2017年中考生物考試題及答案(3)
【考點(diǎn)】人體特異性免疫和非特異性免疫.
【專題】類比推理;傳染病和免疫專題.
【分析】人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：
組成 功能 免疫類型
第一道防線 皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液) 阻擋殺死病原體，清除異物 非特異性免疫
第二道防線 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 溶解、吞噬和消滅病菌 非特異性免疫
第三道防線 免疫器官和免疫細(xì)胞 產(chǎn)生抗體，消滅病原體 特異性免疫
【解答】解：A、免疫器官和免疫細(xì)胞屬于第三道防線;
B、皮膚和黏膜屬于第一道防線;
C、吞噬細(xì)胞屬于第二道防線，免疫器官屬于第三道防線;
D、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞屬于第二道防線.
所以，屬于人體免疫第三道防線的是免疫器官和免疫細(xì)胞.
故選：A
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和功能.
二、非選擇題(每空2分，共40分)
16.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是分解者.
(2)鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成競爭關(guān)系.
(3)當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多.
(4)寫出圖中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);生物和生物之間有密切的聯(lián)系;某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累.
【專題】結(jié)構(gòu)示意圖;歸納推理;生態(tài)系統(tǒng)專題.
【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.
(3)環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等)，通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程，叫生物富集現(xiàn)象.
(4)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，結(jié)合圖示進(jìn)行解答.
【解答】解：(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，非生物部分包括陽光、空氣、水等. 由圖可知，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草，進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為自身的營養(yǎng)物質(zhì)，又為其他生物提供物質(zhì)和能量，對(duì)各種生物的數(shù)量起決定性作用;消費(fèi)者有食草昆蟲、青蛙、蛇、鷹、鼠，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競爭關(guān)系.鷹以蛇為食，它們之間是捕食關(guān)系;鷹與蛇都以鼠為食，它們之間又是競爭關(guān)系.
(3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等)，通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高.
(4)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈.計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后求出每個(gè)分支的條數(shù)和.該食物網(wǎng)有3條食物鏈即：草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰?rarr;食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
故答案為：(1)分解者;
(2)競爭;
(3)鷹;
(4)草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
【點(diǎn)評(píng)】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈書寫、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)等知識(shí).
17.回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一些問題
(1)顯微鏡的物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用的物鏡是40×.
(2)某同學(xué)在顯微鏡視野中，看到字母“d”位于視野的左上方，要將其移至視野正中央，則應(yīng)將透明紙片向左上方移動(dòng).
(3)在使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序是②①④③.
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
?、坜D(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)明亮的圓形視野 ④左眼注視目鏡，右眼同時(shí)睜開
(4)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在刮取口腔上皮細(xì)胞前，需向潔凈的載玻片中央滴加的液體是生理鹽水.
【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.
【專題】實(shí)驗(yàn)性簡答題;歸納推理;顯微鏡的使用專題.
【分析】顯微鏡的使用包括：取鏡和安放、對(duì)光、觀察三大步;制作臨時(shí)裝片制作的一般步驟包括：擦、滴、撕(刮)、展(涂)、蓋、染.
【解答】解：(1)顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細(xì)胞就越大，應(yīng)選用40×的物鏡.
(2)顯微鏡下物體和像的移動(dòng)方向相反.物像“d”位于視野中央偏左上方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央.
(3)對(duì)光時(shí)，①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對(duì)通光孔，②轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，選擇較大的光圈，③然后左眼對(duì)準(zhǔn)目鏡注視，右眼睜開，④用手翻轉(zhuǎn)反光鏡，對(duì)向光源，光強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光較弱時(shí)用凹面鏡，從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野，光就對(duì)好了.所以正確順序?yàn)椋孩冖佗堍?
(4)因動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度與濃度為0.9%生理鹽水的濃度相差不大.所以為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)選用濃度為0.9%的生理鹽水.
故答案為：(1)40×
(2)左上方
(3)②①④③
(4)生理鹽水
【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握顯微鏡的操作使用方法及臨時(shí)裝片制作的一般步驟.
18.在探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中，分別對(duì)三支試管進(jìn)行如表處理
1號(hào)試管 2號(hào)試管 3號(hào)試管
饅頭碎屑 饅頭碎屑 饅頭塊
2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
攪拌 攪拌 不攪拌
2滴碘液 2滴碘液 2滴碘液
請(qǐng)回答下列問題
(1)三支試管一起放在37℃的溫水中5-10分鐘，以保證酶的量大活性.
(2)此實(shí)驗(yàn)可形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)1號(hào)試管不變藍(lán)，是因?yàn)橥僖旱矸勖笇z頭中的淀粉分解為麥芽糖.
(4)在消化道內(nèi)的消化液中，除唾液、腸液外，還有胰液也能幫助淀粉的消化.
【考點(diǎn)】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化.
【專題】熱點(diǎn)問題;歸納推理;人體的消化系統(tǒng)專題.
【分析】探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.通過分析圖中中的相關(guān)信息可知，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A號(hào)試管與B號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;A號(hào)試管與C號(hào)試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉消化的促進(jìn)作用.
【解答】解：(1)唾液淀粉酶催化作用最強(qiáng)的適宜溫度是37℃，因此三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1號(hào)試管與2號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;1號(hào)試管與3號(hào)試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉消化的促進(jìn)作用.
