高中政治生活守望公共家園教案設(shè)計
高中政治生活守望公共家園教案設(shè)計
民主監(jiān)督權(quán)利是我國公民依法享有的政治權(quán)利之一,而正確行使民主監(jiān)督權(quán)利也是我國公民參與政治生活的必要途徑,接下來學習啦小編為你整理了高中政治生活守望公共家園教案設(shè)計,一起來看看吧。
高中政治生活守望公共家園教案設(shè)計
【教材分析】
本課是《政治生活》第一單元第二課第四框。
民主監(jiān)督權(quán)利是我國公民依法享有的政治權(quán)利之一,而正確行使民主監(jiān)督權(quán)利也是我國公民參與政治生活的必要途徑,本框通過學生對民主監(jiān)督權(quán)利的具體內(nèi)容、進行民主監(jiān)督的渠道和意義的感悟和理解,旨在讓學生領(lǐng)悟到“公共家園的呵護離不開公眾的監(jiān)督”,“公共權(quán)力離不開正確的監(jiān)督”,培養(yǎng)學生“愿意監(jiān)督、敢于監(jiān)督”的意識和“正確監(jiān)督”的能力。它是對上幾個框題“民主選舉、民主決策、民主管理”的延續(xù),同時學好這個框題也為學生正確行使公民權(quán)利、正確參與政治生活打下良好的基礎(chǔ),所以它在整課中是不容忽視的環(huán)節(jié)。
【學情分析】
本課作為前一節(jié)課的延續(xù),與生活密切相關(guān),且“民主監(jiān)督的權(quán)利”部分內(nèi)容在初中思想品德以及《政治生活》第一課教學中已經(jīng)有所涉及,學生有一定的感性認識,在知識的理解上難度不大;但高一的學生在辨證思維能力方面尚有所欠缺,容易為生活中的負面現(xiàn)象所影響,易產(chǎn)生片面、偏激、消極的心理和言語。因而我們要注意從他們身邊的生活現(xiàn)象入手,逐步引導學生學會全面分析問題、辯證地看待問題,培養(yǎng)他們積極的公民觀念和行為習慣。
【教學目標】
1.知識目標:了解在什么情況下公民可以使用監(jiān)督權(quán),怎樣行使監(jiān)督權(quán)、實行民主監(jiān)督的合法渠道以及實行民主監(jiān)督的意義。
2.能力目標:能聯(lián)系生活實例分析說明公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道和方式,規(guī)范自己民主監(jiān)督的行為,提高自主學習和合作學習的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標:通過學習,使學生充分認識民主監(jiān)督的重要意義,體會公民參與民主監(jiān)督的責任和價值,珍惜自己享有的民主權(quán)利,增強主人翁責任感。
【教學重難點】
1.重點:行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道、行使民主監(jiān)督權(quán)利的意義。
2.難點:培養(yǎng)敢于正確行使民主監(jiān)督的意識。
【教學方法】
采用體驗、合作探究、分析、講授等方法,體現(xiàn)“以生為本”的課改理念和“課程即體驗”的課程觀、“學生是主人”的學生觀、“教學即對話”的教學觀。
【教學手段】
利用多媒體課件展示情境,引導學生運用探究學習方法來完成知識構(gòu)建、問題討論、互動交流、情感的提升。
【課時安排】
1課時(40分鐘)。
【教學流程】
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設(shè)計意圖 |
新課導入 | 同學們,2010年廣州成功舉辦了亞運會,專家預(yù)測,亞運會的成功舉辦,使廣州的城市建設(shè)至少提速5-10年,而在迎亞運的城市建設(shè)中,曾經(jīng)發(fā)生過怎樣的插曲,我們一起來看一下今天的新聞故事。 播放剪接視頻1《廣州紅人“口罩男”》。 提問1:視頻中“口罩男”的活動屬于我們政治參與的哪個環(huán)節(jié)? ──民主監(jiān)督:守望公共家園。 | 學生觀看、討論、發(fā)言。 | 激發(fā)學生的興趣,進入新課學習,為整節(jié)課的教學創(chuàng)設(shè)情境。 |
