八年級(jí)上冊(cè)政治第二單元習(xí)題及答案

　　師友結(jié)伴而行是八年級(jí)上冊(cè)政治的知識(shí)點(diǎn)，那么你都掌握了嗎?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了八年級(jí)上冊(cè)政治第二單元習(xí)題及答案，一起來(lái)看看吧。

　　八年級(jí)上冊(cè)政治第二單元習(xí)題

　　一、明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。)

　　1.媒體高度發(fā)展，一個(gè)人沒(méi)有朋友，一樣可以正常生活。(　　)

　　2.“近朱者赤，近墨者黑。”是說(shuō)不要與有缺點(diǎn)的人交朋友。(　　)

　　3.只有努力完善自己，我們才可能結(jié)交到更多的益友。(　　)

　　4.中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)之間不可能有真正的友誼。(　　)

　　5.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)朋友的錯(cuò)誤時(shí)，要堅(jiān)持原則，適時(shí)指出。(　　)

　　6.真正的友誼是建立在“哥們兒義氣”的基礎(chǔ)上。(　　)

　　7.教師工作的意義僅僅在于向?qū)W生傳授知識(shí)。(　　)

　　8.每年的9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。(　　)

　　9.我們尊敬老師是因?yàn)槔蠋煋狃B(yǎng)我們成長(zhǎng)。(　　)

　　10.在不同的場(chǎng)合，我們要用不同的語(yǔ)氣和老師交談。(　　)

　　二、最佳選擇(把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。)

　　11.與誰(shuí)做朋友，為什么與他做朋友，每個(gè)人都有一把“標(biāo)尺”。在彼此交往中，這把“標(biāo)尺”無(wú)形中總在衡量對(duì)方，是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)。這說(shuō)明(　　)

　　A.親密的友誼是“心心相印”

　　B.友誼的建立有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)

　　C.只有真誠(chéng)才能贏得對(duì)方的信賴

　　D.友誼的建立是相互選擇的結(jié)果

　　12.在與同學(xué)相處的過(guò)程中，能使自己友愛(ài)合群的方式有(　　)

　?、偬孤实爻ㄩ_(kāi)自己的感情心扉?、诒Ｊ赝瑢W(xué)的私人秘密

　?、叟c對(duì)方交流時(shí)注意力集中　?、馨l(fā)生矛盾時(shí)互不相讓

　　A. ②③④　　B. ①②③　　C. ①②④　　D. ①③④

　　13.在班級(jí)大掃除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、掃地，大掃除做得又快又干凈。這種分工產(chǎn)生的效果說(shuō)明(　　)

　　A.男女生間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　B.可以把重活兒全推給男生做

　　C.大家可以邊聊天邊干活兒，提高效率

　　D.大家平分工作，誰(shuí)也不吃虧

　　14.周恩來(lái)和朱德兩位老一輩革命家之間有著很深的情誼。朱德加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是在歷經(jīng)無(wú)數(shù)周折之后，到柏林找到了周恩來(lái)，由周恩來(lái)介紹入黨的。從此，漫長(zhǎng)的革命征途中，兩人風(fēng)風(fēng)雨雨在一起，互相關(guān)心，彼此信賴，為中國(guó)人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力。他們之間有如此深厚的情誼，是因?yàn)樗麄?　　)

　?、儆泄餐母呱凶非蟆、谟邢嗤膫€(gè)性愛(ài)好

　?、勰軌蚧ハ嗾嬲\(chéng)相待?、苣軌蚧ハ酂崆榕嘤?/p>

　　A. ②③④　　B. ①②③　　C. ①②④　　D. ①③④

　　15.下列對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)不正確的是(　　)

　　A.在現(xiàn)實(shí)生活中，人們需要友誼

　　B.友誼是可有可無(wú)的情感

　　C.友誼是建立在有共同追求的基礎(chǔ)上

　　D.友誼可以使人分享歡樂(lè)

　　16.偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家魯迅說(shuō)過(guò)：“友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。”對(duì)這句名言的正確理解是(　　)

