2017年中考生物模擬試題(3)
17.生物分類最基本的單位是( )
A.目 B.綱 C.屬 D.種
【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大，生物的親緣關系越遠，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多;分類單位越小，生物的親緣關系越近，共同特征就越多，包含的生物種類就越少.
【解答】解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種.
故選：D.
【點評】解答此類題目的關鍵是理解生物分類單位之間的關系.
18.保護生物多樣性最為有效的措施是( )
A.消滅對人類有害的生物 B.建立植物園
C.建立自然保護區(qū) D.建立動物園
【分析】生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū).
【解答】解：保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理;除了建立自然保護區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理;此外還建立了種質庫，以保護珍貴的遺傳資源等.
故選：C
【點評】關鍵點：建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施.
19.下列哪一種動物是真正的魚( )
A.鯽魚 B.鯨魚 C.鮑魚 D.甲魚
【分析】魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調作用來不斷向前游動.
【解答】解：A、鯽魚活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類;
BCD、鯨魚是哺乳動物，鮑魚是軟體動物，甲魚是爬行動物，都不屬于魚類;
故選：A.
【點評】關鍵知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳.
20.生物多樣性的內涵 下列哪一項( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生物數(shù)量的多樣性
C.生物種類的多樣性 D.基因的多樣性
【分析】生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
【解答】解：A、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等.是生物多樣性的內涵，不符合題意.
B、生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性. 所以生物數(shù)量多樣性，不是生物多樣性的內涵，符合題意.
C、生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化.是生物多樣性的內涵，不符合題意.
D、基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，是生物多樣性的內涵，不符合題意;
故選：B
【點評】解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵.
21.下列有關病毒的描述 的是( )
A.個體微小、結構簡單 B.沒有細胞結構
C.不含有遺傳物質 D.不能獨立生活
【分析】病毒的結構非常簡單，沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開就會變成結晶體.
【解答】解：ABD、“個體微小、結構簡單”、“沒有細胞結構”、“不能獨立生活”，都是病毒的特點;
C、病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，因此病毒有遺傳物質，而不是不含有遺傳物質.
所以，有關病毒的描述 的是不含有遺傳物質.
故選：C
【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構和生活方式.
22.下列各組性狀中，屬于相對性狀的是( )
A.人的有耳垂和高鼻梁
B.小紅的雙眼皮和小麗的單眼皮
C.人的身高和體重
D.小明的A型血和小剛的A型血
【分析】生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
【解答】解：AC、“人的有耳垂和高鼻梁”、“人的身高和體重”，都是兩種性狀，因此都不屬于相對性狀;
B、“小紅的雙眼皮和小麗的單眼皮”是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此屬于相對性狀;
D、“小明的A型血和小剛的A型血”是同一種性狀，不屬于相對性狀.
所以，屬于相對性狀的是“小紅的雙眼皮和小麗的單眼皮”.
故選：B.
【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握相對性狀的概念.
23.雞卵的那一部分將來可以發(fā)育成雛雞( )
A.卵黃 B.胚盤 C.卵白 D.系帶
【分析】卵黃上的小白點是胚盤，胚盤中含有細胞核，含有遺傳物質，是胚胎發(fā)育的場所.
【解答】解：A、卵黃是卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質;
B、胚盤中含有細胞核，含有遺傳物質，將來發(fā)育成雛雞;B正確.
C、卵白能夠保護卵細胞，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料，不能發(fā)育成雛雞;
D、系帶能夠固定卵細胞，還能減輕震動.
故選：B.
【點評】解答此類題目的關鍵是熟知鳥卵的結構和功能.
24.下列圖示能正確表示染色體、DNA、基因三者之間關系的是( )
A. B. C. D.
【分析】染色體、DNA、基因三者之間的關系為：DNA是染色體的主要成分，染色體是DNA的主要載體.基因是具有特定遺傳效應的DNA片段，每個DNA分子上有許多個基因.
【解答】解：染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成;DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中，DNA分子為雙螺旋結構，像螺旋形的梯子;DNA上決定生物性狀的小單位叫基因.因此，染色體、基因、DNA三者之間的關系是：染色體>DNA>基因.故B符合題意.
故選：B.
【點評】解答此類題目的關鍵是熟記染色體、DNA、基因三者包含關系.
25.下列哪一項 生物進化的總體趨勢( )
A.由簡單到復雜 B.由水生到陸生 C.體型由小到大 D.由低等到高等
【分析】(1)生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等)，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的.
(2)在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多.在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多.因此生物進化趨勢是：從單細胞到多細胞、從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生.
【解答】解：ABD、“由簡單到復雜”、“由水生到陸生”、“由低等到高等”，都是生物進化的趨勢;
C、高等生物也有體型較小的如蜂鳥，因此，“體型由小到大”，不是生物進化的趨勢.
所以，“體型由小到大” 生物進化的總體趨勢.
故選：C.
【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握生物進化的總體趨勢.
