高中政治教學(xué)反思范文
高中政治教學(xué)反思范文
先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來,而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中政治教學(xué)反思范文,一起來看看吧。
高中政治教學(xué)反思范文篇一
我校進(jìn)行了新課程的改革,新的課程、新的理念,不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機(jī)遇,同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn),經(jīng)過半學(xué)期的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。
一、新課程改革下的政治要堅持理論聯(lián)系實際,走進(jìn)生活走進(jìn)社會
長期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課,原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠(yuǎn)了,讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及,而《新課標(biāo)》的一個重要理念,就是"構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊",如我們的政治課現(xiàn)在分為"經(jīng)濟(jì)生活""文化生活""政治生活""生活于哲學(xué)"等模塊。使得我們的課程具有濃郁的時代生活氣息。雖然新課程具有這么豐富的生活社會底蘊。但我們教師也不能僅僅從教材的方面去貼近我們學(xué)生的生活實際。因為新的教材最終也會變成舊的教材。因此這就要求我們政治教師在授課時,應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際的原則,將教材知識和學(xué)生周圍的生活,當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等緊密聯(lián)系起來。讓教材的知識很好的融入到學(xué)生生活社會實際當(dāng)中去。從而走進(jìn)生活走進(jìn)社會。
二、新課程改革下的政治應(yīng)一如既往的突出自己的德育特色
每一門的學(xué)科教學(xué)時都應(yīng)該要注意學(xué)科性,沒有學(xué)科性的話就體現(xiàn)不出其科學(xué)性,就不能體現(xiàn)自己的學(xué)科特色,而我們的政治課是一門以德育為主,兼有智育性質(zhì)的學(xué)科,它除了要傳授給學(xué)生知識外,更為重要的是培養(yǎng)和提高人的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì),幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。因此在新的課改下我們的政治教學(xué)還應(yīng)該重點的突出自己的德育特色教育這一塊,應(yīng)該要充分利用教學(xué)的素材進(jìn)行德育教育,這樣才能突出政治課的特色,發(fā)揮政治課的德育功能。更好的對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀三觀教育。
三、新課程改革下的政治教師應(yīng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的濃厚興趣
興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師。學(xué)生往往對我們政治課教學(xué)的無味與空洞的說教感到極其的厭煩,因此導(dǎo)致了長期以來學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)提不起學(xué)習(xí)的興趣不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動性。而我們新課改就是避免政治和生活和社會相脫節(jié),實踐也證明,根據(jù)新課程的特點,恰如其分的設(shè)置各種的教學(xué)情境,不僅能激發(fā)學(xué)生的思維和求知欲,還能提高新課程的落實效果。同時在半個學(xué)期的教學(xué)過程中,我們的教學(xué)應(yīng)該要走出以下幾個我們很容易走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)。
?、僬n堂氣氛是否越活躍越好
很多人認(rèn)為新課程教學(xué)的課堂氣氛一定要活躍,這一觀點使得我們教師千方百計地調(diào)節(jié)課堂氣氛,如在課堂中引入各種活動,使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑,變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時,我們往往很容易離主題卻越來越偏,比如一堂課,一開始情景模擬,學(xué)生樂于參與,課堂氣氛活躍,但活動的主題卻越來越偏,以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。這時候有可能會導(dǎo)致一個適得其反的效果。因此,我們應(yīng)該要讓知識和氣氛協(xié)調(diào)好,不能一味的強(qiáng)調(diào)課堂氣氛。
?、诮處熓欠裰v得越少越好
新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),那么是否應(yīng)該把時間交給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué),而我們教師的職責(zé)只是維持紀(jì)律,或者根據(jù)教材重難點拋出幾個問題或幾個觀點,然后讓學(xué)生自學(xué)、自練、背誦、記憶,我們教師講得越少越好,這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,充分體現(xiàn)其主人翁地位。但如果這樣忽視了教師的指導(dǎo),我們的課堂教學(xué)可能會處于一種無序狀態(tài)。使學(xué)生沒辦法很好的吃透教材,理解其中的中難點,所以實際上我們教師不應(yīng)該提倡這樣的少講,我們應(yīng)該要盡量的精講有啟發(fā)性的講。這樣才能真正的做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
以上是對新課程教學(xué)的幾點看法。具體的如何在教學(xué)中貫徹新課改理念,讓我們的教學(xué)真正著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,真正走進(jìn)學(xué)生心靈,還需要我們廣大的教師付出更多的勞動。