(3)將這三支試管都放入37℃左右的溫水中，10分鐘后取出，加碘液并搖勻，滴加碘液后1號(hào)試管不變藍(lán);原因是1好試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色.
(4)淀粉的消化起始于口腔，口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M(jìn)行初步的消化，使淀粉分解為麥芽糖;胃對(duì)淀粉沒有消化作用;小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官，在小腸里含有腸液、胰液等消化液，它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶，最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖.因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液.
故答案為：(1)37;
(2)兩;
(3)麥芽糖;
(4)胰液
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，除了這種條件不同之外，其他條件都應(yīng)相同，及實(shí)驗(yàn)變量具有唯一性.
19.我國交通部門近幾年不斷加大對(duì)酒后駕駛的處罰力度，但有些人仍置若罔聞，抱著僥幸心理酒后駕車上路，請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問題
(1)“醉酒”者常常表示出神志不清，走路不穩(wěn)等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖中的①②(填番號(hào))造成的
(2)“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮.“闖紅燈”屬于條件反射反射.
(3)某人在某次事故中受傷，醫(yī)生用針刺激其指尖，此人表現(xiàn)為有感覺但不能縮手，受傷部位可能是圖中[7]傳出神經(jīng).
(4)人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素的影響.
【考點(diǎn)】脊髓和腦的結(jié)構(gòu)及其功能;反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.
【專題】文字?jǐn)⑹鲂蛨D表題;熱點(diǎn)問題;歸納推理;人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)專題.
【分析】腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，圖一中：①大腦、②小腦、③腦干.
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.圖二中結(jié)構(gòu)：4感受器、8效應(yīng)器、5傳入神經(jīng)、7傳出神經(jīng)，6神經(jīng)中樞.
【解答】解：(1)大腦由兩個(gè)大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞(管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的運(yùn)動(dòng))、軀體感覺中樞(與身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺有關(guān))、語言中樞(與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞)、視覺中樞(與產(chǎn)生視覺有關(guān))、聽覺中樞(與產(chǎn)生聽覺有關(guān));小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡;神志不清是大腦被麻醉，走路不穩(wěn)小腦被麻醉.
(2)汽車司機(jī)看見紅燈停車，是對(duì)“紅燈”這種信號(hào)的刺激做出的一種反應(yīng)，此反射過程中，有大腦皮層的視覺中樞、語言中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞參與，因此屬于條件反射.
(3)反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成.如果某人的下肢只有感覺，表明1感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)能通過3傳入神經(jīng)傳到5神經(jīng)中樞，在經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層，形成感覺，因此有感覺.但而不能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，表明反射弧不完整.因此可能是4傳出神經(jīng)或2效應(yīng)器受損.通過此現(xiàn)象可以證明，脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能.
(4)人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，同時(shí)內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)人體也有調(diào)節(jié)作用;在人體內(nèi)，激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的，人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下，才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.因此，人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，輔以激素調(diào)節(jié).
故答案為：(1)①②;
(2)條件反射;
(3)7傳出神經(jīng);
(4)激素
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腦的功能、反射弧的概念、組成和功能，要熟練掌握.
20.人的雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀(若控制性狀的基因?yàn)锳和a)，如表是某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該相對(duì)性狀的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，分析回答下列問題
組別 父母性狀(父×母) 調(diào)查的家庭數(shù) 子女性狀及數(shù)量
雙眼皮 單眼皮
甲 雙眼皮×雙眼皮 90 72 24
乙 雙眼皮×單眼皮 156 89 81
丙 單眼皮×單眼皮 48 0 58
(1)從甲組可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀是雙眼皮.
(2)寫出乙組中雙眼皮父親的基因組成Aa.
(3)甲組子女中出現(xiàn)與父母不同的單眼皮性狀的現(xiàn)象，稱為變異.
(4)乙組夫婦已有一單眼皮男孩，他們想再生一個(gè)雙眼皮女孩的機(jī)率是25%.
【考點(diǎn)】基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系;生物的遺傳和變異現(xiàn)象;人的性別遺傳.
【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題;歸納推理;生物的遺傳和變異專題.
【分析】(1)遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(3)一對(duì)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒有的性狀，則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，子代新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制.
(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體;男性的性染色體是XY，女性的性染色體是2017年中考生物考試題.
【解答】解：(1)表格中，甲組父母性狀都是雙眼皮×雙眼皮，而子女性狀有單眼皮，表明單眼皮是隱性性狀，雙眼皮是顯性性狀.因此從甲組可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀是雙眼皮.
(2)乙組中雙眼皮父親遺傳給單眼皮子女的基因一定是a，因此雙眼皮父親的基因組成是Aa.遺傳圖解如圖1：
(3)“甲組子女中出現(xiàn)與父母不同的單眼皮性狀的現(xiàn)象”，體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性，因此稱為變異.
(4)從圖1看出，乙組夫婦想再生一個(gè)雙眼皮孩子的機(jī)率是50%;
人的性別遺傳圖解如圖2：
從圖2看出，人類生男生女機(jī)會(huì)均等各是50%.因此，他們生一個(gè)女孩的幾率是50%.
所以，乙組夫婦想再生一個(gè)雙眼皮女孩的機(jī)率是50%×50%═25%.
故答案為：(1)甲
(2)Aa;
(3)變異
(4)25%
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.
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