　　A.交友要以自我為中心

　　B.為了討好朋友可以說(shuō)假話

　　C.要求朋友服從自己，聽(tīng)從自己

　　D.交友要真誠(chéng)平等

　　17.唐朝武則天的侄兒武三思權(quán)傾朝野，炙手可熱，他仰慕著名學(xué)者、自然科學(xué)家張遂，很想和張遂結(jié)交。但張遂厭惡武三思的卑劣為人，堅(jiān)決拒絕與其往來(lái);后來(lái)情愿出家為僧，退隱嵩山，也不愿與武三思交往。這個(gè)故事表明張遂(　　)

　　A.十分孤高自傲，瞧不起人

　　B.以自我為中心，不尊重他人

　　C.交友講原則，不交損友

　　D.性格孤僻，脾氣暴躁

　　18.敢交諍友是很不容易的，這需要具備(　　)

　?、俾?tīng)取逆耳忠言的度量　②良好的身體素質(zhì)

　?、壅曌约翰蛔愕挠職狻、苤e(cuò)就改的勇氣

　　A. ②③④　　B. ①②③　　C. ①②④　　D. ①③④

　　19.英國(guó)作家蕭伯納說(shuō)：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果;如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想。”這段名言主要告訴我們(　　)

　　A.友誼可以促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步

　　B.友誼能使人分享更多的歡樂(lè)和幸福

　　C.失去友情給人帶來(lái)痛苦

　　D.友誼可以不斷地提高和完善自己

　　20.男女同學(xué)正常交往有利于(　　)

　?、傧齼尚灾g的神秘感，培養(yǎng)健康心理

　?、诎嗉w團(tuán)結(jié)

　?、郯l(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)，使個(gè)性充分發(fā)展

　?、芮嗌倌晟硇慕】蛋l(fā)展

　　A. ②③④　　B. ①②③④　　C. ①②④　　D. ①③④

　　21.下列選項(xiàng)中屬于男女同學(xué)恰當(dāng)交往的是(　　)

　　A.小紅和小剛互相欣賞，經(jīng)常避開(kāi)集體活動(dòng)單獨(dú)交往

　　B.張潔是個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，經(jīng)常與男生稱兄道弟，打打鬧鬧

　　C.小維和李亮都是班干部，經(jīng)常一起組織班級(jí)活動(dòng)

　　D.小芳很少與男生交往，她認(rèn)為男女生交往是不正經(jīng)

　　22.當(dāng)你遇到或感到老師不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該(　　)

　　A.找老師評(píng)理，指責(zé)老師“偏心眼”

　　B.懷恨在心，再也不理這位老師

　　C.從自身找原因，以實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)自己的看法

　　D.“以牙還牙”，與老師爭(zhēng)個(gè)高低

　　23.融洽的師生關(guān)系有利于我們(　　)

　?、倏鞓?lè)地學(xué)習(xí)　　　?、谏硇牡慕】蛋l(fā)展

　?、劬竦纳L(zhǎng)和充盈?、芗ぐl(fā)探求知識(shí)的愿望

　　A. ①②③④　　B. ①③④　　C. ①②④　　D. ②③④

　　24.新型的師生關(guān)系應(yīng)該是(　　)

　?、偃烁衿降取、诨ハ鄬W(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)

　?、刍ハ嘧鹬亍、軐W(xué)生是“遵從者”

　　A. ②③④　　B. ①②③　　C. ①②④　　D. ①③④

　　25.師生交往的禮儀是不可少的。下列做法不妥的是(　　)

　　A.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好

　　B.進(jìn)老師的辦公室先敲門

　　C.跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師

　　D.不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略

　　三、辨別分析(辨別下列觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。)

　　26.有人說(shuō)：“友誼與原則是相矛盾的，講原則，就可能會(huì)傷害友誼;講友誼，就可能會(huì)喪失原則。”

　　你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?

