高考政治備考計(jì)劃

　　高考政治復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的信息的整合與提煉、知識(shí)的調(diào)動(dòng)、事物的闡釋、問題的探究等方面的能力提出了較高的要求,如何制定計(jì)劃備考呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高考政治備考計(jì)劃，一起來看看吧。

　　高考政治備考計(jì)劃(一)

　　20XX年高考政治非常注重教材知識(shí)，主要還是考查基礎(chǔ)知識(shí)的。但在20XX年的備考中，教學(xué)內(nèi)容基本不變，高考的難度也不能降低。因此，教學(xué)中必須節(jié)省教學(xué)資源，縮短教學(xué)周期，提高教學(xué)效率。為搞好本屆高三復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃：

　　一、 找準(zhǔn)立足點(diǎn)，把握變與不變的關(guān)系。

　　第一輪復(fù)習(xí)中，遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)，例題講解到練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的規(guī)律進(jìn)行。第二、三輪復(fù)習(xí)側(cè)重掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面下功夫。隨著講解的內(nèi)容跨度加大，練習(xí)綜合性強(qiáng)度加大，且與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合越來越緊密，習(xí)題的參考答案也隨之越來越帶有時(shí)政化傾向，許多學(xué)生往往自覺不自覺的輕視書本，認(rèn)為看不看書本無所謂，背不背理論關(guān)系不大，進(jìn)而拋棄書本，結(jié)果導(dǎo)致理論水平明顯下降，體現(xiàn)在解答客觀題失去理論依據(jù)靠瞎蒙，解答主觀題言之無物靠亂寫，洋洋灑灑，天馬行空。

　　因此，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變與不變的辯證關(guān)系，也就是變的肯定是題目的背景材料，題目的設(shè)問，這是絕對(duì)千變?nèi)f化的。而相對(duì)穩(wěn)定不變的一個(gè)是教材中的基本理論知識(shí);另一個(gè)是對(duì)考生能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對(duì)性的、概括性、較完整的發(fā)散的來回答問題。在后期復(fù)習(xí)中，為有效的提高學(xué)生能力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好以下兩方面。

　　1、將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

　　要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本知識(shí)串通、綜合起來，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)記。因?yàn)槿f變不離其宗，考來考去，也不過是對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解罷了。如果我們能夠?qū)φn本上所學(xué)的這些知識(shí)做到融會(huì)貫通，那就可以以不變應(yīng)萬變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對(duì)。所以復(fù)習(xí)中首先應(yīng)該回歸課本，通過列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表對(duì)原來已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理。這既有利于學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系，又有利于學(xué)生從宏觀上把握具體的知識(shí)點(diǎn)。從而使學(xué)生在分析問題和解決問題的時(shí)候考慮的更準(zhǔn)確、更全面。

　　具體做法：一是仔細(xì)閱讀教材，要求學(xué)生能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字上的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生似是而非的感覺。二是按經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)順序記住各部分的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)及個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要求學(xué)生的頭腦里形成經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)三科知識(shí)樹，各部分知識(shí)縱橫貫通，精簡(jiǎn)濃縮。三是對(duì)學(xué)習(xí)中形成的一些正確的觀點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。

　　2、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：

　　(1)閱讀題目。

　　(2)分析題意，確定答題方向和范圍。

　　(3)根據(jù)已有的知識(shí)判斷問題材料情景有無符合的知識(shí)原理。

　　(4)根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識(shí)原理來表達(dá)。

　　為在練習(xí)中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，要求學(xué)生做到：

　　(1)在教師的指導(dǎo)下找出出錯(cuò)誤的原因。

　　(2)找出正確的解答方法。

　　(3)經(jīng)過一段時(shí)間后重做錯(cuò)題，然后與正確解法進(jìn)行對(duì)照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。

　　二、把握練與思的關(guān)系，在考試中體現(xiàn)能力

　　在后期復(fù)習(xí)階段讓學(xué)生做必要的高考模擬訓(xùn)練題既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)最好的復(fù)習(xí)，還可以通過做題發(fā)現(xiàn)問題，以便在復(fù)習(xí)中及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)也只有在運(yùn)用中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能知道自己在知識(shí)方面究竟有那些地方學(xué)的不扎實(shí)，理解的不夠透徹，以便在考試前及時(shí)的將這些缺漏的地方補(bǔ)齊，從而使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)一步得到完善，分析問題和解決問題的能力得到進(jìn)一步的提高。

　　在綜合訓(xùn)練階段(學(xué)科內(nèi)綜合)，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

　　1、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。

　　(1)對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。

　　(2)對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。

　　(3)注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。

　　(4)閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。

　　答題要確切、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

　　3、建議學(xué)生按順序作答，因?yàn)槊}人在命題的時(shí)候，是按梯度逐漸地提高對(duì)考生的能力考查的，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來，后面試題難度高，學(xué)生如答得不順利，容易產(chǎn)生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過多，可能干擾也會(huì)變多，考試的出錯(cuò)率就有可能增大。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

