2017年蘇教版中考生物試題(3)
2017年蘇教版中考生物試題
14.如圖是某昆蟲發(fā)育過程示意圖，有關(guān)該昆蟲的敘述正確的是( )
A.這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結(jié)果 B.若是一種害蟲，則成蟲期的危害最大 C.與蝗蟲相似，都屬于完全變態(tài)發(fā)育 D.與家蠶相似，都屬于不完全變態(tài)發(fā)育
【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程.
【專題】課本知識同類信息;類比推理;動物的生殖和發(fā)育專題.
【分析】(1)完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
【解答】解：A、適者生存，自然界中的每種生物的都是與環(huán)境相適應的，都是自然選擇的結(jié)果，昆蟲這種發(fā)育特點也是長期自然選擇的結(jié)果，正確.
B、若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物的危害最大，成蟲一般吃植物的汁液，有吸食花粉的，對農(nóng)作物的危害較小，錯誤.
C、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，此昆蟲屬于完全變態(tài)發(fā)育，錯誤.
D、圖示昆蟲發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段，與家蠶相似，都屬于完全變態(tài)發(fā)育，錯誤.
故選：A
【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲的發(fā)育特點.
15.生物的性狀表現(xiàn)與基因、染色體有關(guān).有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.基因是包含遺傳信息的NDA片段 B.每一種性狀是由一個基因控制的 C.每條染色體一般有一個NDA分子 D.子代會有與親代相似的性狀表現(xiàn)
【考點】染色體、DNA和基因的關(guān)系.
【專題】歸納推理;生物的遺傳和變異專題.
【分析】細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，一條染色體一般有一個DNA分子，DNA上有遺傳信息.基因是DNA上有特定遺傳信息的片段.
【解答】解：A、DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因，因此，基因是包含遺傳信息的DNA片段，A正確.
B、生物的每一種性狀通常是由一對基因控制的，B錯誤;
C、一條染色體一般有一個DNA分子，C正確;
D、遺傳是指親代與子代之間性狀上的相似性，因此子代會有與親代相似的性狀表現(xiàn).D正確.
故選：B.
【點評】解題的關(guān)鍵是掌握染色體、DNA、基因之間的關(guān)系.
二、綜合題(每空1分，共15分)
16.細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位.制作洋蔥表皮細胞臨時裝片和蠶豆葉片徒手切片后，都可用顯微鏡觀察到細胞的結(jié)構(gòu).分析回答問題.
(1)制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確做法是：用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后緩慢地放平，蓋在載玻片上的洋蔥表皮上.
(2)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片，能清晰地看到洋蔥表皮細胞的細胞核.該結(jié)構(gòu)在生物的遺傳中有重要作用，是細胞生命活動的控制中心.
(3)制作蠶豆葉片徒手切片時，要在培養(yǎng)皿內(nèi)挑選最薄的材料，用毛筆挑起，放在載玻片上，制成臨時切片.
【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞.
【專題】實驗性簡答題;歸納推理;顯微鏡的使用專題.
【分析】在制作觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟時，可以簡單記憶為：擦、滴、撕、展、蓋、染.
【解答】解：(1)制作臨時裝片，蓋蓋玻片時，用鑷子夾起蓋玻片，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡.
(2)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片，能清晰地看到洋蔥表皮細胞的細胞核，因為細胞核很容易被碘液等堿性染料染成深色.
(3)制作蠶豆葉片徒手切片時，要在培養(yǎng)皿內(nèi)挑選最薄的材料，制成臨時裝片.
故答案為：(1)水滴
(2)細胞核
(3)最薄
【點評】理解掌握臨時裝片制作的一般步驟.
17.如圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答問題.
(1)外界物體反射的光線經(jīng)過角膜，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，經(jīng)晶狀體等的折射作用，落在視網(wǎng)膜上形成物像.物像刺激了其上的感光細胞，感光細胞產(chǎn)生的與視覺有關(guān)的信息經(jīng)過視神經(jīng)傳導到神經(jīng)中樞，形成視覺.
(2)可以用蠟燭、火柴、凸度不同的兩個雙凸透鏡、白紙板等進行探究近視形成或原因的模擬實驗.當用一個凸度較小的凸透鏡并在白板上觀察到一個清晰的物像時，換用一個凸度較大的凸透鏡，白紙板上物像會變得模糊不清;若將白紙板向凸透鏡慢慢移動，則白板上物像會再次變清晰.這個模擬實驗，可以說明眼球的晶狀體凸度變大，會形成近視.
(3)如果已經(jīng)形成近視，你知道用什么方法進行矯正嗎?配戴凹透鏡.
【考點】近視、遠視形成的原因及矯正方法;眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成.
【專題】結(jié)構(gòu)示意圖;歸納推理;人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)專題.
【分析】根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)示意圖可知：眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成;中膜由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成;內(nèi)膜是含有感光細胞的視網(wǎng)膜;內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成.
【解答】解：(1)視覺形成過程：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺.
