復(fù)習(xí)是一個(gè)有計(jì)劃的過(guò)程，那么中考政治該如何制定計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了政治中考備考計(jì)劃，一起來(lái)看看吧。

　　政治中考備考計(jì)劃(一)

　　一、復(fù)習(xí)范圍

　　七、八年級(jí)政治上、下冊(cè)及九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。

　　二、復(fù)習(xí)步驟

　　結(jié)合近年思想品德中考[微博]的實(shí)際情況，我總結(jié)出九年級(jí)在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用的“三輪復(fù)習(xí)法”。

　　第一輪：地毯式復(fù)習(xí)法

　　即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。

　　具體分為：七年級(jí)用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，八年級(jí)用五周的時(shí)間，九年級(jí)知識(shí)用三周時(shí)間。用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。

　　設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹講解，幫助學(xué)生記憶。

　　第二輪：專題復(fù)習(xí)

　　即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間是從第十周開始，估計(jì)使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

　　第三輪：模擬練習(xí)

　　在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

　　注意的問(wèn)題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。

　　首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

　　其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

　　最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。向前看，九年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。

　　三、復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持的基本原則

　　1、以中考說(shuō)明、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

　　中考說(shuō)明規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了中考的方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課本知識(shí)所要掌握的程度。所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考說(shuō)明、新課標(biāo)要求，復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性，避免走錯(cuò)路、走彎路，浪費(fèi)時(shí)間。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　復(fù)習(xí)時(shí)，也只有把課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，才能進(jìn)一步理解、鞏固課本知識(shí)。為此，至少要做到兩大聯(lián)系：

　　一是課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這符合中考命題要貼近學(xué)生實(shí)際的要求。

　　二是課本知識(shí)與國(guó)家時(shí)政熱點(diǎn)相聯(lián)系。要運(yùn)用課本上的觀點(diǎn)分析國(guó)家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。

　　3、夯實(shí)基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則

　　復(fù)習(xí)時(shí)，要注重雙基，要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能走馬觀花、好高婺遠(yuǎn)?；A(chǔ)不牢，就無(wú)法分析和解決問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)中考的選拔功能，則有必要在夯實(shí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赝卣古c延伸。

　　4、學(xué)生自學(xué)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則

　　復(fù)習(xí)課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時(shí)間讓學(xué)生多讀、多思、多練，要讓學(xué)生編制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。

　　四、具體方法與措施：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。

　　2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個(gè)別輔導(dǎo)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法。在平時(shí)的小測(cè)試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點(diǎn)。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問(wèn)題的答案比較靈活，允許多元化。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)，測(cè)評(píng)考試中訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點(diǎn)，運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節(jié)。

　　五、避免進(jìn)入復(fù)習(xí)課誤區(qū)

　　誤區(qū)一：把中考復(fù)習(xí)課上成新授課

　　復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是“理”，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。特點(diǎn)之二是“通”，融合貫通，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，前因后果。為此，根據(jù)七、八、九三個(gè)年級(jí)思想品德課的不同特點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主，主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問(wèn)題。

　　八年級(jí)下冊(cè)思想品德課的復(fù)習(xí)應(yīng)該以案例教學(xué)法為主，主要是讓學(xué)生明確我國(guó)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的法律來(lái)分析不同的案例，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　九年級(jí)思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主，根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗(yàn)，材料題是中考必考題型，通過(guò)對(duì)材料的分析，讓學(xué)生了解和掌握我國(guó)的基本國(guó)情以及方針政策等，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象、解決社會(huì)問(wèn)題的能力。

　　誤區(qū)二：復(fù)習(xí)課上教師自唱獨(dú)角戲

　　其實(shí)，既然是復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)該是有所了解，有所印象，我們何不把這一復(fù)習(xí)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，即先由學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，再讓學(xué)生進(jìn)行一定的知識(shí)演練與反饋，教師從中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，最后教師再進(jìn)行一定的總結(jié)，這樣，既讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，也讓教師輕松了許多。而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深了，運(yùn)用知識(shí)的能力也更強(qiáng)了。

