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高中政治成績反思

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高中政治成績反思

  學會反思對提高成績有極大的幫助,才能在下次考試中得以進步。接下來學習啦小編為你整理了高中政治成績反思,一起來看看吧。

  高中政治成績反思(一)

  本次考試是文科學生第一次期中考試,試卷主要是反映學生開學兩月來對基礎(chǔ)知識的掌握程度,從中反映出學生掌握不夠牢固的地方,也啟示教師們可以通過講解試卷,分析學生的情況,找出學生在試卷中的共性錯誤,從而彌補在教學過程中的遺漏,幫助學生鞏固知識基礎(chǔ),加強對知識的理解與把握。因此,試卷講解顯得非常重要了,那如何去講好,這需要我們每一次的深究和思考?;诒敬纹谥性嚲?,在分析的基礎(chǔ)上,我做了如下思考和努力。

  一、講前分析,為試卷講解做鋪墊

  在講解一份試卷之前,必須對試卷有一定程度的了解,這樣才能做到有的放矢。

  1、試卷情況分析

  本次期中試卷系本校老師命題,這樣的好處就在于對我們學生的考察更有針對性。試卷總分100分,時間是100分鐘,其中選擇題50分,非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學》的1-7課的知識點。

  從試題來看,著重考察學生的基礎(chǔ)知識,對知識的記憶和理解能力,同時有定量的對學生解題能力的要求,這也使得本次試卷整體上是偏易的,難易控制較好,學生能夠很快的進入解題思路中。另外,我還對本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識點的知識結(jié)構(gòu)和要求進行了簡單的分析,在這個基礎(chǔ)上,我確定了一個比較明確的講評目標。

  2、學生解題情況的分析

  對于這個方面,可以做到針對性糾錯,做到以點帶面,這是講解前很重要的一項程序。

  首先,就學生的出錯情況進行抽樣統(tǒng)計,正確收集信息,科學整理信息,再現(xiàn)答題過程。在本次試卷閱改結(jié)束后,我對試卷進行了兩下工作,一是對25道選擇題的錯誤率進行統(tǒng)計,這也使得我在講解試卷的時候能夠有重點的進行,對于錯誤率不高的試題,可以節(jié)省時間出來,用到難題的講解中,從而達到時間的優(yōu)化整合。

  其次,對解題錯誤明顯的學生的考試情況進行分析,分析考試成績、答題情況、答題模式是否規(guī)范,卷面是否整潔,尤其是一些共性的錯誤要專門點撥,并找到解決的思路和方法。并對學生規(guī)范答題提出要求。在試卷講評是,對答題非常規(guī)范的試卷進行展示,成績優(yōu)秀和進步較大的學生進行表揚,目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時,我便對10名學生的試卷進行了典型分析,讓學生對自己的錯誤有了更清晰的認識,使得后面的周練中這方面有了很大的改善。

  二、調(diào)動學生的積極性,讓學生成為試卷講解的主體

  在課堂上,根據(jù)之前所做的那些鋪墊,作為我們老師已經(jīng)對試卷和考試情況有了很深入的了解了,在講解試卷時也能對重難點進行一定的側(cè)重,也能針對我們教師總結(jié)出的錯誤,對錯誤原因和解題技巧幫助學生進行分析,還能根據(jù)考試情況進行拓展,舉一反三,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力,點燃他們智慧的火花,挖掘?qū)W生的潛能。同時,更加注重師生之間的互動,調(diào)動學生參與講解的積極性,讓學生進行自我分析、自我糾錯、自我評價,這也能提高學生的分析能力、解題能力,形成良好的課堂氛圍,取得更好的課堂效果。

  在本次期中試卷的講解時,我重視到學生主體性作用的發(fā)揮,在發(fā)下試卷后,對10位同學進行了一定的任務布置,如果做對了,就讓別人分享他們的經(jīng)驗和技巧,如果做錯了,就說出自己當時那樣選的原因是什么?我把這種方法叫做“回到考場”。事實證明,這樣的方法取得了成功,學生的積極性明顯提高,這10為同學也為他們的講解進行了很多的準備,間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問題,還鞏固了他們對知識的深化和擴展。

  三、試卷講解的“善后”

  在課堂上講解完成后,并不意味著試卷講解的結(jié)束,能否對課堂上所獲得的效果進行鞏固,讓學生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識,尤其是那些學生做錯的部分,試卷講解之后的“善后”就顯得尤為重要了。我認為有兩項工作可做:

  1、錯題集的整理

  學生根據(jù)錯誤的原因,講解后解題的方法與思路,還有知識點的綜合與歸納建立“錯題集”,通過上課時所作的筆記,著重思考錯在何處,并分析正確的解題思路和答題技巧,研究答題規(guī)范模式,想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢,以徹底解決學習中存在的問題,引導學生走出學習的誤區(qū)。

  2、補充練習

  針對考試中出現(xiàn)的錯誤,教師根據(jù)針對性的原則,找到一些針對性的試題對學生修正錯誤的效果進行反饋。讓學生去做去練,使學生再一次進入“考場”,從而能使學生真正的把教師在講解試題時所教授的知識與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自己的東西。以此,便能達到試題講解的實效性。

  總之,通過對本次期中考試試卷的分析和講解,我認識到了,我們教師的講解不是為了講解而講解,我們要把講解的課堂不僅作為修改錯誤的課堂,更應該是讓學生從錯誤中得到啟示,能夠舉一反三,更能拓展知識的課堂,提高學生能力、讓學生自己主動學的課堂。

  高中政治成績反思(二)

  時間過得飛快,一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責……

  當我靜下來時,再仔細地瀏覽多一次試卷時,才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬分。

  還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說,自己平時有做到復習、預習的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責任只能推回自己身上,預習歷來是學生學習的一個重要要求,如果我們不做到課前預習,那么就會令自己的學習大打折扣了。

  知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此,我們一定要做到定時定量學習。

  我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當題目靈活、變通一點的話,就會導致一系列的錯誤。

  從這次月考我總結(jié)出許多學習道理和學習方法,當我們考試差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的責任推到別人身上的話,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去。

  如果該每天完成的學習任務沒有完成,喜歡集中復習,臨考突擊,每天該學、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累,每天復習,而且要做到專心致志學習才行。

  學習靠積累,學習靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次考試!

  高中政治成績反思(三)

  一、教學反思

  1、扎實雙基。

  基礎(chǔ)知識和基本能力是教學的重點。能力的立意要以知識點為前提。在以后的教學中要進一步落實雙基。

  2、加強訓練。

  適當?shù)挠柧毷庆柟毯屠斫庵R點的必備途徑。學生在主觀題中失分較多,原因就在與平時訓練不認真,怕難怕苦,導致審題不清,角度不明,技巧不熟,表達不暢。

  3、關(guān)注差生。

  學習中的差生,對于班級的平均分影響極大。我們在關(guān)注班級整體的同時,對這部分學生必須投入更多的精力。

  4、轉(zhuǎn)變觀念。

  以往很多人都認為政治課只需要在考試前臨時抱佛腳,記記背背就行了。這種觀念是不對的,任何學科知識都需要*平時的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念,取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學生的觀念,提高學習的主動性。

  5、重視作業(yè)。

  作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè),有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),有教師布置的作業(yè)和學生主動去做的作業(yè)等等。對于教師布置的作業(yè)要及時批改,認真分析;對于其他的作業(yè)類型,也要耐心講解。

  高中政治考試反思5篇高中政治考試反思5篇二、改進措施

  1、多找學生談話,從情感上獲得學生的支持。

  2、有空多下班級,使學生的存留疑難及時得到解決。

  3、加強學法指導,提高學生做題準確度。

  4、生生互教活動,優(yōu)生和差生進行結(jié)對幫教,提高班級整體成績。

  三、學法指導:

  1、指導筆記。

  很多學生從初中上來,還不習慣高中的教學方式,不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學生劃的方法,主動提取教師上課的有效信息,重點記錄,課外整理。

  2、指導記憶。

  政治課需要一定的知識點記憶為基礎(chǔ)??梢宰寣W生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶,溫習式地記憶。

  3、指導作業(yè)。

  選擇題主要是教學生如何理解題意抓住中心,找準關(guān)鍵詞,學會靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。

  主觀題則要教學生:

 ?、賹彶牧?、抓中心;②審題目,抓關(guān)鍵;③審設(shè)問,抓角度;

 ?、僬艺n本,采點子;②找背景,尋述語;③找聯(lián)系,列題綱

  最后組織語言,準確答題。

  多次訓練,積時反饋,落實技法,舉一反三,相信學生在后半期的教學中會有所長進。


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