　　四、閱讀思考(仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。)

　　27.一個(gè)冬天的早晨，一顆快要熄滅的火苗，跟小樹(shù)林攀談。他甜言蜜語(yǔ)地對(duì)小樹(shù)林說(shuō)：“跟我做朋友吧!”火苗自吹自己是太陽(yáng)的兄弟，能夠給小樹(shù)林帶來(lái)溫暖，可以使小樹(shù)林在冬天保持春夏季的蒼翠。小樹(shù)林信以為真，上當(dāng)受騙，與火苗交了朋友，為小火苗填上了燃料?；鹈绲玫搅巳剂献兂闪诵苄艽蠡??；鹧骘w上了大小樹(shù)枝，濃煙成團(tuán)成團(tuán)地沖上了天空，很快，兇猛的大火把小樹(shù)林統(tǒng)統(tǒng)燒光了。

　　這則寓言說(shuō)明了什么?

　　28.高一時(shí)，班里有個(gè)叫英子的女孩，總是蜷縮在教室的一角。后來(lái)我們才知道，她的腿有點(diǎn)殘疾，她不愿意讓人看到自己走路的姿勢(shì)。一天，新來(lái)的老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事，目的是鍛煉大家的心理素質(zhì)。輪到英子了，新老師不知道情況，就一直點(diǎn)英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后在大家的注視下，一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地鞠了一躬后，在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，非常快樂(lè)。英子的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直很好。三年之后，她被北京一所大學(xué)錄取。她說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我，并使我鼓起勇氣，微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

　　(1)英子的變化緣于什么?

　　(2)你最喜歡文中的哪句話?為什么?

　　(3)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，是否有過(guò)類似的經(jīng)歷?

　　29.學(xué)校心理輔導(dǎo)站來(lái)了三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒(méi)有朋友，不受同學(xué)的歡迎。下面是三位同學(xué)的具體情況。

　　張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開(kāi)話匣子，只要?jiǎng)e人一開(kāi)頭，他便一直說(shuō)下去。而對(duì)方說(shuō)話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽(tīng)。

　　劉力：從來(lái)不說(shuō)別人的好話，只要聽(tīng)到有人夸別人，他就插進(jìn)去說(shuō)自己，而且一說(shuō)就沒(méi)完沒(méi)了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開(kāi)。

　　小明：思維敏捷，在課堂上好搶答問(wèn)題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒(méi)有答完問(wèn)題，就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，對(duì)別人持反對(duì)態(tài)度，這使班內(nèi)同學(xué)都很反感他。

　　(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。

　　(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。

　　30.一個(gè)人問(wèn)上帝：“為什么天堂里的人快樂(lè)，而地獄里的人一點(diǎn)兒也不快樂(lè)呢?”上帝說(shuō)：“你想知道嗎?那好，我?guī)闳タ匆幌隆?rdquo;

　　他們先來(lái)到地獄，走進(jìn)一個(gè)房間，這時(shí)正是午飯時(shí)間，許多人圍坐在一口大鍋前，鍋里煮著美味的食物?？擅總€(gè)人都又餓又失望：原來(lái)他們手里的勺子太長(zhǎng)了，沒(méi)法把食物送到自己的嘴里，雖然食物很可口，可是他們吃不到，所以一直很痛苦。

　　上帝說(shuō)：“我們?cè)偃ヌ焯每纯窗伞?rdquo;于是他們來(lái)到天堂，也是到了一個(gè)房間，看見(jiàn)的景象是這樣的：雖然他們手里的勺子也很長(zhǎng)，可是，這里的人都顯出快樂(lè)又滿足的樣子。這個(gè)人很奇怪，因?yàn)檫@里和地獄沒(méi)什么兩樣。

　　“感到奇怪嗎?”上帝笑著說(shuō)，“你看下去就知道了。”

　　晚飯時(shí)間到了，只見(jiàn)這里的人圍坐在鍋邊，用勺子把食物送到別人的嘴里。原來(lái)，天堂和地獄的區(qū)別，只是人們用勺子的方法有所不同。

　　(1)天堂和地獄里的人有什么不同?