　　誤區(qū)三：復(fù)習(xí)課上復(fù)習(xí)方法太單一

　　有的學(xué)生很不喜歡上復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課要么就是教師講，要么就是學(xué)生練，要么就是講練結(jié)合。單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒(méi)趣，教師沒(méi)趣。為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為，復(fù)習(xí)課也可以借鑒新授課的一些教學(xué)方法，比如，我們教師仍然可以搜集一些音樂(lè)、圖片、錄像等資料，制作出容量較大的課件;對(duì)于一些具有一定難度的練習(xí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?、?zhēng)論;對(duì)于復(fù)習(xí)題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。

　　總之，新課標(biāo)形勢(shì)下，中考備考的復(fù)習(xí)方法，有它的復(fù)雜性和特殊性，需要我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，去探究、把握適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法，開展有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，從而才能提高中考教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。

　　政治中考備考計(jì)劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了備戰(zhàn)20XX年中考，必須充分做好復(fù)習(xí)備考工作，深入分析近年來(lái)我市的中考試題及本屆學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)找出問(wèn)題，研究對(duì)策，對(duì)癥下藥，奮力拼搏，以最大的決心、最充沛的精力、最有效的措施，確保我校20XX年中考再創(chuàng)佳績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)安排：

　　第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)(1～10周)，把初一～初三考點(diǎn)每一單元安排3-4節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，講練結(jié)合，明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到哪個(gè)程度。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)(11～14周)劃分為三個(gè)版塊即心理與品德、法律知識(shí)、國(guó)情與責(zé)任進(jìn)行復(fù)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉課本，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，印發(fā)相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。提高學(xué)生綜合分析、解答問(wèn)題的能力。

　　第三階段：熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(15～17周)，以重大時(shí)事為材料，切入書本理論分析社會(huì)問(wèn)題。

　　第四階段：沖刺復(fù)習(xí)(18周)，本階段以提高學(xué)生適應(yīng)能力為主要目的，以模擬訓(xùn)練為主要方式。

　　三、教學(xué)建議：

　　1、 轉(zhuǎn)變觀念，新課改“進(jìn)頭腦”。

　　要求全體政治老師努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境，教出興趣。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參加市、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

　　2、 改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。

　　在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn);加強(qiáng)備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，鼓勵(lì)提倡電子備課;把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。

　　3、 提高素質(zhì)，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

　　要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;開展系列的基本功、教研評(píng)比活動(dòng)，為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課;努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、改革課堂教學(xué)。立足課堂，提高45分鐘的課堂效益，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊扣中考題型、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，滲透能力。每節(jié)課盡量做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，材料、例題典型，代表性強(qiáng)，重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析，精講精練，善于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理。

　　2、依綱靠本，狠抓雙基。在教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和考綱要求，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、時(shí)效性，精挑細(xì)選，密切與中考接軌。同時(shí)，對(duì)于每章節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，要求嚴(yán)格，一定要牢固掌握。

　　3、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的社會(huì)理論和知識(shí)進(jìn)行多角度、多層面的分析和判斷，并提出解決問(wèn)題的辦法，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。不斷提高學(xué)生的審題能力、分析理解問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合能力和實(shí)踐能力。教會(huì)學(xué)生解題要領(lǐng)，答題技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)抓規(guī)律、抓方法，從而大幅度提高學(xué)生成績(jī)。

　　4、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)，切實(shí)做好培優(yōu)扶差工作。對(duì)于上層的學(xué)生，除了課堂教學(xué)外，還有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展。對(duì)下層學(xué)生，采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

　　5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如科學(xué)的記憶方法，審題、解題、答題的技巧技能方法，語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)考，以提高學(xué)習(xí)實(shí)效和應(yīng)考能力。

　　6、研究中考試題，捕捉中考動(dòng)向。在教學(xué)、組織復(fù)習(xí)時(shí)要重視加強(qiáng)對(duì)近三年“中考說(shuō)明”和中考試卷的研究，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，做到專題性復(fù)習(xí)、選擇性訓(xùn)練、拓展性講評(píng)，針對(duì)性矯正相結(jié)合。同時(shí)，注意收集中考的新信息、新材料，關(guān)注中考形勢(shì)，捕捉中考動(dòng)向，精心編制訓(xùn)練題。

　　總之，中考復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)繁雜的任務(wù)，需要鍛煉各種能力，考生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，總結(jié)平時(shí)的考試經(jīng)驗(yàn)，按照老師的指導(dǎo)，多角度多方面去調(diào)整準(zhǔn)備，才能在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。