2017高考政治正在最后的沖刺復習中，那么政治該如何復習呢?接下來學習啦小編為你整理了2017高考政治復習指導，一起來看看吧。

　　2017高考政治復習指導：意義型主觀題解法

　　三維目標：

　　【知識目標】掌握政治學科中的有關政治、經(jīng)濟、思想文化意義的學科術(shù)語;掌握“意義型”主觀題一般解題步驟，做到定主客體、定范圍、找準角度;能夠熟練運用學科術(shù)語答題。

　　【能力目標】通過收集和分析材料，培養(yǎng)收集材料和整理資料的能力;培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力;培養(yǎng)歸納和演繹能力。

　　【情感、態(tài)度、價值觀目標】通過賞析近幾年的高考題中的有關政治、經(jīng)濟活動的意義，培養(yǎng)學生加強民主觀念、法制觀念和義務觀念;明確自身肩負的重任。以積極的熱情參與政治生活，關心國家大事，增強責任感和使命感。

　　重點：掌握“意義型”主觀題一般解題步驟

　　難點：規(guī)范答題，能夠熟練運用學科術(shù)語

　　教學媒體選擇

　　教學方法：互動合作探究法

　　教學模式：三環(huán)六步法

　　教學過程：

　　啟發(fā)引導，析考綱

　　【考場回眸，析考綱】

　　綜觀近年高考試題已由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?，重點考查高考考綱的“四種能力”即“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡述事物”、“論證和探討問題”。而“意義型”主觀題是常考題型，他常以“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”、“重要意義”、“作用”、“重要性”為設問方式。是高考考查的一種重要題型。

　　【考題回析，悟規(guī)律】

　?、?利用幻燈片出示近年考題及答案供學生研究;

　?、?三人小組合作探究，教師巡視指導;

　　Ⅲ 學生展示探究結(jié)果，教師點評;

　?、?在師生探究的基礎上得出解題步驟表述方式和答題格式。

　　試題特點：常以“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”、“重要意義”、“作用”、“重要性”為設問方式。“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問。

　　解題步驟：定主客體;找準范圍;找全角度;規(guī)范做答。

　　解題規(guī)律：(四從四到)從直接到間接;從經(jīng)濟到政治;從國內(nèi)到國際;從熱點到教材。

　　常用術(shù)語：

　　一、經(jīng)濟意義

　　(一)描述國內(nèi)經(jīng)濟意義

　　1.(有利于)調(diào)動積極性、解放生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟效益、增加收入、提高生活水平。

　　2. (有利于)充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置(……優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為……優(yōu)勢);促進結(jié)構(gòu)調(diào)整(產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等)，帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進就業(yè)。

　　3(有利于)落實科學發(fā)展觀;走新型工業(yè)化道路。

　　4. (有利于)體現(xiàn)社會主義本質(zhì)，縮小差距，實現(xiàn)共同富裕;全面實現(xiàn)小康目標，提高我國的國際競爭力，構(gòu)建和諧社會。

　　5.國內(nèi)區(qū)域合作交流意義補充：(有利于)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展;促進經(jīng)濟合作交流，實現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流通，經(jīng)濟互補;增強區(qū)域競爭力。

　　6.國內(nèi)農(nóng)業(yè)方面意義補充：(有利于)提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，鞏固農(nóng)業(yè)基礎地位;產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益。

　　(二)描述對外經(jīng)濟意義

　　1. (有利于)提高對外開放水平，促進對外貿(mào)易，增強國際競爭力;充分利用兩種資源、兩個市場，吸收引進資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗;實施走出去戰(zhàn)略，為我國現(xiàn)代化建設營造良好國際環(huán)境。

　　2. (有利于)經(jīng)濟全球化，促進國際交流與合作;建立國際經(jīng)濟新秩序。

　　二、政治意義

　　(一)對國家的政治意義

　　1.國內(nèi)活動

　　(1)(有利于)人民當家作主，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益(對人民負責);真正做到“三個代表”;鞏固國家政權(quán)，促進社會主義政治文明建設。

　　(2)(有利于)依法治國(依法行政、建設法治政府)，轉(zhuǎn)變政府職能。

　　(3)(有利于)為現(xiàn)代化建設創(chuàng)造良好的環(huán)境;民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、國家長治久安，實現(xiàn)中華民族偉大復興;提高綜合國力，構(gòu)建和諧社會。

　　2.對外交往活動

　　(1)對我國的意義：(有利于)提高我國的國際地位、綜合國力、國際影響力、國際形象;創(chuàng)設良好的國際環(huán)境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。

　　(2)對地區(qū)、世界的意義：(有利于)經(jīng)濟全球化、世界多極化、國際關系民主化;建立國際政治經(jīng)濟新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發(fā)展。