　　(2)這則故事給你什么啟示?

　　31.觀看漫畫(huà)回答問(wèn)題。

　　小林對(duì)媽媽說(shuō)：“明天我跟幾個(gè)同學(xué)一塊去看電影，行嗎?”媽媽問(wèn)：“有女生嗎?”小林回答：“有。”

　　(1)媽媽為什么不許小林去看電影?媽媽的理由正確嗎?

　　(2)如果你是小林，應(yīng)怎樣說(shuō)服媽媽同意自己與同學(xué)去看電影?

　　32.體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場(chǎng)。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，陳明稍一停頓，便跑向操場(chǎng)。李易見(jiàn)狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了碎玻璃，李老師正好從門前走過(guò)，不由分說(shuō)地批評(píng)李易不愛(ài)護(hù)公物，李易感到委屈。

　　(1)此時(shí)，李易可能會(huì)有哪些做法?

　　(2)如果你是李易，你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你這樣做的理由。

　　33.夜已漸深，千萬(wàn)扇的窗戶，只有您那扇還亮著燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專心備課。

　　老師，我想感激地對(duì)您說(shuō)：謝謝您對(duì)我的諄諄教誨，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，是您一句句肺腑之言，把我從黑暗之淵解救出來(lái)。您就如慈母般照顧我們，讓我們?cè)谀年P(guān)懷中長(zhǎng)大。您的教誨，給了我無(wú)窮的力量，如泉水般滋潤(rùn)著我們干渴的心田。這時(shí)我才懂得了什么是用心良苦。

　　老師，我還想對(duì)您說(shuō)：謝謝您的教導(dǎo)，謝謝您對(duì)我們的付出。當(dāng)您的莘莘學(xué)子，一天天長(zhǎng)大，輸送到祖國(guó)需要的地方，您的頭上又增添了幾許白發(fā)!

　　春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達(dá)我對(duì)您的敬意。敬愛(ài)的老師，我想深情地對(duì)您說(shuō)：“桃花潭水深千尺，不及老師育我情。”

　　(1)作者在文中將老師比作什么?文章表達(dá)了作者的什么心情?

　　(2)給你留下最深刻印象的是哪一位老師?為什么?

　　(3)你心目中最理想的老師應(yīng)該是什么樣的?

　　(4)請(qǐng)給你喜歡的老師寫(xiě)幾句話，表達(dá)你的真實(shí)感受。

　　五、探究體驗(yàn)

　　34.遇到下列情況，你該怎么辦?

　　當(dāng)我們有不能解決的問(wèn)題時(shí)：

　　當(dāng)我們埋怨老師處理問(wèn)題不公平時(shí)：

　　當(dāng)我們埋怨老師不能聽(tīng)我們的意見(jiàn)時(shí)：

　　當(dāng)我們被老師誤解時(shí)：

　　當(dāng)我們受到老師的批評(píng)時(shí)：

　　當(dāng)我們得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)：

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤時(shí)：

　　當(dāng)我們?cè)谵k公室遇見(jiàn)老師時(shí)：

　　35.下面是一些描述品質(zhì)的詞語(yǔ)，認(rèn)真品味，完成下列要求。

　　理解　自私　真誠(chéng)　冷漠　貪婪　幽默　熱情　主動(dòng)　粗魯

　　自信　庸俗　開(kāi)朗　依賴　隨風(fēng)倒　負(fù)責(zé)任　言而有信

　　(1)從上述詞語(yǔ)中選擇你最喜歡結(jié)交的朋友的性格品質(zhì)。

　　(2)你最喜歡和他交往的原因是什么?

　　(3)朋友是心靈之窗的一把鑰匙。在與朋友的交往中，你感到：

　　成功時(shí)，朋友

　　傷心時(shí)，朋友

　　摔倒時(shí)，朋友

　　失敗時(shí)，朋友

　　(4)請(qǐng)把交友的經(jīng)驗(yàn)送給同學(xué)們分享。

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