知識點一:民主監(jiān)督權(quán)利的具體內(nèi)容。 | 提問2:“口罩男”作為普通公民,為什么能對話廣州建委,叫停市政工程,法律賦予了他怎樣的權(quán)利? 監(jiān)督權(quán)──公民有監(jiān)督一切國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)利。 具體包括:批評權(quán)、建議權(quán)、申訴權(quán)、檢舉權(quán)、控告權(quán)。 | 思考、回憶、回答。 | |
知識點二:民主監(jiān)督的途徑、渠道。 | 提問3:公民具有監(jiān)督權(quán)。“口罩男”事件的起因是什么,我們看看當時發(fā)生了什么事情。 播放視頻剪接短片2。 探究一:如果你是口罩男,面對兩年前才弄好的花基和路沿石,無論新舊,都被砸毀換上昂貴的花崗巖,并且由此工程施工造成的交通擁堵、開采石材和處理舊石料帶來的環(huán)境污染和資源浪費,作為城市公民的你,管還是不管?如果管的話可以怎么做? 教師引導分析總結(jié): 公民行使監(jiān)督權(quán)的多種渠道 ?、傩旁L舉報制度 寫信、打電話、或者當面向有關(guān)人員反映自己的意見等。這是我們在生活中進行民主監(jiān)督的有效方法。 ?、谌舜蟠砺?lián)系群眾制度 我們可以將我們的意見、建議、要求反映給人大代表,形成人大代表的議案,上傳給國家權(quán)力機關(guān)。這是使公民的監(jiān)督權(quán)得以真正落實的保障。 ③輿論監(jiān)督制度 我們可以通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體來進行監(jiān)督。輿論監(jiān)督具有透明度高、威力大、影像廣、時效快等特點。 ?、苄路绞?、新方法 如監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等。 | 學生觀看、思考、合作討論、回答。 師生合作,總結(jié)。 | 通過實操性的探討,切實培養(yǎng)學生對民主監(jiān)督的實際操作能力。 |
知識點三:民主監(jiān)督的意義、重要性。 | 教師:剛剛我們通過討論,幫“口罩男”總結(jié)得出了民主監(jiān)督可以選擇的渠道,那么“口罩男”當時是怎么想,怎么做的,我們來看看整個事情的經(jīng)過。 播放剪接視頻3。 探究二:“一個公民的大力量”,這是《南方人物周刊》對此次事件的評價,請你談?wù)?ldquo;口罩男”的行為帶來的積極意義。 教師引導分析總結(jié)。 實行民主監(jiān)督的意義(P29): 從公民的角度: ?、?/span>助于激發(fā)廣大公民關(guān)心國家大事,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。 從國家機關(guān)、工作人員的角度: ②有利于改進國家機關(guān)和國家工作人員的工作。 從社會的角度: ③有利于推動社會主義民主政治建設(shè),建設(shè)社會主義政治文明。 | 學生觀看、討論、回答。 | 通過材料,讓學生在情感體驗中,自我探究、提高學生獨立思考意識,培養(yǎng)學生的全面看問題的能力,體會公民參與民主監(jiān)督的責任和價值。 |
知識點四:民主監(jiān)督的具體要求。 | “市里面的迎亞運的工程,可能很難回復到你”,“這是市里面的工作,與我們省沒關(guān)”,半年的時間過去,沒有任何結(jié)果,可是口罩男還是固執(zhí)地堅持下去。 打電話、寫信,發(fā)電子郵件,實地考察,親身測量,拍照片,形成了完整的書面材料,派發(fā)傳單,客觀理性地闡述自己的觀點,利用公開的工程咨詢會的機會,利用新聞媒體,對話政府相關(guān)負責人。 例舉“躲貓貓”事件中某些公民的偏激行為(云南晉寧政府網(wǎng)站遭到黑客惡意修改和破壞)。 探究三:從“口罩男”的堅持和做法以及上例中網(wǎng)友的偏激行為,我們可以學到在行使監(jiān)督權(quán)時,公民要注意什么? 教師引導分析總結(jié)。 公民要勇于行使監(jiān)督權(quán)利 ──我們要敢于監(jiān)督、勇于監(jiān)督! 公民要負責任地行使監(jiān)督權(quán)利 合法的方式 堅持實事求是的原則 不能干擾公務(wù)活動 ──我們要學會監(jiān)督,依法監(jiān)督! | 學生討論、回答。 | 學生通過思考明確了民主監(jiān)督的必要性和重要性之后,正反面變式訓練,誘導學生思考公民在行使監(jiān)督權(quán)時應(yīng)注意什么,強化學生正確行使民主權(quán)利、負責任地監(jiān)督的意識。 |
