點】生物的特征.
【專題】熱點問題;歸納推理;根 莖 葉的結構和功能專題.
【分析】植物向性運動是指在刺激方向和誘導所產生運動的方向之間有固定關系的運動.依外界因素的不同，向性運動主要包括向光性、向重力性、向肥性、向化性和向觸性和向水性等.向性運動大多是生長性運動，是不可逆的運動過程;植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運動，稱為感性運動.如含羞草受到外界刺激后葉片閉合，許多花朵和復葉都有晝夜周期性開閉的現(xiàn)象等.
【解答】解：A、菊花在秋天開花，是受光照的制約，與植物的向性無關，A不符合題意;
B、某植物葉表面的氣孔在白天打開，晚上關閉，是為了吸收二氧化碳進行光合作用，積累有機物，與植物的向性無關，B不符合題意;
C、含羞草的小葉受到振動后合攏，是感性運動，C不符合題意;
D、橫倒在地上的番茄莖背地生長，屬于向性運動，D符合題意.
故選：D
【點評】對于向性運動和感性運動概念的了解是解題的關鍵.
2.如圖表示一種培育生物優(yōu)良新品種的方法，該方法稱為( )
A.雜交育種 B.轉基因技術 C.克隆技術 D.太空育種
【考點】轉基因技術的應用.
【專題】過程示意圖;歸納推理;現(xiàn)代生物技術.
【分析】轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質.利用轉基因技術可以改變動植物性狀，培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面.
【解答】解：圖中將大腸桿菌的質粒DNA剪切與人體細胞中的胰島素基因重組，得到接有胰島素基因的DNA，因此該方法稱為轉基因技術.
故選：B
【點評】解答此類題目的關鍵是掌握轉基因技術原理和應用.
3.如圖是米勒實驗原始大氣合成有機物的實驗裝置，有關敘述錯誤的是( )
A.裝置中CH4、NH3、H2O、H2四種氣體用于橫擬原始地球的大氣 B.火花放電橫擬閃電 C.燒瓶中的清水模擬了高溫條件下的原始海洋 D.該實驗證明了原始海洋中的有機物可能會演變成原始生命
【考點】地球上生命的起源.
【專題】演繹推理;生命的起源和生物進化.
【分析】米勒模擬實驗是模擬在原始地球還原性大氣中進行雷鳴閃電能產生有機物(特別是氨基酸)，以論證生命起源的化學進化過程的實驗.1953年由美國芝加哥大學研究生米勒在其導師尤利指導下完成的.據(jù)此解答.
【解答】解：米勒的實驗裝置如圖所示：
米勒將水注入左下方的燒瓶內，先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬還原性大氣).再將燒瓶內的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經受火花放電(模擬閃電)一周，最后生成的有機物，經過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液內(圖中以黑色表示)(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中).此實驗結果共生成20種有機物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的.米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的，該實驗不能證明了原始海洋中的有機物可能會演變成原始生命.
故選：D
【點評】米勒的實驗及結論的內容在考試中經常考到，要注意理解和掌握.可結合米勒的實驗裝置圖，來幫助理解和記憶.
4.小金做了如下實驗：
?、偃〖?、乙兩試管，分別加入1%淀粉溶液各1毫升.
?、诩自嚬軆燃尤?毫升唾液，乙試管內加入2毫升的蒸餾水.
?、弁瑫r將兩試管恒溫37℃，水浴10分鐘取出，冷卻后分別滴加1滴碘液.
?、苡^察結果，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內液體變藍色.
下列相關敘述正確的是( )
A.加碘液的目的是為了讓試管內的溶液呈藍色 B.該實驗結果可用水銀溫度計直接測量并記錄 C.該實驗的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解 D.該實驗結論是甲試管內液體不變藍，乙試管內液體變藍
【考點】探究發(fā)生在口腔內的化學消化.
【專題】探究規(guī)律;實驗設計與評價題;對照實驗思想;人體的消化系統(tǒng)專題.
【分析】(1)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力.一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)該實驗是利用“淀粉遇碘變藍”這個的特性探究唾液對淀粉的消化作用，實驗的變量是唾液，在設置對照實驗時，要控制其它可能影響實驗結果的條件，即除了有無唾液的條件不同外，其它條件都應相同.
【解答】解：A、加碘液的目的是為了檢驗反應后淀粉是否存在，以判斷唾液對淀粉的消化作用，A錯誤;
B、該實驗可用水銀溫度測量用來加熱熱水的溫度，控制在37℃，該實驗結果與溫度計無關，不需要測量并記錄，B錯誤;
C、該實驗是利用“淀粉遇碘變藍”這個的特性探究唾液對淀粉的消化作用，實驗的變量是唾液，C正確;
D、甲試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍;乙試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍，所以觀察到的現(xiàn)象是甲試管中沒有變藍，乙試管內液體變藍，而結論是唾液能將淀粉分解，D錯誤.
