高中政治教學設計價格變動的影響
高中政治教學設計價格變動的影響
在商品經(jīng)濟社會里,勞動生產(chǎn)率的變化不僅影響著社會產(chǎn)品的使用價值數(shù)量,而且會導致社會產(chǎn)品價值量的變動,接下來學習啦小編為你整理了高中政治教學設計價格變動的影響，一起來看看吧。
高中政治教學設計價格變動的影響
【教材分析】
1、本框題是思想政治教育人教版必修一《經(jīng)濟生活》第二課《多變的價格》第二框的內(nèi)容。
2、《課程標準》對本框題的教學提出了具體要求：
內(nèi)容目標 提示與建議
1.2歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。
◆供給和需求的變化影響商品價格的變化，而影響供求關系的因素有生產(chǎn)、地域、時間、文化等。
◆撰文：“街頭廣告面面觀”。
◆討論：“貨真價實”“物廉價美”“物以稀為貴”的涵義。
3、《經(jīng)濟生活》第一單元的主題為“生活與消費”，講到“消費”這一話題必然會涉及到價格問題。在此之前，學生已經(jīng)學習了《影響價格的因素》，這為過渡到本框題的學習起到了很好的鋪墊作用，而且后面還承接著《多彩的消費》這部分內(nèi)容，所以本框題在教材中占有不容忽視的地位。同時，本框題內(nèi)容比較生活化，是現(xiàn)實的經(jīng)濟生活和抽象的經(jīng)濟理論相連接的橋梁，所以它對學生現(xiàn)實的經(jīng)濟生活也起著很大的指導作用。
【學情分析】
1、江蘇省淮陰中學是一所全國百強中學，這里的學生學習能力比較強，思維發(fā)展水平比較高，學習的參與意識比較強。同時，他們對生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象有一定程度的關注和了解，但可能缺少深刻的、本質(zhì)的分析，需要教師恰到好處的引導。
2、通過前面的學習，學生已經(jīng)了解了影響價格變動的因素，對價格變動的經(jīng)濟現(xiàn)象有了一定的認識;另外，學生通過自己平時對日常生活的觀察，能夠大致了解某些商品價格的變動給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本框題教學的展開奠定了基礎。
【教學重難點】
1、價格變動對生活的影響;
2、價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
【教學目標】
1、 知識目標
(1)知道商品價格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
(2)知道不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。
(3)了解相關商品價格變動對商品需求量的影響。
(4)了解互補品和替代品的涵義。
(5)理解商品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
2、能力目標
(1)能夠運用商品價格變動影響消費者需求的有關理論，分析相關生活現(xiàn)象以及解決實際生活問題的能力。
(2)能夠初步根據(jù)商品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實踐能力。
(3)能辯證看待商品供求與商品價格的關系，提高參與經(jīng)濟生活的實踐能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
(1)懂得在市場經(jīng)濟生活中，在什么時候、什么地方、什么情況下購買商品是比較合算的，提高其參與經(jīng)濟生活的能力;
(2)以樂觀、積極的態(tài)度看待經(jīng)濟生活中的物價變動，培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。
【教學方法】
根據(jù)本框題具體教學目標的實現(xiàn)要求，以及師生個性特點和學校實際情況，在本節(jié)課的教學中，主要采用如下教學方法：
名稱 具體實施 選用原因與意圖
情景模擬法 請同學進行情景演繹，設立自己班級的食品公司。 將生活情境與書本理論知識相結(jié)合，使得教學內(nèi)容情景化、生活化。
小組討論法 學生分組，小組成員一起對相關問題進行探討和分析。 引導學生學會傾聽別人意見，互相取長補短，自主學習，合作學習。
圖表分析法 通過列出圖表，分析并比較幾種消費心理的異同。 清晰明了的體現(xiàn)知識之間的關系，便于學生記憶和理解知識體系。
教師講授法 對于一些學生憑借自身能力不太容易理解的知識點，教師進行啟發(fā)性的講解。 加深學生理解知識的深度，同時，并與學生更加系統(tǒng)的掌握知識。
【教學過程】
一、導入新課
教師導語：上一節(jié)課講到，由于多種因素的影響，商品的價格時時漲時落。那么，價格的變動對人們的生活和生產(chǎn)會有怎樣的影響呢?這是我們這一節(jié)課要研究的課題。
二、觀察生活，分析現(xiàn)象
第一目：對人們生活的影響
1、價格變化影響消費需求
市場掠影：(1)暑假快結(jié)束時，淮安新亞商城“夏品清倉”，大搞打折促銷活動;以及“羽絨服暑假盛惠”活動。
(2)2011年，市場上“天價月餅”少了，月餅普遍“變丑”。
問題探究：(1)促銷引發(fā)購物狂潮的原因是什么?
(2)2011年天價月餅少了的原因是什么?
師生總結(jié)：一般情況下，商品價格與該商品的需求量是反比關系。當某種商品價格上升時，該商品的需求量減少;當這種商品的價格下降時，該商品的需求量增加。
教師提醒：現(xiàn)實生活中，人們消費時還受到一種“買漲不買落”的消費心理的影響，因此，商品價格與該商品的需求量呈反比關系是指在一般情況下。
教學過渡：在我們的日常生活中，商品的價格也經(jīng)常在變化。請善于觀察生活的同學說說，最近有哪些日常生活品的價格也在變化?
