七上政治認識新自我單元測試及答案
認識新自我是七上政治的第二單元知識點，為了讓同學們更好的鞏固知識點，接下來學習啦小編為你整理了七上政治認識新自我單元測試及答案，一起來看看吧。
七上政治認識新自我單元測試
一、選擇題
?、?單項選擇題(下列各題的選項中，只有一項是最符合題意的)
1.關于生命的理解下面觀點正確的是()
A.只有人類的生命才是地球上最珍貴的財富
B.人類是地球上所有生命的主宰，可以隨意對待地球上的其他生命
C.人類是自然界的一部分，是豐富多彩的生命的重要組成部分
D.人類應該左右地球上生命的成長進程
2.關于人類與其他生命關系的正確說法是()
A.其他生命是非常脆弱的，所以需要我們?nèi)リP愛它們
B.所有生命都是頑強的，所以不需要彼此相互幫助
C.每種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互尊重和相互關愛
D.人類保護自然界的生命僅僅是保護自然界而已
3.關于人的生命獨特性問題，下面幾位同學闡述了自己的觀點。①小強說：“人的生命的獨特性是說每一個人都具有自己的獨特的風格。”②亮亮說：“人的生命獨特性是指人和其他的生命有許多不同的地方。”③小溪說：“與其他生命相比，人的生命獨特性突出表現(xiàn)在人更具有智慧。”他們觀點正確的是()
A. ②B. ①C. ③D. ①②③都有一定道理
4.為了表達自己對生命的關愛和尊重，玲玲在市場上買了一只小鴨子，每天細心地照顧這只小鴨子。下面觀點正確的是()
A.珍愛生命就是要盡可能地去照顧脆弱的小動物
B.人類是生命的主宰，我們要盡可能多地飼養(yǎng)小動物
C.在科學的、必要的前提下飼養(yǎng)小動物，才是對生命的尊重
D.生命是頑強的，所以養(yǎng)不養(yǎng)小動物無所謂，自己決定就好了
5.關于尊重生命不正確的理解是()
A.尊重生命就是要尊重自己的生命
B.尊重生命要求我們尊重他人的生命
C.尊重生命就是要我們只尊重那些對社會有價值人的生命
D.尊重生命要求我們悅納自己的生命
6.在課堂上，幾位同學對于什么樣的生命才有價值進行了一番討論。①同學認為一個對他人有幫助的人的生命就是有價值的生命;②同學認為過好每一天，讓自己的生活有意義、充實的生命就是有價值的生命;③同學認為人的生命的價值只有活著的時候才存在，死后就沒有什么價值了;④同學認為生命的意義就在于你為國家社會多作貢獻，這樣的生命才是有價值的生命。幾位同學的觀點中不正確的是()
A. ③B. ①②C. ③④D. ①②③④
7.進入青春期后，許多同學都遇到了一些問題，例如，小強原來是班級的音樂委員，但最近唱歌的聲音很難聽;漂亮的李麗最近臉上長了一些青春痘，心里很煩;亮亮夢想著自己能成為一個身材魁梧的軍人，可自己的身高讓自己頭疼……針對這些現(xiàn)象，下面哪些觀點是正確的()
①進入青春期臉上長痘痘是正常的生理現(xiàn)象②變聲是非常嚴重的生理現(xiàn)象，應該盡快看醫(yī)生③進入青春期，人的成長有不同的韻律和節(jié)拍，有快有慢，這都屬于正常的現(xiàn)象④進入青春期要注意營養(yǎng)和鍛煉，并注意個人衛(wèi)生
A. ①②B. ①②③C. ②③④D. ①③④
?、?多項選擇題(下列各題至少有兩個正確答案)
8.人的生命獨特性主要表現(xiàn)在()
A.與其他生命相比，人類更加具有智慧
B.人的個性品質(zhì)不同也是人類獨特性的表現(xiàn)
C.人的生命獨特性還表現(xiàn)在人與人之間價值追求以及實現(xiàn)理想的途徑不同
D.人的生命獨特性為人類選擇適合自己的成才之路奠定了基礎
9.通過學習相信你對青春期這個詞已經(jīng)不再陌生了。下面對于青春期的理解正確的是()
A.青春期是人生發(fā)展的一個重要的階段，年齡大約在10～19歲
B.青春期是人生發(fā)展的關鍵期，又被稱為第二高峰期
C.進入青春期后，人在生理和心理兩個方面都會發(fā)生巨大變化
D.青春期要完成從性不成熟的兒童期向具有生育能力的成人期過渡的任務
10.下列選項中屬于青春期身體發(fā)育變化的是()
A.身體外形逐漸成熟，向成人發(fā)展B.身體內(nèi)部的器官在不斷地成熟起來
C.性機能的成熟D.智力發(fā)展達到頂峰
11.一個森林探險者，在探險途中被毒蛇咬傷，幾分鐘過后，身體漸漸地失去了知覺，他只有兩個選擇：要不砍掉自己中毒的手，然后趕快去找醫(yī)生求助;要不等在原地，漸漸地失去自己的生命。最后，他砍掉了自己的手，走了十幾里山路，找到了醫(yī)生，保住了自己的生命。對于這位探險者的行為，下面理解正確的是()
A.這是珍愛自己生命的表現(xiàn)，在危難的時候犧牲了手而保全了生命
B.沒必要這樣痛苦，萬一沒有醫(yī)生就白白遭受痛苦了
C.生命倒是保住了，但是一只手生活還不如死掉算了