　　三、把握中心點(diǎn)，處理好考點(diǎn)與熱點(diǎn)的關(guān)系

　　思想政治課能否把握時(shí)代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握

　　那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用，并且政治高考試從來都不回避社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，而且還往往是迎著熱點(diǎn)上的。政治一般是以時(shí)事為材料來出題，選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題都可以使用。對(duì)這些國(guó)內(nèi)外大事的了解，不僅對(duì)人提高覺悟很重要，對(duì)于高考取得好成績(jī)也至關(guān)重要。

　　高考的既不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識(shí)而考知識(shí)。而是通過材料和知識(shí)，要考學(xué)生的能力，要考學(xué)生的素質(zhì)。要聯(lián)系實(shí)際，除了有了觀點(diǎn)和理論，還需要了解實(shí)際的材料，如果學(xué)生不了解這些，你這個(gè)觀點(diǎn)和理論就沒有辦法運(yùn)用。在復(fù)習(xí)過程中我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)和重要問題進(jìn)行分析。綜合分析的時(shí)候，要注意使用經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)所學(xué)過的基本理論，用這些理論來聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，要注意多角度看問題，多層次地看問題，只有這樣，才可能全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，進(jìn)而達(dá)到題目所要求的各個(gè)要點(diǎn)，從而得到高分。

　　總而言之，政治高考復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)、備考過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，決不可以掉以輕心，學(xué)生只有把握好了這一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)才能得以進(jìn)一步完善，知識(shí)水平才能進(jìn)一步得到提高，才能在高考中取得理想的考試成績(jī)。

　　讀書學(xué)習(xí)有兩個(gè)飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個(gè)飛躍更為重要，它代表著知識(shí)的升華、能力的提高。高考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、觀大勢(shì)，應(yīng)重點(diǎn)把握的基礎(chǔ)知識(shí)主要有兩個(gè)方面：一是與當(dāng)年重大熱點(diǎn)問題密切相連的學(xué)科主干知識(shí);二是可以與其他學(xué)科進(jìn)行交叉滲透的內(nèi)容。摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

　　從微觀角度，應(yīng)對(duì)考綱中規(guī)定的100多個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真梳理，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延，以及與相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。例如：“我國(guó)的政黨和政黨制度”這一部分有8個(gè)考點(diǎn)，可以濃縮為“性質(zhì)”、“地位”、“作用”、“方式”、“建設(shè)”、“路線”、“制度”等7個(gè)關(guān)鍵詞。它們之間有著內(nèi)在聯(lián)系。中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，決定了黨的地位和作用，而黨的地位和作用又是通過黨的領(lǐng)導(dǎo)方式實(shí)現(xiàn)的。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持黨的基本路線和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度。搞清這些知識(shí)及其聯(lián)系，在分析實(shí)際問題時(shí)，才能信手拈來，運(yùn)用自如。

　　從宏觀角度，要建立學(xué)科知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容很多，但決非雜亂無章，要通過一個(gè)中心把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)起來，比如政治常識(shí)，可以說如何維護(hù)國(guó)家利益是一個(gè)中心，各知識(shí)點(diǎn)都是圍繞它展開的。

　　精講多練，節(jié)節(jié)練，課課考。

　　(1)通過考試找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，查缺補(bǔ)漏。(2)把學(xué)生在考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題集中起來，幫助學(xué)生自己分析錯(cuò)誤的原因，找出解決的辦法，隔一段時(shí)間再考一次易錯(cuò)的題，殺個(gè)回馬槍，看學(xué)生是否真正落實(shí)了。

　　加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科思維方法。

　　(1)解題方法

　　以高考題為例，指導(dǎo)學(xué)生歸納出不同題型的特點(diǎn)和解題技巧。重點(diǎn)在審題，審題從設(shè)問審起(審角度、審原理、審主體)。

　　▲問答題

　?、賻еO(shè)問讀材料;②閱讀材料找觀點(diǎn);③運(yùn)用觀點(diǎn)析材料。

　　▲選擇題

　　審主體、分層次、抓關(guān)鍵，用排除法做。

　?、儆^點(diǎn)錯(cuò)誤不能選;②外延不符不能選(肢干不一);③變相重復(fù)不能選; ④倒果為因不能選;⑤單項(xiàng)選最佳;⑥組合沾邊選。(2)思維方法

　　①培養(yǎng)學(xué)生辯證思維方法;②教會(huì)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維方法。

　　三、第二輪復(fù)習(xí)：1月中到3月，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成三棵知識(shí)樹。

　　四、3月到4月，學(xué)科內(nèi)綜合，主要是政治學(xué)科中各年級(jí)內(nèi)容的分塊訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。

　　4月時(shí)政熱復(fù)習(xí)，主要是對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)重點(diǎn)的專題講解。

　　4月底到5月底文科綜合，跨學(xué)科綜合的練習(xí)，主張集團(tuán)軍作戰(zhàn)方式，政史地三科坐在一起辦公，營(yíng)造協(xié)作氛圍，共同探討學(xué)科間的相關(guān)問題，避免各自為政。尋找政史地三科在重大時(shí)政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的和諧滲透。

　　最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。