2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的
學生活動：列舉日常生活中有關商品價格變化的例子。
問題探究：當一些日常生活品(例如豬肉、雞蛋等等)價格上漲時，人們對它的需求量會急劇減少么?為什么?
師生總結(jié)：生活必需品的需求量對價格變動的反應程度比較小。
新聞材料：黃金價格今年坐上了一艘真正的“火箭”，年初以來，國際黃金價格從每盎司1500美元到1600美元花了3個月時間，從1600美元到1700美元花了半個月時間，而從1700美元到1800美元只用了4天時間，此后沖擊到1900美元也僅用了8天時間。國內(nèi)金價也亦步亦趨，緊密跟隨。
在黃金原材料價格的帶動下，我國各地黃金飾品全面漲價，黃金飾品價格創(chuàng)新高。9月9日，千足金價格上漲至383.48元/克。(匯金網(wǎng)，2011年9月9日)
問題探究：黃金價格不斷上漲，人們對黃金首飾的需求量會又怎樣的變化?
師生總結(jié)：高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度較大。
教學過渡：是不是只有某種商品它本身價格的變動才會影響需求量呢?消費者對商品的需求量會不會受到相關商品價格的影響呢?
3、相關商品價格變動對消費需求的影響
新聞材料：(1)油價高升，油荒時代來臨。
(2)大排量轎車需求降低，銷售驟然進入“寒冬”。
(3)我國居民對天然氣的需求量不斷增加。
問題探究：(1)汽油價格上漲為什么會導致汽車需求減少?汽油與汽車二者是什么關系?
(2)汽油價格上漲為什么會使天然氣需求增加?汽油與天然氣是什么關系?
師生總結(jié)：相關商品的價格變動影響消費需求。
(1)在有互補關系的兩種商品中，一種商品價格上升，該商品需求量減少，其互補品需求減少;一種商品價格下降，該商品需求量增加，其互補品需求增加。
假設A與B為互補品：
A價格 A需求 B需求
上漲 減少 減少
下降 增加 增加
(2)在互為替代的兩種商品中，一種商品價格上升，該商品需求量減少，其替代品需求增加;一種商品價格下降，該商品需求量增加，其替代品需求減少。
假設C與D互為替代品：
C價格 C需求 D需求
上漲 減少 增加
下降 增加 減少
教師總結(jié)： 經(jīng)濟生活中，價格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于現(xiàn)今商品價格的大幅上漲，我們應該理智的看待，積極的面對，樂觀的生活。
教學過渡：以上這三點是價格變動對人們的生活所產(chǎn)生的影響。那么，價格變動除了對生活造成影響之外，對生產(chǎn)還有怎樣的影響呢?
三、情景模擬，體驗經(jīng)濟
第二目：對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
設置情境：成立高一(23)班食品公司
公司簡介：高一(23)班食品公司，擁有食品原材料生產(chǎn)基地、食品加工廠、營銷策劃公司等。在以班主任為總裁、全班同學為智囊團的共同努力下，必將在市場競爭中取得輝煌的成績。
情景一：中秋節(jié)前夕，營銷策劃公司報告：市場上月餅供不應求，散裝月餅價格狂升至7到8元/個，盒裝中高檔月餅400—500元/盒。
探究問題：此時智囊團應該提出怎樣的對策以獲得最大收益?
得出結(jié)論：馬上擴大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量，以獲得最大收益。
情景二：中秋節(jié)過后，緊急情況!市場上月餅供應太多，嚴重供過于求，價格跌至3元/個。
探究問題：面對月餅價格狂跌，智囊團應該如何回應?
得出結(jié)論：馬上壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量。
(適時對情景一、二進行圖解)
師生總結(jié)：供求與價格的辯證關系。
情景三：2011年中秋節(jié)前3個月，大批食品會企業(yè)搭乘“中秋節(jié)”這般順風車，大量生產(chǎn)月餅，因而導致每年的這個時段間月餅產(chǎn)量嚴重供大于求，價格狂跌!
問題探究：面對激烈的市場競爭，咱們公司除了適時調(diào)整生產(chǎn)規(guī)模以外，還可以采取什么措施以爭取效益最大化?
得出結(jié)論：提高個別勞動生產(chǎn)率，依靠價格優(yōu)勢取勝。
圖解理論：提高個別勞動生產(chǎn)率 縮短個別勞動生產(chǎn)時間 獲得降價空間
情景四：隨著人們生活水平的不斷提高，健康消費、綠色消費逐漸引起人們的關注和崇尚;同時，媒體大量披露月餅過度包裝、劣質(zhì)月餅充斥市場等月餅生產(chǎn)過程中的種種不良現(xiàn)象。
問題探究：智囊團如何應對?