D.生命對于一個人來說最為重要，這位探險者做到了珍愛自己的生命
12.盈盈在日記中寫道：“自從進入青春期，我時而高興，時而煩躁;時而自信，時而又很自卑;時而希望父母幫助，時而覺得自己是一個獨立的人;時而覺得自己人緣很好，時而覺得自己很孤獨……”面對充滿矛盾的青春期，盈盈有些茫然，下面解釋正確的是()
A.青春期本是充滿矛盾的時期，這些矛盾都是成長過程中正?，F(xiàn)象
B.這些矛盾讓我們很困惑，但這些矛盾也會成為我們向前發(fā)展的動力
C.這些矛盾需要我們妥善地處理，否則可能會阻礙我們的發(fā)展
D.這些矛盾是正常的現(xiàn)象，我們根本沒辦法去處理
13.正確認識自己就是要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。下面說法正確的是()
A.每個人都是不斷發(fā)展變化的，對自己也要從發(fā)展變化的角度來認識
B.全面認識自己就是要多看自己的優(yōu)點，忽視或弱化自己的缺點
C.全面認識自己就是要認識到自己的外在形象，對自己進行一個全面的包裝
D.全面認識自己既要看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點
14.關于潛能，下列說法正確的是()
A.人人都有巨大的潛能，但潛能是沒辦法開發(fā)的
B.特長其實就是發(fā)掘出來的潛能
C.人的潛能是多方面的，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件
D.只要敢于想象，并努力嘗試，就可能挖掘出個人的潛能
15.對于青少年來說，樹立合理的成長目標有利于未來的發(fā)展，關于這一點，下面說法正確的是()
A.偶像作為我們心目中的理想形象，我們只需要努力模仿就行了
B.樹立理想需要建立在我們了解自己個性特點與潛能的基礎上
C.只要有了理想，無論如何都會實現(xiàn)的
D.樹立理想需要了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會發(fā)展的角度來確立個人的成長目標。
二、判斷題
16.地球上的生命是豐富多彩的，人類是自然界的一部分。()
17.各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。()
18.進入青春期后，人會有許多的心理沖突，這都是正常的生理現(xiàn)象。()
19.就像沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個人都具有自己的獨特性。()
20.對待生命，首先要悅納自己的生命，要肯定、尊重自己的生命。()
21.自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。()
22.每種生命都有其存在的價值，但人類的價值要比其他生命的價值更加高級。()
23.進入青春期，每一個人的成長進度都應該是相同的，因為每一個人都要經(jīng)歷這個關鍵期。()
24.一個人的美主要是內(nèi)在的美，內(nèi)在美對外在美起到促進作用。()
25.當局者迷，旁觀者清，我們對于他人的評價要完全接受。()
26.特長是一個人潛能的體現(xiàn)，潛能的發(fā)掘有可能培養(yǎng)成另一個特長。()
27.人是不斷變化的，所以沒有辦法正確認識自己。()
28.對于中學生而言，只要制訂一個詳細的生活規(guī)劃，就足以實現(xiàn)自己的理想。()
29.偶像是我們心中理想的形象，我們應該仔細、全面地模仿。()
30.最了解自己的人就是自己，只要自己細心觀察，就能夠全面地認識自己。()
三、辨析題
31.人類是自然界的一部分，與其他生命之間需要相互關愛。
32.有人認為：“只有那些對國家和社會具有重大意義的人的生命才應該受到尊重和肯定。”
33.小丁上初中之后，發(fā)現(xiàn)自己的身體生長的速度沒有其他人快，認為自己出現(xiàn)問題了。
34.初中生小勇經(jīng)常向父母要錢買一些裝飾品，并買一些市場上流行的服裝。當穿上這些服裝后，他覺得自己是一個很有個性的人。
35.生命的意義不在于長短，而在于生命的內(nèi)涵。
36.青春是短暫的，沒有人可以永葆青春。
四、簡答題
37.世界上的每一種生命，如動物、植物、微生物都具有獨特性，簡述人的生命獨特性的表現(xiàn)。
38.每一個人都有相當大的潛能等待我們?nèi)ラ_發(fā)，簡述發(fā)掘潛能的方法。
39.青春期是人一生中身體發(fā)育的關鍵期，進入青春期后我們會面臨許多內(nèi)心矛盾，簡述如何正確看待這些矛盾、沖突。
五、分析說明題
閱讀小莉的來信，回答問題。
親愛的同學們，你們好!