二、對號入座
26.請將下列疾病名稱與病因連線
【分析】(1)激素是由內分泌腺分泌的對身體有特殊作用的化學物質.激素在人體內的含量極少，但對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生命活動都具有重要的作用.激素在人體內必須維持在適當?shù)乃剑蚨嗷蛏俣紩θ梭w產(chǎn)生不同的影響.
(2)維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用;人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病.
【解答】解：A、糖尿病是由于胰島素分泌不足導致血糖濃度過高形成的;
B、巨人癥是由于幼年期生長激素分泌過多引起的;
C、侏儒癥是幼年時期生長激素分泌不足形成的;
D、佝僂病是由于維生素D缺乏形成的;
E、地方性甲狀腺腫，是由于飲食中缺碘，導致甲狀腺增生腫大形成的.
故答案為：
【點評】解答此類題目的關鍵是知道一些常見營養(yǎng)缺乏癥和激素缺乏癥的發(fā)病原因.
27.請將下列做法與相應的傳染病預防措施連線
【分析】傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點.預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者.
【解答】解：預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者.飲用水消毒、教師開窗通風屬于切斷傳播途徑;將傳染病患者隔離屬于控制傳染源;接種疫苗和積極進行鍛煉體育鍛煉屬于保護易感人群.
故答案為：
【點評】預防傳染病的這三條措施，最主要的就是控制傳染源，要盡可能的做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療，以防止傳染病蔓延.
三、實驗探究題
28.如圖是“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗步驟，請據(jù)圖回答：
(1)步驟④操作的目的是 避免產(chǎn)生氣泡 .
(2)若要制作 臨時裝片，在步驟①所滴液體應為 生理鹽水 ，其目的是 維持細胞的正常形態(tài) .
【分析】此題考查的是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片操作步驟，為了便于記憶我們可以把這每個步驟簡潔地用一個字代表：擦→滴→撕→展→蓋→染.
【解答】解：制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染.
“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
?、?ldquo;滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
?、?ldquo;撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜;
?、?ldquo;展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;
?、?ldquo;蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，避免產(chǎn)生氣泡;
⑤“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，⑥另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部，它可把 細胞核染成深色，便于觀察.
(1)步驟④操作的目的是避免產(chǎn)生氣泡.
(2)①是滴，若要制作人的上皮細胞臨時裝片，在步驟①所滴液體應為生理鹽水，目的是為了維持細胞的正常形態(tài).
故答案為：(1)避免產(chǎn)生氣泡;
(2)生理鹽水;維持細胞的正常形態(tài).
【點評】解答此類題的關鍵是根據(jù)所學知識對方法步驟、操作要點、注意事項作出合理的解釋.
29.如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗過程，請你分析并回答下列問題：
(1)①②試管構成一組對照實驗，其變量是 唾液 .
(2)應將2只試管同時放到 37 ℃的溫水中，其目的是模擬人體的口腔溫度，在此溫度時唾液淀粉酶活性最強.
(3)5到10分鐘后取出2只試管，各滴加兩滴碘液，搖勻，其中不變藍的試管是②號，原因是 唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍 .
【分析】在探究饅頭在口腔中的變化的實驗中，饅頭在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關.要探究唾液對饅頭的消化作用，應以唾液為變量設置對照實驗;要探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭的消化作用，應以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量設置對照實驗;要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，應以溫度為變量設置對照實驗.由圖可知：A表示在①、②號兩支試管中各放入等量的漿糊;B表示向①、②號兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液;C表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘;D表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液.
【解答】解：(1)①號試管與②號試管對照，實驗變量是唾液，說明唾液淀粉酶能消化淀粉.①號試管是對照組，說明水對淀粉沒有消化作用.
(2)人體的正常體溫是37℃，在該溫度下，消化酶的活性最高，因此將實驗裝置置于該溫度環(huán)境下是為了模擬人體內的環(huán)境溫度.
(3)淀粉遇碘變藍色，實驗中常用碘液來檢驗淀粉的存在;因此圖中D表示向①、②號試管中加入的都是碘液;②號試管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍色.
故答案為：(1)唾液
(2)37
(3)唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍.
【點評】解此題的關鍵是確定、控制變量，設置對照實驗.
30.在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，操作如下，請結合所學知識回答下列問題;
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 把葉片中的淀粉全部轉運和消耗 .
(2)從實驗中可以看出，葉片的見光部分遇到碘液 變藍 (填“變藍”或“不變藍”)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了 淀粉 ，進而說明 光 是綠色植物制作有機物不可缺少的條件.
【分析】(1)綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.
【解答】解：(1)在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：將葉片中的有機物消耗完(以免對實驗結果產(chǎn)生影響).這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)碘遇淀粉變藍色.為了檢驗光合作用是否產(chǎn)生淀粉，所以圖6中滴加的液體是碘液.酒精溶解葉片中的葉綠素為了脫去葉綠素，因此圖7小燒杯中的液體是酒精，若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在圖5中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是遮光部分沒有變藍，而未遮光部分變藍.這說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，該實驗現(xiàn)象還可以證明光是光合作用的必要條件.