故選：C
【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化以及對照實驗的特點.
5.如表為某人平靜呼吸時，吸入氣(吸入的氣體)，呼出氣(呼出的氣體)，肺泡氣(肺泡內的氣體)中O2、CO2、N2三種成分的體積分數(shù)，下列說法正確的是( )
O2 CO2 N2
吸入氣 23% 0.04% 78%
呼出氣 16% 4.0% 78%
肺泡氣 14% 5.6% 78%
A.導致肺泡氣與吸入氣中O2體積分數(shù)差異的原因是肺毛細血管中O2通過擴散作用進入肺泡內 B.該人平靜呼吸時，一次吸入的氣體不會全部進入肺泡，其中有部分留在了氣管和支氣管中 C.若該人深呼吸一次，肺吸入氣中CO2體積分數(shù)將低于0.04% D.肺泡氣是呼及氣與呼吸氣的混合氣體，因此其CO2體積分數(shù)最高
【考點】肺與外界氣體的交換;肺泡內的氣體交換.
【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題;歸納推理;人體的循環(huán)系統(tǒng)專題.
【分析】氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內的氣體交換，是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的.
【解答】解：A.肺泡氣體與吸入氣體中，氧氣體積分數(shù)的差異是因為肺泡內的氧氣通過擴散作用進入血液中，A錯誤;
B.呼吸時，呼吸道都會殘留部分吸入的空氣，B正確;
C.深呼吸時，吸入的氣體仍然為空氣，所以二氧化碳的體積分數(shù)依然是0.04%，C錯誤;
D.吸入氣與呼出氣中CO2體積分數(shù)均小于肺泡氣CO2體積分數(shù)，D錯誤.
故選：B
【點評】理解肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的.
二、填空題(本大題共34分)
6.幽門螺旋桿菌是一種具有螺旋結構及鞭毛的細菌，當人胃部表皮細胞受到幽門螺旋桿菌感染時，會分泌水解酶(FUCA2)，催化水解糖蛋白氨鏈上的巖藻糖;幽門螺旋桿菌可以攝入胃部表皮細胞上巖藻糖的水解產物，獲得生長的養(yǎng)分與能量，此外，幽門螺旋桿菌可能過飲食等途徑傳染給健康人，根據(jù)上述信息回答下列問題.
(1)幽門螺旋桿菌與霉菌在細胞結構上最本質的差異是沒有成形的細胞核;
(2)FUCA2的催化作用具有專一性、高效性的特點，若按同化作用的方式進行區(qū)分，幽門螺旋桿菌的營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng);
(3)幽門螺旋桿菌可以通過分裂方式繁殖后代，從生態(tài)學角度看，某患者胃部所有幽門螺旋桿菌可以作為一個種群;
(4)聚餐時使用“公筷”有利于預防幽門螺旋桿菌傳染，這種預防傳染病流行的措施屬于切斷傳播途徑.
【考點】細菌的基本形態(tài)和結構特點;細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式;真菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點;傳染病的預防措施.
【專題】閱讀理解類簡答題;熱點問題;歸納推理;生物的分類.
【分析】(1)細菌的都是單細胞的，基本結構包括細胞壁、細胞膜、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，有些細菌的細胞壁外面莢膜、鞭毛;細菌細胞內沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng);分裂生殖;有些細菌在條件惡劣時能形成休眠體芽孢.
(2)真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核.沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng);孢子生殖.
(3)傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點.預防傳染病的措施有三個，一是控制傳染源，二是切斷傳播途徑，三是保護易感人群，據(jù)此答題.
【解答】解：(1)細菌是單細胞生物，沒有成形的細胞核，屬于原核生物;霉菌屬于真菌，細胞內有成形的細胞核，屬于真核生物.
(2)酶的催化作用具有專一性、高效性等特點.細菌細胞內沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng).
(3)細菌通過分裂方式繁殖.從生態(tài)學角度看，某患者胃部所有幽門螺旋桿菌可以作為一種群.
(4)預防傳染病的措施有三個，一是控制傳染源，二是切斷傳播途徑，三是保護易感人群，聚餐時使用“公筷”有利于預防幽門螺旋桿菌傳染，這種預防傳染病流行的措施屬于切斷傳播途徑.
故答案為：(1)沒有成形的細胞核;
(2)專一性、高效性;
(3)分裂;種群;
(4)切斷傳播途徑
【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌結構的異同點.