(2)近視是由于眼球的前后徑過長或晶狀體 的曲度過大，外界物體反射的光線所形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方.如圖所示：
用蠟燭、火柴、凸度不同的兩個雙凸透鏡、白紙板等進行探究近視形成或原因的模擬實驗.當用一個凸度較小的凸透鏡并在白板上觀察到一個清晰的物像時，換用一個凸度較大的凸透鏡，白紙板上物像會變得模糊不清;若將白紙板向凸透鏡慢慢移動，則白板上物像會再次變清晰.這個模擬實驗，可以說明眼球的晶狀體凸度變大，使物像落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠處的物體，形成近視.
(3)近視眼是指眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，成像于視網(wǎng)膜前，看不清遠處物體.因此，要想像成在視網(wǎng)膜上，即需要讓原來的光線發(fā)散一些，故應用凹透鏡來矯正.近視眼成像特點及矯正如圖：
故答案為：(1)視網(wǎng)膜;神經(jīng)中樞
(2)凸度變大
(3)配戴凹透鏡
【點評】眼球的結(jié)構(gòu)特點是考查的重點，可結(jié)合著眼球的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.
18.
如圖是玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)圖.據(jù)圖回答問題
(1)胚芽、胚軸、胚根和子葉共同組成了玉米種子的胚，該結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育而成的.
(2)種皮屬保護組織;胚乳屬薄壁組織;胚芽和胚根中有分裂能力的細胞群屬分生組織.玉米種子不同組織的形成是細胞分化和細胞分裂的結(jié)果.
(3)成熟的玉米種子實際上是一個果實，只是習慣上稱它為種子.因此.真正的玉米種子和桃的種子一樣，外細胞都有果皮包被，而馬尾松等裸子植物的種子外側(cè)沒有果皮包被.因此，玉米和桃都屬于種子植物中的被子植物.
(4)播種時要選擇完好的種子.玉米種子正常萌發(fā)還需要怎樣的外界條件?適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣.
【考點】種子的結(jié)構(gòu)和成分;果實和種子的形成.
【專題】結(jié)構(gòu)示意圖;歸納推理;種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題.
【分析】胚是種子的結(jié)構(gòu)，由受精卵發(fā)育而成.
種子萌發(fā)必須滿足外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì);以及種子不在休眠期，
【解答】解：(1)胚芽、胚軸、胚根和子葉共同組成了玉米種子的胚，該結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育而成的.
(2)生物體形成不同的組織是由于細胞分裂和分化的結(jié)果，玉米種子不同組織的形成是細胞分裂和分化的結(jié)果.
(3)被子植物種子不裸露，外面有果皮包被;裸子植物種子裸露，沒有果皮包被，馬尾松等植物屬于裸子植物，玉米和桃都屬于被子植物.
(4)種子萌發(fā)必須滿足外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣，因此，播種時要選擇完好的種子，還需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
故答案為：(1)胚;
(2)細胞分化和細胞分裂;
(3)被子;
(4)適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
【點評】掌握種子的結(jié)構(gòu)及萌發(fā)過程是解題的關(guān)鍵.
19.水痘和甲型H1N1流感分別是由水痘病毒、甲型H1N1流感病毒引起的傳病.分析回答問題.
(1)水痘的傳染源是水痘患者和水痘病毒攜帶者.
(2)某中學在甲型H1N1流感流行期間，對教室等公共場所進行消毒，并要求學生戴口罩，從預測傳染病流行的措施上看，這些措施屬于切斷傳播途徑.
(3)某同學沒有患過H1N1流感.他說自己接種過水痘疫苗，體內(nèi)具有抵抗病毒的抗體，所以不會感染甲型H1N1流感.你認為它的說法對嗎?不對你作出判斷的理由是抗體具有特異性(或抗體只對特定的病原體(抗原)起作用、或抵抗水痘病毒的抗體不能抵抗甲型H1N1流感病毒).
【考點】抗體和抗原;傳染病流行的基本環(huán)節(jié);傳染病的預防措施.
【專題】歸納推理;傳染病和免疫專題.
【分析】(1)傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病.具有傳染性赫爾流行性;病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.抗體具有特異性，只能對特定的抗原起免疫作用.
【解答】解：(1)傳染源是能散播病原體的人或動物，水痘的傳染源是水痘患者和水痘病毒攜帶者.
(2)“某中學在甲型H1N1流感流行期間，對教室等公共場所進行消毒，并要求學生戴口罩”，“從預測傳染病流行的措施上看”，這些措施屬于切斷傳播途徑.
(3)“某同學沒有患過H1N1流感.他說自己接種過水痘疫苗，體內(nèi)具有抵抗病毒的抗體，所以不會感染甲型H1N1流感”.他的說法不對.作出判斷的理由是抗體具有特異性;接種過水痘疫苗產(chǎn)生的抗體只對水痘病毒有免疫作用，對甲型H1N1流感病毒沒有免疫作用.
故答案為：(1)水痘患者和水痘病毒攜帶者
(2)切斷傳播途徑
(3)不對;抗體具有特異性(或抗體只對特定的病原體(抗原)起作用、或抵抗水痘病毒的抗體不能抵抗甲型H1N1流感病毒).
【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)、預防措施以及抗體的特點.
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