得出結(jié)論：生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
四、小試牛刀，知行合一
做精明的購物顧問
要求：請同學們運用今天所學知識，以四人小組為單位給張?zhí)岢鲆粋€好的購物方案，這個方案中包括：建議張?zhí)裉鞈撡I什么?不應該買什么?理由是什么?
材料：張?zhí)珜ι畹闹С龆季蚣毸?。今天，張?zhí)蛩闳コ匈I些蔬菜、肉類、食物、油、鹽;剛好家里的音響壞了，一直打算買部新的;他的兒子非常喜歡球類運動，她也一直打算給兒子買些球類運動器材，也想順便去服裝區(qū)看看有沒有特價好衣服賣?，F(xiàn)在她就去超市了。
各種商品的價格情況如下：
商品區(qū)劃分 商品名稱 昨天(原價) 今天
蔬菜肉類食品區(qū)
(單位：元/斤) 菜心 2 3
生菜 3 2(特價)
白菜 1.5 1.2(特價)
牛肉 13 10(特價)
豬肉 10 12
金龍魚(花生油) 58 63
富虹(花生油) 69 73
體育用品區(qū) 網(wǎng)球拍 15元/個 25元/個
羽毛球拍 188元/對 149元/對
羽毛球 4元/個 3元/2上
服裝區(qū)(元/件) T恤 28 38
運動服 188 286
大衣 298 150
(學生根據(jù)材料提出建議，并說出其中的經(jīng)濟學道理)
價格變動的影響練習及答案
1、在進入旅游淡季時，一些景區(qū)、旅館和交通運輸業(yè)往往以打折的方式吸引顧客。這主要是利用了( A )。
A.價格影響供求 B.價格決定消費 C.供求影響價格 D.需求決定價格
2、甲與乙互為替代品，丙與丁為互補品。假設其他條件不變，關于需求和價格的關系，下列說法正確的有( D )。
?、偌咨唐沸枨罅康淖兓瘯鹨疑唐返膬r格呈同方向變動 ②丙商品需求量的變化會引起丁商品的價格呈同方向變動 ③甲商品價格的變化會引起乙商品需求量呈反方向變動 ④丙商品價格的變化會引起丁商品的需求量呈反方向變動
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3、生活中一些本來只有少數(shù)人才能買得起的高檔商品，過了一段時間之后，其價格會逐漸降低，成為尋常百姓都買得起的普通商品，這是由于(C )。
A.隨著個別勞動生產(chǎn)率的不斷提高，單位商品的價值量不斷減小
B.隨著個別勞動生產(chǎn)率的不斷提高，生產(chǎn)的商品價值總量不斷減小
C.隨著社會勞動生產(chǎn)率的不斷提高，單位商品的價值量不斷減小
D.隨著社會勞動生產(chǎn)率的不斷提高，生產(chǎn)的商品價值總量不斷減小
4、2011年是我過農(nóng)歷“兔”年。春節(jié)前后，以“兔”為造型的兒童玩具、貼畫等熱銷。這給商家的啟示是( D )。
A.努力提高勞動生產(chǎn)率
B.實用價值決定商品的價格
C.供求關系的變化不一定會帶來商品價格的提高
D.應面向市場從事生產(chǎn)和經(jīng)營
高中政治教學反思價格變動的影響
本框題思路很清晰，主要談價格變動對“生活消費”和“生產(chǎn)經(jīng)營”的影響。教材變動最大的部分在對“生產(chǎn)經(jīng)營”的影響上。
在第一部分，我覺得處理起來駕輕就熟。介紹一般需求法則和需求彈性時，還需要結(jié)合函數(shù)圖象來理解，在這里要特別強調(diào)下經(jīng)濟學中一般以Y軸作為自變量，X軸作為因變量。但在實際考試時，要根據(jù)具體情況，誰先變誰就是自變量，自變量放在哪個軸不是一定的。感覺遺憾的是，沒有將這些原理運用到實際經(jīng)濟生活中，比如：理解為什么農(nóng)業(yè)會經(jīng)常出現(xiàn)“豐產(chǎn)不豐收”、“谷賤傷農(nóng)”的現(xiàn)象。(參見教參P49)還有在講“價格變動對既定商品需求量的影響”時，我只是借用“一般需求法則”進行簡單的推導，沒有引用“需求交叉彈性”這個概念，我也不清楚到底該不該涉及。
在第二部分，我感覺很窘。一是找不到現(xiàn)成的課件資料，二是對教材的變動沒有太深的理解。于是，簡單地修改下課件，把書本的文字搬到課件上，效果很不理想。課后，我把參考書翻了一下，才理解：“調(diào)節(jié)產(chǎn)量”是從“產(chǎn)出產(chǎn)品的價格變動”角度講的，“調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入”是從“投入產(chǎn)品的價格變動”角度講的。還需要結(jié)合前面的價值規(guī)律角度強調(diào)“價格變動對生產(chǎn)的影響是價值規(guī)律發(fā)生作用的重要體現(xiàn)”。
這次教材的修改也給了像我這樣自認為教材很熟的老師一個提醒，不要固守舊有觀念，拿起教材，拿起教參，重新審視，你將有新的發(fā)現(xiàn)。
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