我和你們一樣是七年級的學生，開學這段時間里，我遇到了很多困難，很高興能有這樣的機會與你們聊一聊，希望能得到你們的幫助。
從我進入初中生活的第一天，我就為自己設定了一個目標，我希望自己是一個開朗大方、受人歡迎的人，我也為此去努力了。但不知為什么，我并沒有實現(xiàn)目標，我的朋友并不多。我不知道問題出在哪里，我覺得很孤單。有時我覺得自己很能干，但有時我覺得自己一無是處……我?guī)缀趺刻於荚诿鎸@些矛盾，真的有些疲憊。這段時間我覺得自己是一個沒有價值的人，我甚至想過要結(jié)束自己的生命，但我又希望能改變這種狀況。你們能不能幫我分析一下我到底怎么了，我應該怎樣去做呢?
迫切希望得到你們的幫助和建議!
同齡的朋友：小莉
40.小莉的彷徨和迷茫實際上絕大多數(shù)同學都遇到過，這是進入青春期經(jīng)常會遇到的煩惱，結(jié)合自己的經(jīng)驗，談談應該怎樣正確處理這些矛盾?
41.請你以朋友的身份寫一封信給小莉，談談你對初中階段樹立良好的形象的看法和建議。
六、探究體驗題
42.生活中有很多值得我們學習的人物和感人的故事，這些人物和故事能夠增長我們的青春智慧，指導我們的青春行為。請寫出三個事例及其你的感受。
項目 | 故事的主人公 | 故事中令人感動的事件 | 從故事中你得到的感悟 |
事例1 | |||
事例2 | |||
事例3 |
43.青春的色彩
有人用紅色表達自己的青春，代表充滿活力。有人喜歡用綠色表達青春，代表生命和希望。
你喜歡用________表達青春，代表____________________________________________。
請你用一幅畫表達你對青春的理解，并用一句話作為你的青春箴言。
七上政治認識新自我單元測試答案
一、選擇題
1. C2. C3. D4. C5. C6. A7. D8. ABCD9. ABCD10. ABC11. AD12. ABC13. AD14. BCD15. BD
二、判斷題
16.√17.√18.×19.√20.√21.√22.×23.×24.√25.×26.√27.×28.√
29.×30.×
三、辨析題
31.這種觀點是對的。因為地球上的生命是豐富多彩的，人類只是自然界生命的一部分，人類應該與其他生命和諧相處。原因如下。
(1)生命是頑強的，也是脆弱的。有時一個不經(jīng)意的動作就有可能傷害一種生命。維護生命的豐富多彩，就需要我們關愛這些生命。(2)每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，應該相互尊重、相互關愛。(3)隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
32.這種觀點是錯誤的。理由如下。
(1)每個人的生命都是有價值的，都應該受到他人的尊重和肯定。(2)每個人對國家、社會和他人都有價值。(3)我們應該在肯定自己生命價值的同時，也要尊重他人的生命。
33.這種想法是錯的。因為進入青春期后，每個人的身體成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的快、有的慢，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。這些都是正常的現(xiàn)象。
34.這種觀點是不對的。因為每一個人都希望自己是一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，并勇于為自己的行為負責。
35.這種觀點是對的。因為每一個人的生命都是有限的，但許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束了，可他們?yōu)樯鐣鞒龅呢暙I卻讓后人受益無窮，就這樣他們的生命價值得以延伸。更有許多為社會作出突出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬與追憶，他們的生命價值獲得更長的延伸。
36.這種理解是不對的。因為青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個人雖然年齡已老，仍可以保持青春的活力;同樣，人也可能會未老先衰。
四、簡答題
37.人的生命的獨特性主要表現(xiàn)在：(1)人與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧;(2)人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。
38.發(fā)掘潛能的方法：(1)經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能;(2)在心中想象一個比自己以前更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能;(3)只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。
39.這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。雖然這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。我們應該努力去處理好這些矛盾，借助各種力量調(diào)控心理矛盾。
五、分析說明題
40.進入青春期遇到這些矛盾是正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾和沖突需要我們努力去解決，以便有利于我們的成長。應對這些沖突的建議：(1)可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助;(2)自己也要學會當自己的“心理醫(yī)生”，學會調(diào)節(jié)情緒，如聽聽音樂、找同學傾訴等。
41.略。
六、探究體驗題
略。
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