故答案為：
(1)把葉片中的淀粉全部轉運和消耗;
(2)變藍;淀粉;光.
【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
四、識圖作答
31.如圖是被子植物桃花的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：
(1)花中最主要的結構是由①②構成的 雄蕊 和由④⑤⑥構成的 雌蕊 .
(2)果實和種子的形成必須經(jīng)過 傳粉 和 受精 兩個生理過程.此后，受精卵發(fā)育成 胚 ，它是新植物的幼體.
【分析】圖中①花藥，②花絲，③胚珠，④柱頭，花柱，⑥子房，結合題意答題.
【解答】解：(1)雌蕊和雄蕊是花的主要結構，因為與果實和種子的形成有直接關系，①花藥和②花絲構成的雄蕊，④柱頭、⑤花柱、⑥子房構成的雌蕊.
(2)果實和種子的形成必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程.此后，受精卵發(fā)育成胚，它是新植物的幼體.
故答案為：(1)雄蕊;雌蕊;
(2)傳粉;受精;胚
【點評】掌握花的結構和果實與種子的形成過程是解題的關鍵.
32.如圖是植物光合作用示意圖，請據(jù)圖回答問題：
(1)此圖表示光合作用，那么圖中氣體①是 氧氣 ，進行光合作用的場所是 葉綠體 .
(2)如果此圖表示呼吸作用，那么圖中氣體④是 氧氣 ，呼吸作用是在細胞的 線粒體 (填“葉綠體”或“線粒體”)內進行的.
【分析】圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖，隨著葉片所進行的生理活動的不同，①、②、③、④所代表的物質也各不相同.
【解答】解：(1)光合作用的公式：二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣，可見進行光合作用需要二氧化碳，并釋放出氧氣，故葉片中的①和②分別代表氧氣和有機物，③、④分別表示水和二氧化碳，植物制造的有機物，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所.
(2)若此圖表示呼吸作用，因為呼吸作用原料是有機物和氧，產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量，可以推知：④代表氧氣，①代表二氧化碳.
故答案為：(1)氧氣;葉綠體
(2)氧氣;線粒體
【點評】此題考查的是植物的光合作用和呼吸作用反應式及它們之間的區(qū)別與聯(lián)系.
33.如圖是細菌結構示意圖：
(1)請寫出下面序號代表的結構名稱：④ 莢膜 ，⑥ 鞭毛 .
(2)與動植物細胞結構相比，細菌雖有圖中① DNA 集中的區(qū)域，卻沒有成形的 細胞核 .
(3)細菌的生殖方式是 分裂 生殖.
【分析】細菌是單細胞個體，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質等部分構成，但沒有成形的細胞核，只有DNA集中的核區(qū)，這是細菌的基本結構.圖中各部分的結構名稱為：①遺傳物質;②細胞膜;③細胞壁;④莢膜;⑤細胞質;⑥鞭毛..
【解答】解：(1)圖中各部分的結構名稱為：①遺傳物質;②細胞膜;③細胞壁;④莢膜;⑤細胞質;⑥鞭毛
(2)植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、有的還有葉綠體，動物細胞由：細胞膜、細胞質、細胞核.因此細菌與動植物細胞相比，細菌結構中沒有成形的細胞核，屬于原核生物.
(3)細菌生殖方式是一分為二的分裂生殖.
故答案為：(1)莢膜;鞭毛;
(2)①DNA; 細胞核;
(3)分裂.
【點評】解答此類題目的關鍵是熟知細菌的結構.難度一般.
34.如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
(1)人體的呼吸系統(tǒng)是由 呼吸道 和肺組成的，圖中序號①是 鼻腔 ，④是 氣管 .
(2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是 肺 .
(3)當血液流經(jīng)肺部毛細血管之后，血液由原來的 靜脈 血變成 動脈 血.
【分析】圖中1鼻腔、2咽、3喉、4氣管、5支氣管、6肺，據(jù)此解答.
【解答】解：(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成.其中1鼻腔、4氣管是氣體進出肺的通道，有清潔、濕潤、溫暖吸入的空氣的作用;
(2)6肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所，其適合氣體交換的特點主要有：肺泡數(shù)量多，總面積大，肺泡壁很薄，由一層上皮細胞構成，肺泡外有豐富毛細血管，毛細血管壁也只有一層上皮細胞構成，利于氣體交換.
(3)當血液流經(jīng)肺部時，肺泡中氧氣濃度比血液中的氧氣濃度高，血液中的二氧化碳濃度比肺泡中的二氧化碳濃度高，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，肺泡中的氧擴散進入血液，與紅細胞中的血紅蛋白結合，靜脈血就變成含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血.
故答案為：(1)呼吸道;鼻腔;氣管;
(2)肺;
(3)靜脈;動脈.
【點評】呼吸系統(tǒng)的組成的知識可以結合上面的圖形來幫助理解和記憶.
看了“2017年中考生物模擬試題”的人還看了：