7.閱讀下列材料，回答相關問題：
材料1：2011年3月，兩名醫(yī)生將美國心臟病人劉易斯的整個心臟摘除，然后為他安裝一個“人造心臟”.這種“人造心臟”主要是由兩個類似渦輪的新型離心泵組成.它工作時能保持身體內血液不停流動，完成血液循環(huán).
材料2：2012年1月，英國研究人員成功培育出用于形成血管壁的平滑肌細胞，利用這些平滑肌細胞和從人體取出的皮膚細胞可以在實驗室環(huán)境中批量“生產”人造仿生血管.人造仿生血管可用于心臟病、腎病等疾病的血管移植手術.
(1)“人造心臟”中一個離心泵的功率相對較小，主要功能是右心室為肺循環(huán)血液流動提供動力;另一個離心泵的功率相對較大，主要功能是左心室為體循環(huán)血液流動提供動力;肺靜脈中的血液直接流入哪個離心泵?功率較大的離心泵;
(2)從生物體的結構層次看，人造仿生血管屬于器官層次的結構;
(3)培育人造仿生血管時，必須先除去仿生血管可能會引起免疫反應的特征，然后才能進行血管移植，否則，人造仿生血管移植到患者體內后，患者血液中的B淋巴細胞受到仿生血管中的抗原物質刺激時會大量增殖分化，其中大多數(shù)分化成能分泌抗體的細胞，從而引發(fā)免疫排斥反應.
【考點】心臟的結構;動物體人體的結構層次;人體特異性免疫和非特異性免疫.
【專題】熱點問題;歸納推理;人體的循環(huán)系統(tǒng)專題.
【分析】血液循環(huán)途徑如圖：
【解答】解：(1)肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房.體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動脈→各級動脈→組織處毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房.可見右心室為肺循環(huán)血液流動提供動力，肺循環(huán)的循環(huán)途徑較短，所以在人造心臟中右心室的功率較小;可見左心室為體循環(huán)血液流動提供動力，體循環(huán)的循環(huán)途徑較長，所以在人造心臟中左心室的功率較大.據(jù)分析可見：肺靜脈中的血液會流入心臟的左側，即功率較大的離心泵.
(2)血管分為動脈、靜脈和毛細血管，動脈、靜脈屬于器官，毛細血管屬于組織;人造血管屬于器官.
(3)能產生抗體的免疫細胞為B淋巴細胞，受到外界抗原物質刺激時會大量增殖分化，產生抗體.故答案為：(1)為肺循環(huán)血液流動提供動力;為體循環(huán)血液流動提供動力;功率較大的離心泵.
(2)器官;
(3)B淋巴;抗原.
【點評】掌握心臟的結構和血液循環(huán)的途徑是解題的關鍵.
三、實驗探究題
8.
為“證明綠色植物光合作用產生氧氣”，小金設計了如圖所示的實驗，回答：
(1)本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是由于金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產生的氣體;
(2)寫出證明試管內收集的氣體是氧氣的方法：取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃則證明是氧氣.
(3)利用上述實驗裝置與材料，設計“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實驗.(寫出簡要的實驗思路)設置A、B兩組實驗，與原實驗裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復燃，B組復燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件.
【考點】探究光合作用的條件、原料和產物.
【專題】過程示意圖;實驗設計與評價題;對照實驗思想;光合作用和呼吸作用專題.
【分析】(1)由于陸生植物進行光合作用產生的氧氣不好收集，所以選擇水生植物比較合適.
(2)由于驗證的氣體是氧氣，根據(jù)氧氣有助燃的作用，在化學實驗中驗證證氧氣的方法一般是看看氣體能否使燃燒的余燼復燃，如果能復燃說明氣體是氧氣.
(3)實驗的相關變量是光照，應該設計兩組對照實驗，一組放在黑暗條件環(huán)境下，另一組放在光照條件下，其余相同來進行實驗.
【解答】解：(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用.
本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由陸生植物進行光合作用產生的氧氣不好收集，所以選擇金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產生的氣體.
(2)實驗步驟：如圖所示：取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管.根據(jù)氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒的特性.因此證明試管內收集的氣體是氧氣的方法：取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃則證明是氧氣.
(3)設置A、B兩組實驗，與原實驗裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復燃，B組復燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件.
故答案為：(1)由于金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產生的氣體;
(2)取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃則證明是氧氣;
(3)設置A、B兩組實驗，與原實驗裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復燃，B組復燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件.
【點評】雖然設計的思路很多同學都正確，但在整理語言時，可能有些同學容易出現(xiàn)錯誤或失誤;因此在平時要多注意語言表達能力，防止出現(xiàn)設計思路正確，但寫不出來的現(xiàn)象發(fā)生.
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