人教版初二上冊(cè)政治第三單元測(cè)試試題及答案
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人教版初二上冊(cè)政治第三單元測(cè)試試題
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列哪一個(gè)節(jié)日是泰國(guó)的春節(jié)?( )
A.復(fù)活節(jié) B.萬(wàn)圣節(jié) C.宋干節(jié) D.啤酒節(jié)
2.在全球化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)該( )
A.相互融合，相互促進(jìn) B.相互滲透，相互取代
C.閉關(guān)自守，自我保護(hù) D.相互排斥，相互批判
3.下列屬于丹麥的偉人是( )
A.培根 B.泰戈?duì)枴 .安徒生 D.格林
4.在世界各種古老的文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，它是( )
A.埃及文化 B.印度文化 C.巴比倫文化 D.中國(guó)文化
5.面對(duì)來(lái)自世界各國(guó)的文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是( )
A.小梅酷愛(ài)韓國(guó)文化，是典型的“哈韓”一族
B.小玲做夢(mèng)都想去美國(guó)，她很生氣自己不是美國(guó)人
C.小濤只對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣，對(duì)所有的外來(lái)文化都嗤之以鼻
D.小明在暑假認(rèn)識(shí)了一個(gè)美國(guó)學(xué)生，雙方經(jīng)常來(lái)信交往，相互學(xué)習(xí)
6.網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著。在網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，我們應(yīng)該( )
A.網(wǎng)友的要求都可以接受
B.我們要用完全的假話去欺騙網(wǎng)友
C.要有安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)
D.網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往一樣
7.某些國(guó)際交流學(xué)生在新西蘭時(shí)，沒(méi)有私人土地觀念，私自進(jìn)入他人農(nóng)場(chǎng)，結(jié)果遭到農(nóng)場(chǎng)主的警告。這件事說(shuō)明( )
A.只有西方人才具有領(lǐng)土觀念
B.東西方在土地私有化的問(wèn)題上存在差異
C.新西蘭的農(nóng)場(chǎng)主太自私了
D.我們應(yīng)該正確對(duì)待文化差異，尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)慣和價(jià)值觀
8.網(wǎng)絡(luò)使大量的信息得以快速傳播，為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通等提供了便捷的條件，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往有諸多益處。如( )
A.開(kāi)闊我們的眼界 B.學(xué)習(xí)我們所需要的全部知識(shí)
C.融入虛擬世界代替現(xiàn)實(shí)生活 D.可以結(jié)交陌生的朋友
9.安安開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，后解脫出來(lái)，成為電腦網(wǎng)頁(yè)制作的校園小明星。這說(shuō)明( )
A.網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，我們要抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做有益的事
B.網(wǎng)絡(luò)上的東西都是不良誘惑
C.網(wǎng)絡(luò)交往都很精彩
D.網(wǎng)絡(luò)交往都很危險(xiǎn)
二、是非判斷題
1.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性、隱蔽性，所以網(wǎng)絡(luò)交往百害而無(wú)一利。( )
2.網(wǎng)絡(luò)交往常常與自身的某些心理因素有關(guān)，所以我們要加強(qiáng)鍛煉自己的心理品質(zhì)。( )
3.學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照搬照抄，而是要有選擇地加以吸收和借鑒。( )
4.只有中國(guó)文化才是一種古老的文化，只有美國(guó)文化才是全球化的一種文化。( )
三、簡(jiǎn)答題
1.與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)課堂具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。如，可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，可以有優(yōu)秀的師資保證，可以不受地域限制，可以展開(kāi)個(gè)性化學(xué)習(xí)等。
(1)請(qǐng)列舉：網(wǎng)絡(luò)課堂還有哪些優(yōu)勢(shì)?
(2)請(qǐng)列舉：網(wǎng)絡(luò)課堂有哪些弱勢(shì)?
2.新西蘭政府一開(kāi)始試圖同化本土的土著文化──毛利文化，但是后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)全世界各國(guó)的旅客，都不惜花費(fèi)大量的金錢(qián)參觀毛利文化。為了發(fā)展旅游業(yè)，政府努力保持文化的多元性。毛利人在這個(gè)國(guó)家享有許多的優(yōu)惠，許多新西蘭人都以成為一個(gè)毛利人為榮，轉(zhuǎn)而保護(hù)這種文化。右圖是某中學(xué)為毛利學(xué)生建立的毛利小屋。
(1)新西蘭政府為什么要保護(hù)毛利文化?
(2)這段材料對(duì)我們宣傳和保護(hù)少數(shù)民族文化有何啟示?
四、案例分析題
網(wǎng)上認(rèn)識(shí)稱(chēng)兄道弟，約會(huì)南京相見(jiàn)恨晚
男子自稱(chēng)叫吳新(化名)，今年19歲，今年春節(jié)后來(lái)南京的，現(xiàn)在一家服裝廠打工。因?yàn)橹簧碓谕?，他感覺(jué)非常寂寞，業(yè)余時(shí)間就喜歡到網(wǎng)吧去玩玩，天長(zhǎng)日久就有了網(wǎng)癮，有時(shí)能跟網(wǎng)友聊個(gè)通宵。很快，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟自己差不多大的網(wǎng)友，該男子自報(bào)家門(mén)姓高，也是個(gè)打工仔，共同的經(jīng)歷使他們有很多共同語(yǔ)言，每次在網(wǎng)上遇到都依依不舍，他們都把對(duì)方看成是自己在南京“最要好的朋友”，并開(kāi)始稱(chēng)兄道弟。三天前，高某邀請(qǐng)吳新周末到他那里見(jiàn)面，兄弟玩?zhèn)€痛快，吳新表示“我也早就盼望著這一天”。
據(jù)吳新介紹，周五晚上8點(diǎn)左右，他和高某在長(zhǎng)樂(lè)路一超市附近見(jiàn)面，高某稱(chēng)他租住的房子就在附近，讓他到家里去看大片，喝酒聊天。他隨高某來(lái)到三七八巷一房子，剛進(jìn)屋不久，外面突然又走進(jìn)一個(gè)男子，二話不說(shuō)就向吳新要錢(qián)，吳新想問(wèn)高某是怎么回事，發(fā)現(xiàn)剛才還慈眉善目的“哥哥”也兇相畢露，讓他拿錢(qián)。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)吳新身上僅有十多塊錢(qián)時(shí)，兩男子對(duì)他拳打腳踢，隨后又開(kāi)始搶奪他的手機(jī)，吳新慌亂中推開(kāi)窗戶(hù)大聲呼救，高某等二人匆匆逃離了現(xiàn)場(chǎng)。
110民警隨后將心有余悸的吳新送到轄區(qū)派出所。目前，警方正對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查處理。
(1)作為中學(xué)生，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)該如何保護(hù)自己?
(2)作為一名網(wǎng)上游客，我們應(yīng)遵守怎樣的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則?
人教版初二上冊(cè)政治第三單元測(cè)試試題參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.C 2.A 3.C 4.D 5.D 6.C 7.D 8.A 9.A
二、是非判斷題
1.× 2.√ 3.√ 4.×
三、簡(jiǎn)答題
1.(1)可以遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)，可以和名師交流，可以在家中學(xué)習(xí)，等等。
(2)容易使現(xiàn)實(shí)生活被虛擬生活所代替，沒(méi)有學(xué)習(xí)同伴，等等。
2.(1)提示：可從發(fā)展旅游業(yè)、經(jīng)濟(jì)利益、文化的多元性等角度論述。
(2)不僅要保持中國(guó)傳統(tǒng)文化，還要向世界宣傳我國(guó)的本土文化。
四、案例分析題(略)
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