　　(二)對黨的政治意義

　　(有利于)提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎;保持黨的先進性，密切黨同群眾的聯(lián)系，真正做到“三個代表”，做到立黨為公，執(zhí)政為民。關系我國社會主義事業(yè)興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。

　　三、思想文化意義

　　(有利于)為社會主義精神文明建設提供精神動力、智力支持、思想保證;發(fā)揚愛國主義、民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;建設社會主義先進文化，提高國民素質(zhì);以德治國。

　　嘗試指導，破金題

　　【初步嘗試】中國與歐盟同為國際舞臺上的重要力量，雙方的合作關系不斷加強，從“長期合作關系”發(fā)展到“全面伙伴關系”，2003年又提升為“全面戰(zhàn)略伙伴關系”。

　　簡要說明我國與歐盟建立全面戰(zhàn)略伙伴關系的原因和意義。

　　答：① 有利于提高我國的國際地位，提升我國對外開放的水平，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。

　　② 有利于推進國際關系的民主化和建立國際新秩序，促進世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展。

　　【個案研究】

　　教師巡回指導，收集學生答題出現(xiàn)的典型錯誤和經(jīng)典答案作為個案研究的材料。

　　效果回調(diào)，提能力

　　【變式練習】據(jù)統(tǒng)計，我國石油、天然氣等礦產(chǎn)資源的人均儲量分別占世界人均水平的8.3%、4.1%。我國GDP每新增1元錢所耗費的資源是日本的13倍，我國資源的循環(huán)利用率也遠低于發(fā)達國家。針對當前經(jīng)濟增長中存在的問題，有全國人大代表提出將“綠色GDP”納入國民經(jīng)濟統(tǒng)計體系;國務院要求在全國范圍內(nèi)組織開展資源節(jié)約活動，全面推進資源的節(jié)約和綜合利用工作。

　　從經(jīng)濟常識角度談談開展資源節(jié)約活動，建設資源節(jié)約型社會有何經(jīng)濟意義?

　　答：(1)①有利于提高資源利用效率，減少資源的浪費，優(yōu)化資源配置;②有利于企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益;③有利于全面落實科學發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路，改善生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展;④有利于增強綜合國力，提高人民生活水平。

　　【師生點評】

　　解好“意義”題的關鍵是掌握好試題特點有關術(shù)語，明確有關解題步驟，做到定主客體、找準范圍、找全角度、規(guī)范做答;遵循解題規(guī)律，做到從直接到間接、從經(jīng)濟到政治、從國內(nèi)到國際、從熱點到教材。

　　總結(jié)得失，教學后記

　　本節(jié)課的成功之處在于尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的自主合作探究精神，讓學生既有成功的體驗，又有思維的碰撞，活躍了課堂，激活了思維。不足之處在于選題缺乏典型性。

　　2017高考政治復習指導：圖表題解答技巧

　　圖表題在政治考試題中占很重要的地位，關于圖表的解答題技巧可以概括如下：圖表題解答有技巧;橫看縱看加注腳;比較分析是關鍵;相關知識不可少;弄清問啥再動筆;構(gòu)建框架要記牢。

　　(一)橫看縱看加注腳

　　就是要學生答題時看全圖表中的相關信息，對于表格式的圖表題要看橫格中的內(nèi)容：數(shù)字，標題等。標題是對整個表格內(nèi)容的概括，往往對表格的內(nèi)容起到畫龍點睛的作用。仔細“看”標題很有價值?？v看是看表格中縱向相互關聯(lián)的內(nèi)容，對于其他圖表題則指全面地看所給的信息即可。注腳不能以規(guī)范的形式放在表格中，但又是解答此類題必不可少的內(nèi)容，對解答題目有補充的提示作用，切不可忽略。

　　(二)比較分析是關鍵

　　“比較分析”是對材料進行整合，整合的前提是讀取圖表中的信息，信息對于比較分析非常重要。通過橫向比較和縱向比較，找出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，找到數(shù)據(jù)變化的規(guī)律。對于多個圖表構(gòu)成的圖表題還要找到兩個或多個圖表信息之間的聯(lián)系和規(guī)律。

　　(三)相關知識不可少

　　通過比較和分析，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)現(xiàn)象，反映出來的問題已一目了然了，這時需要去粗取精、由表及里地加工制作，把分析的結(jié)果上升到所學的相關理論觀點上，弄清材料所能聯(lián)系到的經(jīng)濟、哲學、政治常識的知識是什么。

　　(四)弄清問啥再動筆;構(gòu)建框架要記牢

　　主要強調(diào)的是學生在答題時要減少盲目性，增強針對性，設問的方式有：“說明了什么?”“反映了什么現(xiàn)象?”“為什么會存在這一現(xiàn)象?”“如何認識這一現(xiàn)象?”等。提問的不同答案的要求也不同，需要的知識和切入的角度也不同。弄清問題后大致建構(gòu)一下，讓自己有一個答題的基本思路，然后再組織語言。

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