課堂總結(jié) | 歸納本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu) | 學生理清思路,掌握知識點。 | 對知識進行系統(tǒng)化整合。 |
課后實踐 | “學校是我家,和諧靠大家”。 學習了如何民主監(jiān)督,請大家以小組為單位,學以致用,考察學校中是否存在不和諧的現(xiàn)象,確定民主監(jiān)督的目標以及制定監(jiān)督方案。 下節(jié)課請同學來介紹監(jiān)督的目標和方法。 | 課后活動設(shè)計。 | 試實踐行使監(jiān)督權(quán)利,增進他們對民主監(jiān)督權(quán)利的意義、行使要求的切身體會和感受,在實踐中增強能力。 |
教師寄語 | v當我們的城市在拆與建中見證時代的變遷,有多少人打心底里體會到“這是我的城市”? v當我們的國家在全球化的浪潮中經(jīng)歷著潮起潮落時,又有多少人能領(lǐng)會“這是我的國家”? v在很多時候,我們似乎總是習慣于隱忍而羞于表達,總習慣于逆來順受而羞于有所作為; v或許,正因如此,才有人說“口罩男”的行為體現(xiàn)了廣州市民的主人翁意識,是公民意識的覺醒。 v希望隨這種“公民意識”日益成熟,在任何公共事務(wù)的執(zhí)行階段,任何人都可能跳出來,成為推動社會進步的“口罩男”──民主監(jiān)督,守望公共家園! |
附:板書設(shè)計
1.選擇民主監(jiān)督的方式
(1)公民的監(jiān)督權(quán)及其具體內(nèi)容
(2)公民行使監(jiān)督權(quán)的多種渠道
①信訪舉報制度
?、谌舜蟠砺?lián)系群眾制度
?、圯浾摫O(jiān)督制度
?、苄路绞?、新方法
2.負責地行使監(jiān)督權(quán)
(1)實行民主監(jiān)督的意義
(2)公民要勇于行使監(jiān)督權(quán)利
(3)公民要負責任地行使監(jiān)督權(quán)利
高中政治生活守望公共家園教學反思
本次教學的課程是政治生活第一單元第二課第四課時的《民主監(jiān)督:守望公共家園》。本課重點是民主監(jiān)督的方式,難點是我國公民如何行使自己的監(jiān)督權(quán)。本節(jié)課我采取導學案教學,本節(jié)課的內(nèi)容難度不大,和學生的生活實際密切相關(guān)。
第一,從教學設(shè)計上來看,體現(xiàn)的是學生為主體,實現(xiàn)自主學習與合作學習相結(jié)合。我從學生的實際情況出發(fā),把教材知識和學生的實際情況結(jié)合起來,采取活躍、輕松的情境探究法來講授這框內(nèi)容。
第二,從教學過程來看,我對教材進行了精心的整合。我設(shè)計了情景之后,配以相應(yīng)的問題探究,讓學生在自主探究和合作探究中理解公民行使監(jiān)督權(quán)的合法渠道、意義和要求。情境探究教學適合學生個性差異,學生都可以通過問題來概括總結(jié),通過具體事例更容易把書本中的知識內(nèi)化,同時學生參加討論,都有發(fā)言、質(zhì)疑、獨立思考的機會。
第三,從教學效果來看,對于教學效果的評價,新課標倡導的是多維的、全方位的評價體系。本課運用學生感興趣的情境材料,設(shè)計相應(yīng)的問題探究,學生的學習興趣提高,主動思考探究問題,學習效果也很好,能夠清楚認識公民參與民主監(jiān)督的合法途徑,并得出公民該如何正確行使監(jiān)督權(quán),有利于知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)。另外,針對學生上課回答問題的效果,我也及時給予恰當?shù)膶W習評價,對問題回答不佳的學生也加以鼓勵。
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